魏克禮（Chris Whittle）

不僅僅是中國，全球的基礎(chǔ)教育都存在著諸多問題，甚至長期停滯不前。引領(lǐng)美國“特許學校運動”的教育改革家魏克禮認為單調(diào)、公式化的教學模式仍然是教育改革的重中之重。那么，現(xiàn)有的學校教育真的能幫助下一代應(yīng)對變化中的社會嗎？在經(jīng)歷多年的探索之后，魏克禮準備了7年，決定創(chuàng)立一所真正意義的現(xiàn)代學?！C同學校。這所創(chuàng)新學校有什么特別之處？真正的創(chuàng)新教育該如何執(zhí)行？外灘君找到魏克禮，與他探討了這一話題。

“唯有創(chuàng)新才能改變教育，繼而改變世界”。

世界日益的進步和發(fā)展使得現(xiàn)有教育制度的弊端暴露無遺。很多人說，人類的出行、通信方式、住宅、旅行等等在200年里都發(fā)生了翻天覆地的變化，但我們的學校、教室、教學方式卻甚少發(fā)生改變。

因此，創(chuàng)新教育在近年來持續(xù)升溫也是意料之中的事。散落在世界各地的創(chuàng)新學校在近15年內(nèi)如雨后春筍拔地而起。這些創(chuàng)新型學校的出現(xiàn)，也讓我們看到了教育的可能性。而他們也被認為是“極有可能成功”的教育模式。

世界上從不缺乏有理想去革新的人，缺的是真正去實踐，把創(chuàng)新孕育在教育的每個環(huán)節(jié)，而不是只體現(xiàn)在一句時髦的口號里的勇士。他們懷抱著對教育最本真的理想，力求開辟出一條新的道路，以期改變教育的現(xiàn)狀。

作為美國基礎(chǔ)教育界享譽盛名的改革家，魏克禮（Chris Whittle）可能是這些教育改革者中最具代表性的一位。

前不久，外灘君見到了這位從事教育改革已經(jīng)近50年的終身斗士，與他聊了聊他眼中的教育與他所創(chuàng)立的即將落地深圳的創(chuàng)新學校——薈同學校（Whittle School & Studios）

全球的基礎(chǔ)教育都停滯不前 

1968年，一位來自美國南方的大學生參加了首屆全球教育改革大會?；氐叫@里，他振臂一呼，成立了數(shù)百人的教育改革社團，開始了他一生的教育改革情緣。

20世紀90年代初，魏克禮引領(lǐng)的美國“特許學校運動”（Charter School Movement）是美國公立學校教育最熱點的體制改革。 他與耶魯大學第20任校長共同創(chuàng)立的愛迪生學?，F(xiàn)為全球45萬名學生提供教育。因此，魏克禮也被喬布斯傳記作者Walter Isaacson評價為“具有實踐經(jīng)驗的革命性人物”。

初見魏克禮是一間略開放式咖啡廳，他在一小時后就要上樓在一個國際教育論壇發(fā)表個人演講。

魏克禮雖然頂著滿頭蓬松的銀絲，卻依然精神抖擻。談及教育改革，他滔滔不絕，目光如炬。從他炯炯的眼神里可以感受到他對教育改革葆有的那份原始的熱情和堅持。

魏克禮說，單調(diào)、公式化的教學模式仍然是教育改革的重中之重。

雖然孔子在幾千年前就提出因材施教，但死記硬背的教學模式、統(tǒng)一的教學大綱、大班集體授課制讓“因材施教”的道路步履維艱，不同學習進度、不同學習興趣的孩子也因此無法擁有很高的自主學習性。

當學習變成一件無關(guān)好奇心、無關(guān)探索和了解這個世界的事情，而僅僅是“為了考上一所好大學，為了一份體面的工作，所以要學習?！钡脑挘逃欢ㄒ呀?jīng)出了很大的問題，魏克禮感嘆道。

我們總是認為美國和歐洲等國的教育體系是“優(yōu)于”我們的。但魏克禮認為，事實上，不僅僅是中國，全球的基礎(chǔ)教育都存在著諸多問題，甚至長期停滯不前。

“在學校，學生的一天被高度程序化，行程緊張。不管是美國、英國、意大利，世界上大多數(shù)傳統(tǒng)學校都是這樣。這樣的安排沒有辦法給學生時間去探索自己真正喜歡和感興趣的東西。所以我認為一個好的創(chuàng)新學校很重要的一點是學生這樣的時間，去探索和發(fā)現(xiàn)，并且給出合適的引導(dǎo)。這也是薈同學校最看重的一點?！?/p>

魏克禮頓了頓，問外灘君什么時候開始喜歡寫作的。

“大約中學的時候?！?/p>

“那你的學校有給你額外的時間和指導(dǎo)讓你去練習和追求你的寫作嗎？”

“沒有?！?/p>

“所以你必須自己去想辦法發(fā)展和提升自己的愛好，而這個愛好因為缺乏時間和指導(dǎo)極有可能在萌芽期就夭折了?！?/p>

魏克禮認為，一個真正的創(chuàng)新學校應(yīng)該主動發(fā)現(xiàn)和挖掘到孩子喜歡和擅長什么，并且提供一些有效的指導(dǎo)和幫助以保證學生在此領(lǐng)域可以發(fā)展得越來越好?；谶@個理念，每個孩子都將會在自己感興趣的領(lǐng)域發(fā)揮自己的長處，他們也會因此獲得更多自信。這些都會影響著孩子的一生。

