孩子成長(zhǎng)過(guò)程需要一點(diǎn)“意外”

少年商學(xué)院微信曾分享《讓孩子做這五件“危險(xiǎn)”的事情丨短視頻》，倡導(dǎo)家長(zhǎng)給孩子一些嘗試挑戰(zhàn)生存能力的自由，不要過(guò)度保護(hù)。在《英國(guó)一家“垃圾游樂(lè)場(chǎng)”走紅，讓孩子做“危險(xiǎn)之事”真的很重要》，今天我們分享姊妹篇。

在過(guò)去的數(shù)十年間，英國(guó)的教育家都在想盡辦法減少孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的風(fēng)險(xiǎn)因素。而現(xiàn)在，教育家們卻開(kāi)始考慮要為孩子的生活增加點(diǎn)危險(xiǎn)。

舉個(gè)例子：四年前，在位于英國(guó)理士滿大道的一所小學(xué)里，老師會(huì)非常嚴(yán)格的看著孩子們，生怕他們出意外。而現(xiàn)在，他們開(kāi)始想著給孩子“帶來(lái)一點(diǎn)意外”。

（為了提高風(fēng)險(xiǎn)水平, 英國(guó)游樂(lè)場(chǎng)里裝備了一些8英寸的條板箱、一些松動(dòng)的磚塊、泥坑、輪胎秋千和木樁，工作臺(tái)上面還帶有錘子和鋸子）

走出塑料的游戲屋，你就能看到一些帶有“危險(xiǎn)因素”的東西：一堆8英寸大小的條板箱，還有一些松動(dòng)的磚塊。學(xué)校的操場(chǎng)上有一個(gè)泥坑，一個(gè)輪胎秋千，一個(gè)樹(shù)樁子，工作臺(tái)上還有錘子和鋸子。

（在位于英國(guó)理士滿大道的小學(xué)里，孩子們?cè)凇霸黾恿宋ｋU(xiǎn)因素”的操場(chǎng)上玩耍，小男孩兒正嘗試著讓磚頭飛起來(lái)）

學(xué)校的老師說(shuō)："我們正在思考，怎樣才能把風(fēng)險(xiǎn)因素帶入學(xué)生的日常環(huán)境中？或許我們可以加一個(gè)沙坑，讓操場(chǎng)變得更加危險(xiǎn)一點(diǎn)呢？”

在教室里，具有危險(xiǎn)性的工具隨處可見(jiàn)，但通常情況下，學(xué)生們只會(huì)不小心被割到一次，因?yàn)樗麄儠?huì)有意識(shí)避免讓自己再次受傷。 "我們會(huì)在平常讓學(xué)生接觸到火，會(huì)讓他們使用刀、鋸和各種不同的工具， 所有的工具都會(huì)在成人監(jiān)督下使用。"老師為此感到自豪。

（近幾十年來(lái)，沙子在公共場(chǎng)合出現(xiàn)的情況越來(lái)越少了，只因?yàn)樯匙又袝?huì)藏著玻璃、動(dòng)物糞便等具有危險(xiǎn)性的東西，而風(fēng)險(xiǎn)倡導(dǎo)者們則認(rèn)為這是一種過(guò)度保護(hù)）

越來(lái)越多的專家認(rèn)為，接觸可控的風(fēng)險(xiǎn)是兒童發(fā)展過(guò)程中必要的經(jīng)歷，這有利于幫助兒童建立韌性和毅力等素質(zhì)。

傾向于增加風(fēng)險(xiǎn)的觀點(diǎn)，既能與右翼的觀點(diǎn)產(chǎn)生共鳴，也能和進(jìn)步論者的觀點(diǎn)相吻合。右翼觀點(diǎn)認(rèn)為，引入風(fēng)險(xiǎn)因素，是對(duì)自由國(guó)家過(guò)度縱容和保護(hù)孩子們的做法的一種矯正；而進(jìn)步論者則認(rèn)為，這能引導(dǎo)孩子有一個(gè)更自由、更自然的童年。

位于倫敦的戴安娜王妃游樂(lè)場(chǎng)，貼著一張告示："這個(gè)公園會(huì)有意地提供一些風(fēng)險(xiǎn)，以便孩子能夠在可控的、類(lèi)似于游戲的情景之下接觸這些風(fēng)險(xiǎn)，而不是在完全不受控制和沒(méi)有規(guī)則的世界里承受相似的風(fēng)險(xiǎn)"。

