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讓孩子多做“危險之事”:英國知名中小學(xué)正在進(jìn)行的改革啟示錄

作者:少年商學(xué)院 發(fā)布時間:

讓孩子多做“危險之事”:英國知名中小學(xué)正在進(jìn)行的改革啟示錄

作者:少年商學(xué)院 發(fā)布時間:

摘要:我們正在思考,怎樣才能把風(fēng)險因素帶入學(xué)生的日常環(huán)境中?

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孩子成長過程需要一點(diǎn)“意外”

少年商學(xué)院微信曾分享《讓孩子做這五件“危險”的事情丨短視頻》,倡導(dǎo)家長給孩子一些嘗試挑戰(zhàn)生存能力的自由,不要過度保護(hù)。在《英國一家“垃圾游樂場”走紅,讓孩子做“危險之事”真的很重要》,今天我們分享姊妹篇。

在過去的數(shù)十年間,英國的教育家都在想盡辦法減少孩子成長過程中的風(fēng)險因素。而現(xiàn)在,教育家們卻開始考慮要為孩子的生活增加點(diǎn)危險。

舉個例子:四年前,在位于英國理士滿大道的一所小學(xué)里,老師會非常嚴(yán)格的看著孩子們,生怕他們出意外。而現(xiàn)在,他們開始想著給孩子“帶來一點(diǎn)意外”。

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(為了提高風(fēng)險水平, 英國游樂場里裝備了一些8英寸的條板箱、一些松動的磚塊、泥坑、輪胎秋千和木樁,工作臺上面還帶有錘子和鋸子)

走出塑料的游戲屋,你就能看到一些帶有“危險因素”的東西:一堆8英寸大小的條板箱,還有一些松動的磚塊。學(xué)校的操場上有一個泥坑,一個輪胎秋千,一個樹樁子,工作臺上還有錘子和鋸子。

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(在位于英國理士滿大道的小學(xué)里,孩子們在“增加了危險因素”的操場上玩耍,小男孩兒正嘗試著讓磚頭飛起來)

學(xué)校的老師說:"我們正在思考,怎樣才能把風(fēng)險因素帶入學(xué)生的日常環(huán)境中?或許我們可以加一個沙坑,讓操場變得更加危險一點(diǎn)呢?”

在教室里,具有危險性的工具隨處可見,但通常情況下,學(xué)生們只會不小心被割到一次,因?yàn)樗麄儠幸庾R避免讓自己再次受傷。 "我們會在平常讓學(xué)生接觸到火,會讓他們使用刀、鋸和各種不同的工具, 所有的工具都會在成人監(jiān)督下使用。"老師為此感到自豪。

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(近幾十年來,沙子在公共場合出現(xiàn)的情況越來越少了,只因?yàn)樯匙又袝刂A?、動物糞便等具有危險性的東西,而風(fēng)險倡導(dǎo)者們則認(rèn)為這是一種過度保護(hù))

越來越多的專家認(rèn)為,接觸可控的風(fēng)險是兒童發(fā)展過程中必要的經(jīng)歷,這有利于幫助兒童建立韌性和毅力等素質(zhì)。

傾向于增加風(fēng)險的觀點(diǎn),既能與右翼的觀點(diǎn)產(chǎn)生共鳴,也能和進(jìn)步論者的觀點(diǎn)相吻合。右翼觀點(diǎn)認(rèn)為,引入風(fēng)險因素,是對自由國家過度縱容和保護(hù)孩子們的做法的一種矯正;而進(jìn)步論者則認(rèn)為,這能引導(dǎo)孩子有一個更自由、更自然的童年。

位于倫敦的戴安娜王妃游樂場,貼著一張告示:"這個公園會有意地提供一些風(fēng)險,以便孩子能夠在可控的、類似于游戲的情景之下接觸這些風(fēng)險,而不是在完全不受控制和沒有規(guī)則的世界里承受相似的風(fēng)險"。

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這種做法已經(jīng)得到了越來越多的政府官員的支持, 包括英國教育標(biāo)準(zhǔn)局(負(fù)責(zé)監(jiān)察英國各學(xué)校)的首席督查Amanda Spielman的支持。

Spielman曾經(jīng)因?yàn)椤斑^度的厭惡風(fēng)險”而被人取笑。她會執(zhí)行一些被人稱為“傻白甜”的措施,比如讓孩子穿著高能見度的夾克去城市做實(shí)地考察。但去年年底,她宣布本機(jī)構(gòu)的監(jiān)察員要接受包含正面、積極以及負(fù)面帶有風(fēng)險因素的培訓(xùn)。

