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早在1986年，為了迎接未來社會挑戰(zhàn)，美國國家科學委員會在《本科的科學、數(shù)學和工程教育》報告中提出了“科學、數(shù)學、工程和技術教育集成”的建議，這一建議通常被視為STEM教育的開端，STEM分別是指科學、技術、工程、數(shù)學，在發(fā)展過程中后續(xù)加入藝術，擴展為STEAM教育。

在北京師范大學推出的《中國STEAM教育發(fā)展報告》中指出，STEAM教育的出現(xiàn)是為了“應對學科割裂所造成的無法創(chuàng)造性解決真實、復雜的科學技術問題、在新硬件時代難以設計出高品質(zhì)產(chǎn)品的現(xiàn)狀，培養(yǎng)學習者設計未來的能力，提升國家經(jīng)濟保持繁榮與競爭力的技術和能力”。   

近年來，隨著經(jīng)濟發(fā)展以及對人才的需要，我國也開始引進STEAM教育，并取得了一定的進展。根據(jù)《未來工作:第四次工業(yè)革命的就業(yè)、技能和勞動力戰(zhàn)略》報告中指出，至2020年，就業(yè)市場對擁有解決復雜問題能力和社交技能人才的需要會遠遠高于對體力和專業(yè)技能人才的需要，所以STEAM教育所培養(yǎng)的復合型人才將會是就業(yè)市場的主要需求之一。發(fā)展STEAM教育，對我國具有重要意義。

數(shù)據(jù)來源：2016年《未來工作:第四次工業(yè)革命的就業(yè)、技能和勞動力戰(zhàn)略》報告

近年大火的編程類課程，就是包含在STEAM教育體系之中。在2017年國務院印發(fā)的《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》（簡稱《規(guī)劃》）中指出“實施全民智能教育項目，在中小學階段設置人工智能相關課程，逐步推廣編程教育，鼓勵社會力量參與寓教于樂的編程教學軟件、游戲的開發(fā)和推廣”。根據(jù)國家2025戰(zhàn)略規(guī)劃，到2025年，中國將會有大量的編程人才需求。所以STEAM教育受到資本市場的熱捧，也是響應時代的需求。那么什么樣的STEAM教育更加受到資本市場的歡迎？目前國內(nèi)STEAM教育的發(fā)展形勢如何？

什么樣的STEAM教育更受資本市場歡迎？

根據(jù)記者整理統(tǒng)計，2018年上半年STEAM教育領域投資共有13起，總涉及金額超過6.75億（不包含未公開數(shù)據(jù)），融資金額普遍在千萬級以上。根據(jù)其業(yè)務類型來看，主營編程教育的企業(yè)占5家，總?cè)谫Y額超過5.34億（不包含未公開數(shù)據(jù)），占上半年已知融資總額的79%。

數(shù)據(jù)來源：IT桔子

記者咨詢了STEAM教育從業(yè)人士，他表示，作為STEAM教育的一個分支，編程教育能夠大火的原因有三個方面。

首先，編程教育需要邏輯能力、數(shù)學能力，但是編程并非是奧數(shù)一類的課程，編程的核心其實是編程思維和編程語言的綜合學習，掌握編程語言，等于是多學習了一門外語，而且可以說是直通未來的語言，對于孩子未來發(fā)展擁有較大的幫助。編程貓的投資人張泉靈曾多次在公開場合表示“學習編程的孩子，將會擁有上帝視角”，孩子懂得游戲的內(nèi)在原理，不容易沉迷游戲。 

其次，根據(jù)國家統(tǒng)計局發(fā)布的2017年平均工資主要數(shù)據(jù)來看，城鎮(zhèn)非私營單位從事信息傳輸、軟件和信息技術服務業(yè)的年平均工資為133150元，城鎮(zhèn)私營單位年平均工資為70415元，分別為全國平均工資水平的1.79倍和1.54倍，超越金融業(yè)、科學研究和技術服務業(yè)，成為收入最高的行業(yè)。而且國家印發(fā)《規(guī)劃》，表明IT行業(yè)在可見的未來內(nèi)將會有非常大的人才需求量，所以家長們選擇讓孩子學習編程，也是順應社會需要。

業(yè)內(nèi)人士表示，目前來講，STEAM教育擁有編程教育、機器人教育、創(chuàng)客教育、科學課等多個分支，在這些分支中，編程教育的體系更加完善，從Scratch到Python語言的學習，擁有非常完整的課程體系，孩子的課程學習內(nèi)容也能精確的對應到各自年齡。相比科學課等分支來講，編程教育的教學成果更容易被量化，諸多比賽可以清晰的反饋學生的學習情況。 

綜合上述原因，編程教育成為STEAM教育中最受學生、家長、投資機構歡迎的分支。

目前國內(nèi)STEAM教育發(fā)展形式如何？

目前來看，STEAM教育中最主流的形式就是機器人教育和編程教育、據(jù)數(shù)據(jù)顯示，全國有超過7000家機器人教育機構，400多個品牌。機器人教育和編程教育已經(jīng)獲得了很好的發(fā)展環(huán)境。

東吳證券早前發(fā)布的研究報告顯示，如果滲透率能夠達到4%，STEAM教育將有520億左右的市場規(guī)模，在2017年初，STEAM教育的市場規(guī)模僅為96億，還有較大的上升空間。

而在STEAM教育其他分支中，行業(yè)標準混亂等問題尚未解決，這一問題或?qū)⒊蔀镾TEAM教育發(fā)展的掣肘。

數(shù)據(jù)來源：東吳證券研究所

記者咨詢STEAM教育從業(yè)人員，他向記者表示，雖然各家的課程體系均來自美國的NGSS標準體系，但是在本土化的過程中，也因理解的不同，而產(chǎn)生不同的執(zhí)行方案。

僅分班一項，各家機構就有許多不同標準。他向記者表示，兒童早期的智商發(fā)育和年齡相關極大，在分班過程中，每個班級的孩子年齡差距不可以超過1歲。如果超過這個限制，就會產(chǎn)生孩子聽不懂課的情況。 

所以制定行之有效的行業(yè)標準，甚至研發(fā)出中國兒童自己的課程體系，將會是STEAM教育中的重要一環(huán)。東吳證券的研究報告中指出，有“兩類STEAM教育機構有望勝出做大做強，一類是具備超強課程研發(fā)能力從而搶奪行業(yè)標準的機構，另一類是有能力通過課程品類延伸從而實現(xiàn)規(guī)模有效放大的機構”。 

另外，教學過程應該偏向于線上還是線下，是否可以采取雙師的方式進行教學，這些都是STEAM教育機構將在后續(xù)不斷摸索的課題之一。比如編程教育，目前就比較適合線上教育，因為編程天然親近線上，而且線上教育能夠有效的控制成本，這或許是編程教育能夠快速發(fā)展的原因之一，至于STEAM教育的其他分支該要如何推行，還需要從業(yè)者努力探索。

本文轉(zhuǎn)自藍鯨edu，作者張安。文章為作者獨立觀點，不代表芥末堆立場。