這種做法已經(jīng)得到了越來(lái)越多的政府官員的支持, 包括英國(guó)教育標(biāo)準(zhǔn)局（負(fù)責(zé)監(jiān)察英國(guó)各學(xué)校）的首席督查Amanda Spielman的支持。

Spielman曾經(jīng)因?yàn)椤斑^(guò)度的厭惡風(fēng)險(xiǎn)”而被人取笑。她會(huì)執(zhí)行一些被人稱為“傻白甜”的措施，比如讓孩子穿著高能見(jiàn)度的夾克去城市做實(shí)地考察。但去年年底，她宣布本機(jī)構(gòu)的監(jiān)察員要接受包含正面、積極以及負(fù)面帶有風(fēng)險(xiǎn)因素的培訓(xùn)。

“如果我們不明確地給監(jiān)察員做培訓(xùn)，讓他們更好地理解利益和風(fēng)險(xiǎn)之間的平衡，那么在監(jiān)察過(guò)程中，他們就會(huì)更加地傾向于規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)?！爆F(xiàn)在的監(jiān)察員會(huì)認(rèn)為，“你看，孩子有一些跌倒或者撞到東西的風(fēng)險(xiǎn)也是可以接受的?！?nbsp;Spielman說(shuō)：“這些風(fēng)險(xiǎn)不等同于魯莽地讓一個(gè)2歲的孩子獨(dú)自走在200英尺的懸崖邊上，而沒(méi)有人陪伴?！?/p>

（英國(guó)教育標(biāo)準(zhǔn)局的首席督察Amanda Spielman, 該機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)監(jiān)察英國(guó)各學(xué)校）

英國(guó)的教育家和教育監(jiān)管者都認(rèn)為，保護(hù)性的文化已經(jīng)走得太遠(yuǎn)，從而使得孩子們的童年缺少了一些有益的風(fēng)險(xiǎn)因素。英國(guó)負(fù)責(zé)監(jiān)督健康和安全的政府機(jī)構(gòu)指出，“教育的目標(biāo)不是消除風(fēng)險(xiǎn)。”

澳大利亞去年秋季推出了新的游樂(lè)場(chǎng)設(shè)備標(biāo)準(zhǔn), 讓經(jīng)營(yíng)者要考慮具有風(fēng)險(xiǎn)性的活動(dòng)的好處, 而不僅僅是規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。與此同時(shí)，加拿大和瑞典的部分城市也正在效仿類(lèi)似的標(biāo)準(zhǔn)。

過(guò)度保護(hù)，只能適得其反

在此之前，從二十世紀(jì)七十年代末開(kāi)始, 父母?jìng)儽桓鞣N警告所洗腦，他們的行為發(fā)生了變化，開(kāi)始讓孩子們遠(yuǎn)離任何潛在的危險(xiǎn)。英國(guó)研究人員發(fā)現(xiàn)，9歲獨(dú)自上學(xué)的兒童的比例在1971年大約為 85%，而這一比例到1990年已經(jīng)下降到25%左右。

與此同時(shí)，操場(chǎng)也發(fā)生了變化：木板秋千和鋼制彈珠消失了，而具有緩沖作用的橡膠地板很快地風(fēng)靡了各大學(xué)校，這也導(dǎo)致建造操場(chǎng)的費(fèi)用直線上漲。

Meghan Talarowski, 一位美國(guó)的風(fēng)景園林設(shè)計(jì)師在對(duì)比了英美的游樂(lè)場(chǎng)之后說(shuō)：“這樣下去，會(huì)讓孩子們不想在操場(chǎng)上玩耍了”。她認(rèn)為美國(guó)的游樂(lè)場(chǎng)像是一個(gè)帶有橡膠地板和柵欄的游樂(lè)監(jiān)獄，成年人坐在邊上拿著手機(jī)，等著孩子們玩耍完出來(lái)。

2015年， Talarowski 被倫敦一個(gè)充滿冒險(xiǎn)精神的游樂(lè)場(chǎng)所打動(dòng), 從而全身心投入到相關(guān)數(shù)據(jù)收集之中。她利用Rand研究中心開(kāi)發(fā)的定量工具，通過(guò)視頻來(lái)跟蹤1.8萬(wàn)游客進(jìn)入倫敦游樂(lè)場(chǎng)之后的行為，然后將其與美國(guó)公園游客的類(lèi)似數(shù)據(jù)進(jìn)行比較。