“如果我們不明確地給監(jiān)察員做培訓(xùn),讓他們更好地理解利益和風(fēng)險之間的平衡,那么在監(jiān)察過程中,他們就會更加地傾向于規(guī)避風(fēng)險?!爆F(xiàn)在的監(jiān)察員會認(rèn)為,“你看,孩子有一些跌倒或者撞到東西的風(fēng)險也是可以接受的。” Spielman說:“這些風(fēng)險不等同于魯莽地讓一個2歲的孩子獨(dú)自走在200英尺的懸崖邊上,而沒有人陪伴?!?/p>

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(英國教育標(biāo)準(zhǔn)局的首席督察Amanda Spielman, 該機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)監(jiān)察英國各學(xué)校)

英國的教育家和教育監(jiān)管者都認(rèn)為,保護(hù)性的文化已經(jīng)走得太遠(yuǎn),從而使得孩子們的童年缺少了一些有益的風(fēng)險因素。英國負(fù)責(zé)監(jiān)督健康和安全的政府機(jī)構(gòu)指出,“教育的目標(biāo)不是消除風(fēng)險?!?/p>

澳大利亞去年秋季推出了新的游樂場設(shè)備標(biāo)準(zhǔn), 讓經(jīng)營者要考慮具有風(fēng)險性的活動的好處, 而不僅僅是規(guī)避風(fēng)險。與此同時,加拿大和瑞典的部分城市也正在效仿類似的標(biāo)準(zhǔn)。

過度保護(hù),只能適得其反

在此之前,從二十世紀(jì)七十年代末開始, 父母們被各種警告所洗腦,他們的行為發(fā)生了變化,開始讓孩子們遠(yuǎn)離任何潛在的危險。英國研究人員發(fā)現(xiàn),9歲獨(dú)自上學(xué)的兒童的比例在1971年大約為 85%,而這一比例到1990年已經(jīng)下降到25%左右。

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與此同時,操場也發(fā)生了變化:木板秋千和鋼制彈珠消失了,而具有緩沖作用的橡膠地板很快地風(fēng)靡了各大學(xué)校,這也導(dǎo)致建造操場的費(fèi)用直線上漲。

Meghan Talarowski, 一位美國的風(fēng)景園林設(shè)計師在對比了英美的游樂場之后說:“這樣下去,會讓孩子們不想在操場上玩耍了”。她認(rèn)為美國的游樂場像是一個帶有橡膠地板和柵欄的游樂監(jiān)獄,成年人坐在邊上拿著手機(jī),等著孩子們玩耍完出來。

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2015年, Talarowski 被倫敦一個充滿冒險精神的游樂場所打動, 從而全身心投入到相關(guān)數(shù)據(jù)收集之中。她利用Rand研究中心開發(fā)的定量工具,通過視頻來跟蹤1.8萬游客進(jìn)入倫敦游樂場之后的行為,然后將其與美國公園游客的類似數(shù)據(jù)進(jìn)行比較。

研究結(jié)果表明, 比較刺激的娛樂設(shè)施能夠吸引更多的游客。英國的游樂場能比美國的公園多吸引55%的游客, 其中兒童和青少年在英國游樂場的活躍度比在美國公園要高16%到18%。

Talarowski 說,“能夠吸引游客注意的時間最長的就是的沙子、草地、秋千和攀爬建筑物等。而這些都是美國公園管理人員謹(jǐn)慎使用的因素,因?yàn)槠渚S護(hù)成本高,孩子們跌倒的風(fēng)險相應(yīng)增大?!?/p>

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(倫敦翻滾灣游樂場的荊棘灌木叢)

但是在英國,謹(jǐn)慎地利用風(fēng)險已成為值得自豪的東西。在奧林匹克公園里,孩子們會觸摸到尖銳的荊棘灌木叢,會感受到疼痛,然后會明白這些是尖銳的、會扎人的灌木。公園經(jīng)理一邊帶領(lǐng)游客穿越“翻滾灣游樂場”,一邊向游客解釋:"在這里,孩子們能夠去探索一些可控的風(fēng)險,這些風(fēng)險都是經(jīng)過我們精心設(shè)計的。"

在翻滾灣游樂場里,有一個20英尺高的攀登塔,是用有機(jī)材料與柳樹的樹枝纏繞在一起制成。攀登塔是全手工制作,而不是工廠建造的,沒有任何工廠的安全認(rèn)證。但這些高高的樹屋以及搖搖欲墜的橋梁,會讓美國的公園經(jīng)理臉色慘白,他們害怕孩子們會因此出事兒。

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(翻滾灣游樂場內(nèi)的攀登塔)

目前,孩子們在公園里受到的傷都是屬于很輕微的傷。英國公園經(jīng)理說:“總是會有人跟我們爭論公園安全性問題,然而他們也一直也沒有打敗我們。”不過,在“制造危險”的同時,該公園也有一個嚴(yán)密的安全檢查制度:11月以來,公園的一半?yún)^(qū)域處于關(guān)閉狀態(tài),在此期間,公園管理者們會把腐爛的樹枝替換成新的。

