前幾天憨媽和我在安排憨憨下學期的興趣班計劃，雖然我倆的清單有些許不同，但都不約而同地把鋼琴放在了第一位。憨憨學樂器也有4個年頭了，家里買了吉他、尤克里里還有鋼琴，甚至老婆還曾經帶娃體驗過小提琴，不過因為后來戰(zhàn)線收縮而作罷。最早對于學樂器我其實是滿不在乎的，身為一個理工男，我從來就沒覺得音樂有多么重要（或者說我本來就沒啥藝術細胞吧），感覺樂器不就一個娛樂項目嗎！后來在老婆的堅持下，我們才開始給兒子一邊用古典音樂磨耳朵，一邊練樂器。4年的學習下來發(fā)現(xiàn)孩子的變化是很大的，最明顯的是，他的記憶力、創(chuàng)造力、反應能力、手眼協(xié)調力確實比同齡人好一些。

那天跟憨憨老師開家長會的時候，老師還肯定小家伙這一點，說娃很“Smart”，數學和英語閱讀能力都非常好。就因為這句話讓憨憨嘚瑟半天，前幾天給他做題目時我問他難不難？結果娃回我，“NO，because I’m genius”（不難，因為我是天才），簡直自信爆棚的表現(xiàn)！

對于兒子的這些進步，我覺得樂器的功勞絕對功不可沒。昨天看了TED的一個演講，主題是 “How playing an instrument benefits your brain”（玩樂器是怎樣鍛煉你的大腦），就特別有啟發(fā)。今天就跟您談一談樂器對于大腦的影響，如果您正糾結于是否給孩子學樂器，或者說是否要堅持孩子學樂器，那么這篇文章一定要好好讀一讀！

當年憨媽動員憨憨學樂器的理由就有一個，“樂器能讓人更聰明更迷人”，然后搬出王力宏的例子，說人家從小就學小提琴和鋼琴，還畢業(yè)于伯克利音樂學院，你看現(xiàn)在多聰明、多有才、多迷人?。ㄒ桓被òV狀~）

音樂到底對大腦的影響有多大呢？科學家就曾經利用核磁共振成像和正子放射斷層掃描儀對大腦進行實時監(jiān)測。

1. 首先，他們選擇對正在進行閱讀、或者做數學題的人進行大腦監(jiān)測，結果發(fā)現(xiàn)，只要是做一件事情，那么這個人的大腦就會有一塊被激活。

比如我們看下面這兩張漫畫，當閱讀的時候，會激活大腦這一部分，

而做數學題會激活另一部分，

2. 緊接著，他們選擇對聽音樂的人進行大腦監(jiān)測，結果發(fā)現(xiàn)，大腦就像產生煙花一樣，很多區(qū)域竟然同時被激活了！

我們看下面這張漫畫，很多區(qū)域都在閃爍，面積比之前的閱讀或者做數學題要多很多，

科學家對這個現(xiàn)象也做了解釋，因為人們在聽音樂的時候，先是要理解音樂的各種元素，比如旋律和節(jié)奏，然后再把它們合成一起形成一個統(tǒng)一的音樂體驗，這就需要大腦多個區(qū)域的協(xié)同工作。這就是為什么我們要用古典音樂給孩子磨耳朵的原因。

3. 最后，科學家又進一步做了一個實驗，這回他們選擇監(jiān)測一位正在演奏樂器的音樂家大腦。

對于實驗結果他們打了一個比方，如果聽音樂讓大腦是像產生煙花一樣的話，那么演奏則會讓大腦像嘉年華一般熱鬧，大腦多個區(qū)域被激發(fā)，并以復雜、相互關聯(lián)且驚人的速度同步處理不同的信息。

為什么演奏樂器對大腦帶來的效果是如此顯著呢？科學家通過掃描大腦發(fā)現(xiàn)，演奏一件樂器幾乎同時把大腦所有區(qū)域都喚醒，尤其是視覺、聽覺和運動皮層。與其他運動相比、規(guī)律的、結構性的演奏練習加強了這些大腦機能，讓我們能將這些優(yōu)勢運用到其他活動中。

那么同樣是處理音樂，單純地聽音樂和演奏音樂對大腦的影響有什么區(qū)別呢？

欣賞音樂和演奏音樂最明顯的區(qū)別在于后者需要較好的動作技能， 需要同時運用到大腦左右半球。它同時結合了語言和數學精度，這些多由大腦左半球參與， 而新奇有創(chuàng)意的內容則由右腦參與。

大腦有一個部位叫做Corpus Callosum（胼胝體），它是連接兩個大腦半球的橋梁，能使信息在大腦內通過多樣的路徑更快的傳輸。而演奏音樂對于提高腦胼胝體容量及活躍度非常有幫助，這就是為什么音樂家的大腦更活躍、創(chuàng)造力更好的原因。

而且樂器想彈得好還需要理解曲子中的情感。以前我看郎朗彈鋼琴感覺他整個人有點歇斯底里甚至抓狂的感覺，

但后來發(fā)現(xiàn)這就是樂器需要的那個“味道”，憨憨的老師也經常跟小家伙嘮叨，“不能光是熟練，我需要聽到你的情感在里面”。因此在演奏樂器的時候也包括制作和理解其中情感化的內容和信息，所以音樂家們通常更注意細節(jié)，并且需要針對認知和情感進行同步分析。

而且這種能力也影響著記憶系統(tǒng)的工作。事實上，經常演奏樂器的人他們的記憶力往往都很好。就比如說彈鋼琴，五線譜的每個音都有鋼琴上對應的琴鍵，孩子就得把這個對應關系牢牢記下來，否則一個鍵彈錯就會有很明顯的亂音，因此學鋼琴的第一步就是背誦閃卡。

下面這張圖就是憨憨入門背誦的音符閃卡，老師要求學生一看到音符就得立刻報出音來，結果我們每天晚上第一件事就是給他抽查閃卡背誦，以達到老師的要求！

而且不僅僅是背誦那么簡單，他們還會運用高度連結的大腦來給每段記憶賦予多個標簽，比如概念標簽，情緒標簽，聲音標簽和語境標簽，就像一個強大的互聯(lián)網搜索引擎一樣。有時候音樂家創(chuàng)作一首曲子，就會根據標簽到自己的記憶庫里尋找。

下面這個視頻就是TED的那個演講，

4年的樂器學習下來，除了鍛煉孩子的大腦之外，我更欣喜地發(fā)現(xiàn)憨憨對音樂的那種陶醉和享受。

下面這張圖就是我們準備去旅游，憨憨得知這個決定后很亢奮地拿起尤克里里彈了起來，而憨妹則在一旁癡癡地看著！

無論是演奏樂器還是聽音樂，孩子都能在音樂中找到快樂，而這才是我們讓孩子學習音樂最大的意義！

本文轉自微信公眾號“憨爸在美國”，文章為作者獨立觀點，不代表芥末堆立場。