研究結(jié)果表明, 比較刺激的娛樂(lè)設(shè)施能夠吸引更多的游客。英國(guó)的游樂(lè)場(chǎng)能比美國(guó)的公園多吸引55%的游客, 其中兒童和青少年在英國(guó)游樂(lè)場(chǎng)的活躍度比在美國(guó)公園要高16%到18%。

Talarowski 說(shuō)，“能夠吸引游客注意的時(shí)間最長(zhǎng)的就是的沙子、草地、秋千和攀爬建筑物等。而這些都是美國(guó)公園管理人員謹(jǐn)慎使用的因素，因?yàn)槠渚S護(hù)成本高，孩子們跌倒的風(fēng)險(xiǎn)相應(yīng)增大。”

（倫敦翻滾灣游樂(lè)場(chǎng)的荊棘灌木叢）

但是在英國(guó)，謹(jǐn)慎地利用風(fēng)險(xiǎn)已成為值得自豪的東西。在奧林匹克公園里，孩子們會(huì)觸摸到尖銳的荊棘灌木叢，會(huì)感受到疼痛，然后會(huì)明白這些是尖銳的、會(huì)扎人的灌木。公園經(jīng)理一邊帶領(lǐng)游客穿越“翻滾灣游樂(lè)場(chǎng)”，一邊向游客解釋："在這里，孩子們能夠去探索一些可控的風(fēng)險(xiǎn)，這些風(fēng)險(xiǎn)都是經(jīng)過(guò)我們精心設(shè)計(jì)的。"

在翻滾灣游樂(lè)場(chǎng)里，有一個(gè)20英尺高的攀登塔，是用有機(jī)材料與柳樹(shù)的樹(shù)枝纏繞在一起制成。攀登塔是全手工制作，而不是工廠建造的，沒(méi)有任何工廠的安全認(rèn)證。但這些高高的樹(shù)屋以及搖搖欲墜的橋梁，會(huì)讓美國(guó)的公園經(jīng)理臉色慘白，他們害怕孩子們會(huì)因此出事兒。

（翻滾灣游樂(lè)場(chǎng)內(nèi)的攀登塔）

目前，孩子們?cè)诠珗@里受到的傷都是屬于很輕微的傷。英國(guó)公園經(jīng)理說(shuō)：“總是會(huì)有人跟我們爭(zhēng)論公園安全性問(wèn)題，然而他們也一直也沒(méi)有打敗我們?！辈贿^(guò)，在“制造危險(xiǎn)”的同時(shí)，該公園也有一個(gè)嚴(yán)密的安全檢查制度：11月以來(lái)，公園的一半?yún)^(qū)域處于關(guān)閉狀態(tài)，在此期間，公園管理者們會(huì)把腐爛的樹(shù)枝替換成新的。

基于這些公園的做法，倡導(dǎo)者認(rèn)為，人們能看到一些風(fēng)險(xiǎn)所帶來(lái)的好處, 這標(biāo)志著數(shù)十年來(lái)過(guò)度保護(hù)兒童的時(shí)代的終結(jié)。

現(xiàn)實(shí)總是殘酷的

在不同娛樂(lè)設(shè)施的背后是法律上的差異。美國(guó)使用陪審團(tuán)制度進(jìn)行人身傷害案件的調(diào)查和審理, 而責(zé)任成本占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的百分比, 是大多數(shù)歐元區(qū)經(jīng)濟(jì)體的2倍多。此外, 美國(guó)家庭在出事兒之后，必須 "找個(gè)人來(lái)承擔(dān)醫(yī)療費(fèi)用"，受苦的自然是游樂(lè)場(chǎng)。

挪威的教育教授 Sanseter 說(shuō)：“與美國(guó)情況不一樣，歐洲國(guó)家擁有全民醫(yī)療保險(xiǎn)。”如果孩子受傷了，不用擔(dān)心家長(zhǎng)會(huì)來(lái)找游樂(lè)場(chǎng)索賠，因?yàn)獒t(yī)保讓家長(zhǎng)們付得起醫(yī)藥費(fèi)?！?strong>在挪威, 社會(huì)已經(jīng)為這些風(fēng)險(xiǎn)付出了代價(jià)。”

