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今日視頻

探究式學習IBL（Inquiry Based Learning）應(yīng)該如何進行呢？今日視頻通過一個具體案例解析探究式學習活動的5個步驟，一起將探究式學習帶入課堂吧！

探究式學習活動流程

• 1.  介紹并提出問題

學習活動開始前，教師需要對學生的知識和能力有一個清晰的了解，并了解學生之間的差距，根據(jù)不同情況調(diào)整對應(yīng)的學習目標。探究式學習專注于回答問題或解決問題，可以用不同方式引入課堂。

• 2.  提出假設(shè)并設(shè)計假設(shè)

在這個環(huán)節(jié)中，教師要求學生嘗試將不同概念串到一起，并提出一項學生可以進行調(diào)查的假設(shè)。在探究過程中，教師負責提出引導(dǎo)性問題，輔助學生找到合適的研究方法。

• 3.  策劃調(diào)查流程

提出假設(shè)后，學生便可以著手策劃驗證假設(shè)的實驗，教師可以提供輔助實驗的各種材料，資源和工具，也可以鼓勵學生使用其他資源。

• 4.  分析及解釋

學生需要檢查數(shù)據(jù)，驗證數(shù)據(jù)是否與假設(shè)相符。教師在這一過程中，可以幫助學生整理所收集到的數(shù)據(jù)，也可以幫他們解釋數(shù)據(jù)。教師也可以介紹專家采用的解決方法，并與學生的辦法比較，或展示不同研究方法得出的結(jié)論。

• 5.  提出結(jié)論及過程評估

學生將成果展示給班上其他同學，教師需要給學生機會討論，評估，反思自己的發(fā)現(xiàn)，學生也可以思考如果之后還有機會探索這一領(lǐng)域，他們會如何改進。反思是學習過程中的一個重要環(huán)節(jié)，可能讓學生在將來辨識出類似問題，或許還能找到新的探究問題，教師也可以鼓勵學生將實驗發(fā)現(xiàn)與其他話題結(jié)合起來。

本文由微信公眾號“三有項目式學習”編譯，視頻來源youtube。文章Wie作者獨立觀點，不代表芥末堆立場。