“我不是說學生必須在中學就發(fā)現(xiàn)自己的終身事業(yè)。如果他們只是感興趣兩三年，那也是可以的。重要的是學生有著追尋自我，發(fā)展自我的意識和過程，而不是程式化的跟著老師學習一成不變的知識。好的學校會讓孩子嘗試很多不同的東西，在嘗試的過程中學生會展露他們的長處和愛好，學校要做的就是watch and listen，并且給予支持?！?/p>

嚴謹還是創(chuàng)新？這是個問題

談到中美教育最大的不同，魏克禮用了‘rigor’（嚴謹）和‘Innovation’（創(chuàng)新）兩個單詞來形容。

“中國教育和美國教育各自有它們擅長的領(lǐng)域。在嚴謹方面，中國一定是強于美國的。比如孩子早期的一些重要的基礎(chǔ)技能培養(yǎng)，如數(shù)學、拼寫。而美國擅長于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。我認為不應(yīng)該對這兩種教育體系有任何的刻板印象，它們的產(chǎn)生有著個自己的歷史文化背景。但我想做的是讓兩者的優(yōu)點融合?！?/p>

魏克禮舉了一個例子，從幾百年前的古典風格畫家，到近代的法國印象派藝術(shù)家，他們在成為非常有創(chuàng)造性的藝術(shù)家之前，首先都是非常專業(yè)的畫手。所以，最具有創(chuàng)造性的個人都是自己的專業(yè)技能被磨練得爐火純青了，然后才開始變得有創(chuàng)造性，或者說，這個時候的創(chuàng)造性才更加有意義和價值。

其實，我們通常意義上所理解美國的“快樂教育”，跟事實也有著不少偏差。

“其實世界上所有頂尖的學校都差不多。他們也在努力平衡rigor和 innovation。他們對學也有很高的期待，希望能夠支持他們成功。在英國、美國新加坡等國家，aspiration（志向）都是被強調(diào)的，這個時候嚴謹而體系化的學習當然是少不了。但是不是關(guān)于壓力，不是逼迫孩子去學，而是關(guān)于如何激勵學生能夠成為他們想成為的人?！?/p>

在美國的精英高中，很多學生甚至每天只睡三四個小時。但不同的是，好的學校會讓學生找到努力找到學習熱情?！叭绻@是一所好學校，不管你什么時候去這所學校，你會看到學生在那里都非常用功，非常有熱情和學習的動力，并且有來自學校的支持做去自己真的想做的事情?！?/p>

同樣是努力，中國學生可能更多是被動著去努力學習，而在這種情況下的rigor教育，可能就啟發(fā)不了innovation了。

薈萃中西，世界大同

在過去十余年里，面對著信息智能科技的洶涌而來、全球化浪潮席卷的顛覆性變化，魏克禮始終在思考，現(xiàn)有的學校教育真的能幫助我們的下一代應(yīng)對變化中的時代嗎？

在經(jīng)歷多年的探索之后，他決定創(chuàng)立一所真正意義的現(xiàn)代學?！C同學校（Whittle School & Studios）。取“薈萃中西，世界大同”之意，集個性化、全球化、面向未來、全人發(fā)展于一體，致力于為全世界3歲至18歲學生提供頂尖的基礎(chǔ)教育，首批兩個校區(qū)已分別落地于深圳及美國華盛頓，擬于2019年秋季開學。

薈同學校的首發(fā)校區(qū)選擇了中國，這絕非偶然。

“‘周寄宿’，學生星期一早上到學校，星期五晚上回家，這在美國不常見。中國的班主任制我也覺得非常有趣，一個老師跟學生呆在一起兩到三年，管理他們的學習進度和身心發(fā)展。這種概念在美國也不常見。所以中國成了我們很多想法的源泉?！?/p>

魏克禮55年前在香港開始了他的第一次亞洲旅行，但是直到近十年前他都沒有拜訪過中國大陸。但在籌備薈同學校的7年里，魏克禮幾乎每個月都要飛來中國，至今已經(jīng)在中國考察過80多次了。

世界各國的教育都有著各自的長處，也都有各自歷史文化原因形成的不足?！叭绻軌蚪⒁凰Y(jié)合世界各國基礎(chǔ)教育精華的學校，在全球培養(yǎng)中英雙語人才，未來我們將收獲怎樣的一代精英？”薈同學校在這樣看似瘋狂的念頭中誕生了，魏克禮為此準備了七年。

在魏克禮不懈的感召下，美國加州伯克利大學前校長、時任哥倫比亞大學執(zhí)行副校長的杜寧凱（Nick Dirks），任薈同副主席兼全球總校長。杜寧凱在接受美國《每日加州報》收集時，用“極為震撼”來形容自己第一次聽到魏克禮描繪薈同學校時的感受。

除了杜寧凱，耶魯大學前校長Benno Schmidt、滴滴出行總裁柳青、加拿大多倫多大學前校長及MIT理學院前院長Robert Birgeneau、冬奧冠軍楊揚女士、英國哈羅公學校長Jim Hawkins、前波音中國區(qū)總裁、中國人大附中、上海包玉剛學校副校長、紐約州州長教育政策顧問等全球眾多教育界領(lǐng)軍人物和社會杰出人士都加入了薈同。

魏克禮對我說，薈同學校不是想培養(yǎng)傳統(tǒng)意義上的“精英”。他希望薈同的學生能夠發(fā)現(xiàn)自己的興趣，對自己做的事情葆有熱情和自豪。

“就像我之前說的。如果你去觀察世界上所有的先進的教學系統(tǒng)，他們理念一定都會強調(diào)讓學生發(fā)現(xiàn)自己的興趣，并幫助和支持學生將興趣發(fā)展為受益終生的追求。這也正是薈同要做的?！?/p>

本文轉(zhuǎn)自微信公眾號“外灘教育”，作者張燃、編輯李臻。文章為作者獨立觀點，不代表芥末堆立場。