在英國(guó), 人們開(kāi)始支持更自由、風(fēng)險(xiǎn)更高的游戲，甚至那些偏好安全的人都已經(jīng)開(kāi)始贊同這個(gè)觀點(diǎn)了，但是真正落實(shí)到實(shí)際中的改變還不夠完善。

每當(dāng)孩子在操場(chǎng)上受到嚴(yán)重傷害時(shí), 社會(huì)都會(huì)做出強(qiáng)烈反應(yīng)。但事實(shí)上，孩子在游樂(lè)場(chǎng)上死亡的情況是非常罕見(jiàn)的，在英國(guó)每三或四年才會(huì)發(fā)生一次死亡案例，可他們利用了父母的恐懼心理, 并把這些個(gè)例廣泛進(jìn)行報(bào)道和擴(kuò)大影響。

在 2015年，有個(gè)母親坐在倫敦一個(gè)公園的長(zhǎng)凳上, 一個(gè)支撐秋千的樹(shù)倒塌, 砸死了她5歲的女兒。她迅速跑到女兒身邊, 但孩子的身體已經(jīng)開(kāi)始腫脹。她說(shuō), "就像她身體中的每一滴血都滲出來(lái)了”。

在長(zhǎng)達(dá)兩年多的調(diào)查之后，調(diào)查人員說(shuō)，2011年時(shí)，一位承包商無(wú)意中購(gòu)買(mǎi)了楊樹(shù)的樹(shù)干作為底座，但他誤以為這是橡樹(shù)，是一種更堅(jiān)硬的木頭。結(jié)果，楊樹(shù)不堪支撐秋千的重負(fù)，最終倒塌了。

這個(gè)母親從市鎮(zhèn)議會(huì)得到了一份財(cái)政解決方案, 方案要求整個(gè)地區(qū)的公園都要進(jìn)行了嚴(yán)格的安全審核。

在這次游樂(lè)場(chǎng)悲劇之后， 這種重新評(píng)估的情況就經(jīng)常發(fā)生，即使這種傷害在統(tǒng)計(jì)學(xué)上微不足道。英國(guó)皇家預(yù)防事故協(xié)會(huì)的 David Yearley 說(shuō)："作為一個(gè)社會(huì), 很難說(shuō)我們要能夠接受 1/6000萬(wàn)的死亡概率。" 雖然死亡是低概率事件，但是人們也不能接受這個(gè)事情的發(fā)生。

在安全邊界內(nèi)，請(qǐng)讓孩子擁抱風(fēng)險(xiǎn)

不過(guò), 如果你去問(wèn)問(wèn)位于英國(guó)里士滿大道的小學(xué)的老師, 他們會(huì)告訴你, 他們?cè)敢庾尯⒆觽兂弥€年輕，能夠暴露在有限的風(fēng)險(xiǎn)中, 這樣的經(jīng)歷會(huì)幫助他們學(xué)會(huì)生存。

學(xué)校校長(zhǎng)表示：“在1903年學(xué)校初建的時(shí)候, 它的目的是為漁民和農(nóng)民的孩子提供基本的識(shí)字和數(shù)學(xué)知識(shí)，讓他們能接管父母的職業(yè)?！焙⒆觽兌紩?huì)做很傳統(tǒng)的工作：藍(lán)領(lǐng)工人、 白領(lǐng)、電工、水管工和打字員等。在那個(gè)時(shí)代，學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)就是讓人們遵守規(guī)則。

"我們是非常正確的，不是嗎？我們以前總是在做別人告訴我們應(yīng)該做的事情。"校長(zhǎng)說(shuō)，“但是, 在未來(lái), 規(guī)則追隨者不太可能得到應(yīng)有的回報(bào)?！?/p>

"你必須走出去,找到自己在這個(gè)世界上的位置," 校長(zhǎng)說(shuō)。"如果你不給那些孩子創(chuàng)造性的技能，那么他們?nèi)绾卧诿鎸?duì)風(fēng)險(xiǎn)的時(shí)候能夠抓住機(jī)會(huì)？如果孩子在4歲的時(shí)候沒(méi)有接觸過(guò)這些風(fēng)險(xiǎn)，那么到了孩子們長(zhǎng)大之后，他們是沒(méi)辦法抓住機(jī)會(huì)的。”

本文由微信公眾號(hào)“少年商學(xué)院”編譯，原文來(lái)源nytimes.com，原文作者Ellen Barry。文章為作者獨(dú)立觀點(diǎn)，不代表芥末堆立場(chǎng)。