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最近，自留地連續(xù)發(fā)表的這幾篇推文，全部都是關于技術精明教師（Tech-Savvy Teacher）的?！都夹g精明教師的10個特征》和《技術精明教師的10個特征》（2）。

因為，在我看來，一個具有良好的信息化教學能力教師，就是一位技術精明的教師，反過來，一個技術精明的教師，其信息化教學能力自然是低不了的！

例行閱讀，又讀到一個信息圖（Infographic），題目叫做《技術精明教師常干的9件事》（9 Things Tech-Savvy Teachers Do on A Regular Basis），讀來蠻有意思。

技術精明教師經(jīng)常干的9件事情

1. 研究、嘗試和采購教育科技

這個第一條不怎么復合我們的國情。因為，在教育信息化發(fā)展過程中，我們的教師是教育科技產(chǎn)品的用戶，不是教育科技企業(yè)的客戶。畢竟，我們所有的一線教師都沒有采購的決策權。

2. 知道那些工具能很好地幫助學生學習

這一點非常重要。具有較強信息化教學能力和信息素養(yǎng)的教師，自然知道哪些工具和軟件可以幫助學生很好滴學習。

3. 發(fā)現(xiàn)和知悉全球同行在干什么

這一點是非常高的要求。知悉專業(yè)信息 （to be informed ）和 保持與時俱進（Stay Current）是一線教師信息素養(yǎng)的重要體現(xiàn)。過去二十年，我一直在鼓吹和強調的【知之為知之，不知Google之】，此乃信息時代之真知，此乃信息時代教師的第一知。

4. 完全了解產(chǎn)品并掌握發(fā)展趨勢

同上一條。這個要求也是非常非常高的！

5. 明確目標和主要的績效指標

在教育信息化發(fā)展過程中，優(yōu)秀的教師，也就是技術精明教師（Tech-Savvy Teacher）知道自己的目的、目標，也非常清楚把信息技術融合到教育教學和自己的日常生活和工作中的目的，也明白主要的績效指標，并能為之奮斗。

6. 參加會議，了解其他人在說什么

同第3條。在我看來，不但是參加面對面會議知悉新近話題和進展，而且還包括借助互聯(lián)網(wǎng)，足不出戶，知道業(yè)內同行的熱門話題和新進展。這不正是我們古人所說的，【秀才不出門，便知天下事】。

7. 在社交媒體（博客、微博之類的）分享自己的觀點

不用社交媒體的教師，不可能是一個技術精明的教師。不用社交媒體的教師，其信息素養(yǎng)和信息化教學能力也不太可能很高。

就我個人的感受而言，社交媒體其實是一個實踐社群，在那里，我們不但可以獲得相關資源和信息，而且還可以結識業(yè)界同行和精英。

8. 深度分析和積極探究，發(fā)現(xiàn)背后的原理

有好奇心，樂意探究，不斷地嘗試和探索。這對于教師這個職業(yè)來說非常重要。

9. 持續(xù)不斷地研究、探究、測試和學習

在上個世紀的時候，愛因斯坦曾說過這樣一句話， Once you stop learning, you start dying. 翻譯過來，就是，【一旦你停止學習，你就開始走向滅亡】。今天我們做教師的人，今天，我們知道的，學生知道；我們不知道的，學生有辦法知道。

今天，我們要成為一個稱職的教師，唯一的路徑就是不斷地學習，和學生成為【共同學習者】（Co-learner）。

這個Tech-Savvy Teacher，我把它翻譯成了 【技術精明教師】，一直覺得不是很妥當，【精通技術的教師】會不會更好一些？我不知道，各位怎么看？歡迎跟帖發(fā)表您的看法。

本文轉自微信公眾號“EduTech自留地”，作者焦建利。文章為作者獨立觀點，不代表芥末堆立場。