基于這些公園的做法,倡導(dǎo)者認(rèn)為,人們能看到一些風(fēng)險所帶來的好處, 這標(biāo)志著數(shù)十年來過度保護(hù)兒童的時代的終結(jié)。

現(xiàn)實(shí)總是殘酷的

在不同娛樂設(shè)施的背后是法律上的差異。美國使用陪審團(tuán)制度進(jìn)行人身傷害案件的調(diào)查和審理, 而責(zé)任成本占國內(nèi)生產(chǎn)總值的百分比, 是大多數(shù)歐元區(qū)經(jīng)濟(jì)體的2倍多。此外, 美國家庭在出事兒之后,必須 "找個人來承擔(dān)醫(yī)療費(fèi)用",受苦的自然是游樂場。

挪威的教育教授 Sanseter 說:“與美國情況不一樣,歐洲國家擁有全民醫(yī)療保險?!比绻⒆邮軅?,不用擔(dān)心家長會來找游樂場索賠,因?yàn)獒t(yī)保讓家長們付得起醫(yī)藥費(fèi)?!?strong>在挪威, 社會已經(jīng)為這些風(fēng)險付出了代價。”

在英國, 人們開始支持更自由、風(fēng)險更高的游戲,甚至那些偏好安全的人都已經(jīng)開始贊同這個觀點(diǎn)了,但是真正落實(shí)到實(shí)際中的改變還不夠完善。

每當(dāng)孩子在操場上受到嚴(yán)重傷害時, 社會都會做出強(qiáng)烈反應(yīng)。但事實(shí)上,孩子在游樂場上死亡的情況是非常罕見的,在英國每三或四年才會發(fā)生一次死亡案例,可他們利用了父母的恐懼心理, 并把這些個例廣泛進(jìn)行報道和擴(kuò)大影響。

在 2015年,有個母親坐在倫敦一個公園的長凳上, 一個支撐秋千的樹倒塌, 砸死了她5歲的女兒。她迅速跑到女兒身邊, 但孩子的身體已經(jīng)開始腫脹。她說, "就像她身體中的每一滴血都滲出來了”。

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在長達(dá)兩年多的調(diào)查之后,調(diào)查人員說,2011年時,一位承包商無意中購買了楊樹的樹干作為底座,但他誤以為這是橡樹,是一種更堅硬的木頭。結(jié)果,楊樹不堪支撐秋千的重負(fù),最終倒塌了。

這個母親從市鎮(zhèn)議會得到了一份財政解決方案, 方案要求整個地區(qū)的公園都要進(jìn)行了嚴(yán)格的安全審核。

在這次游樂場悲劇之后, 這種重新評估的情況就經(jīng)常發(fā)生,即使這種傷害在統(tǒng)計學(xué)上微不足道。英國皇家預(yù)防事故協(xié)會的 David Yearley 說:"作為一個社會, 很難說我們要能夠接受 1/6000萬的死亡概率。" 雖然死亡是低概率事件,但是人們也不能接受這個事情的發(fā)生。

在安全邊界內(nèi),請讓孩子擁抱風(fēng)險

不過, 如果你去問問位于英國里士滿大道的小學(xué)的老師, 他們會告訴你, 他們愿意讓孩子們趁著還年輕,能夠暴露在有限的風(fēng)險中, 這樣的經(jīng)歷會幫助他們學(xué)會生存。

學(xué)校校長表示:“在1903年學(xué)校初建的時候, 它的目的是為漁民和農(nóng)民的孩子提供基本的識字和數(shù)學(xué)知識,讓他們能接管父母的職業(yè)。”孩子們都會做很傳統(tǒng)的工作:藍(lán)領(lǐng)工人、 白領(lǐng)、電工、水管工和打字員等。在那個時代,學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)就是讓人們遵守規(guī)則。

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"我們是非常正確的,不是嗎?我們以前總是在做別人告訴我們應(yīng)該做的事情。"校長說,“但是, 在未來, 規(guī)則追隨者不太可能得到應(yīng)有的回報?!?/p>

"你必須走出去,找到自己在這個世界上的位置," 校長說。"如果你不給那些孩子創(chuàng)造性的技能,那么他們?nèi)绾卧诿鎸︼L(fēng)險的時候能夠抓住機(jī)會?如果孩子在4歲的時候沒有接觸過這些風(fēng)險,那么到了孩子們長大之后,他們是沒辦法抓住機(jī)會的。

本文由微信公眾號“少年商學(xué)院”編譯,原文來源nytimes.com,原文作者Ellen Barry。文章為作者獨(dú)立觀點(diǎn),不代表芥末堆立場。

1、本文是 芥末堆網(wǎng)轉(zhuǎn)載文章,原文:少年商學(xué)院
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來源:少年商學(xué)院
芥末堆商務(wù)合作:王老師 18710003484
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