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原文：Where Schools Need to Focus Their Ed Tech Efforts. 作者：Eli Zimmerman. 來源：EdTech. 譯者：alonazhao. 編輯：爾瑞. 圖源：Pixabay.

同一個世界，同一個難題。當(dāng)琳瑯滿目的教育產(chǎn)品展現(xiàn)在學(xué)校面前，學(xué)校也不知該如何選擇。這個問題在美國也同樣出現(xiàn)。雖然眾多美國學(xué)區(qū)急于將技術(shù)解決方案引入他們的課堂，但更重要的是了解哪些投資會帶來最佳回報。

教育技術(shù)解決方案的市場非常龐大，有無數(shù)工具和項目可供選擇。對于雄心勃勃卻預(yù)算有限的學(xué)區(qū)這可是個挑戰(zhàn)，因為有限的資金要投給最佳方案并獲得最大回報。

K-12學(xué)區(qū)普遍存在的一個問題是，學(xué)校管理層需要購買最新教育技術(shù)產(chǎn)品，卻對產(chǎn)品能解決哪些問題，以及它們是否真正有效所知甚少?！昂苌儆嘘P(guān)于教育技術(shù)整體有效性的研究，”Tech Edvocate報道?！斑@意味著學(xué)校管理層無法看到他們購買的哪些教育技術(shù)方案為學(xué)生帶來了更好的學(xué)習(xí)成果?！?/p>

過快地把錢投資給錯誤的技術(shù)會帶來巨大風(fēng)險。最近一項調(diào)查發(fā)現(xiàn)，實施無效的技術(shù)解決方案所帶來的隱性成本可能高達(dá)每位學(xué)生220美元。為了了解這個問題，Smart Technologies針對K-12領(lǐng)域進行了全球教育技術(shù)能力和學(xué)習(xí)成果調(diào)查（點擊鏈接查看詳細(xì)報告），評估了22種不同的技術(shù)解決方案，以找出哪些在課堂上最有益。

高成績學(xué)校專注于合作和游戲

在尋找學(xué)生成績較高和較低學(xué)校間的差異時可以發(fā)現(xiàn)，高成績學(xué)校更多專注于促進學(xué)生協(xié)作、評估和游戲的工具。研究員推測，這些結(jié)果表明高成績學(xué)校有興趣將教育計劃轉(zhuǎn)向以學(xué)生為中心的教學(xué)法，這使學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)有更多控制權(quán)。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，讓學(xué)生自由參與決策過程在高成績學(xué)校中更為常見。

對于那些希望采用類似策略的學(xué)校來說，有很多選擇可以幫助了解這些領(lǐng)域。引入Chromebook等工具有助于營造協(xié)作的環(huán)境，也可以成為收集數(shù)據(jù)的好方法，以便創(chuàng)建更準(zhǔn)確的學(xué)生評估。

另外，40％多的高成績學(xué)校稱在課堂上使用基于游戲的課程，而只有32％的低成績學(xué)校這樣做。隨著新的虛擬現(xiàn)實硬件為基于游戲的學(xué)習(xí)帶來新鮮體驗，更多地把教育資金用于購買身臨其境的課堂教學(xué)工具可能是不錯的選擇。

運用教育技術(shù)進行教師職業(yè)發(fā)展和評估

研究人員發(fā)現(xiàn)，雖然用技術(shù)武裝學(xué)生和教師是一種促進學(xué)習(xí)的好方法，但高成績學(xué)校更注重投資專注于教師職業(yè)發(fā)展的技術(shù)方案。

 在對技術(shù)可解決問題的重要性排名中，高成績學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)比低成績學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)更關(guān)注職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、領(lǐng)導(dǎo)愿景、股東聯(lián)盟、職業(yè)進修和協(xié)作化職業(yè)發(fā)展機會。

與此同時，研究人員發(fā)現(xiàn)很大一部分學(xué)校低估了對培養(yǎng)員工觀念和發(fā)展技術(shù)應(yīng)用政策等領(lǐng)域的投資。雖然協(xié)作化職業(yè)發(fā)展機會被高成績學(xué)校排在較高位置，但這仍是個被低估的領(lǐng)域。

 采取實際行動，例如購買培訓(xùn)軟件以幫助教師更好地理解技術(shù)和運用技術(shù)進行課堂教學(xué)，將有助于提高投資回報率。同樣，在決定哪種技術(shù)最有效時，讓教師參與進來對于使用技術(shù)介入那些被低估卻影響力甚高的領(lǐng)域來說至關(guān)重要。

>>聲明

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