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2011年，微信誕生;2017年微信的MAU高達9.89億。龐大的活躍用戶具有無法估量的發(fā)展?jié)摿?。穩(wěn)定且巨大的流量，微信可以做任何想做的事情，不論是電子支付還是電商，當然，也可以做教育。真格教育基金創(chuàng)始合伙人葛文偉曾對藍鯨教育表示：“2018年下半年，投資的最大風口可能出現在微信生態(tài)下的教育領域?！辈簧贅I(yè)內人士也對此持贊同態(tài)度。微信生態(tài)會為教育帶來什么?

微信數字校園

近日，北京市教委發(fā)布了《北京教育信息化三年行動計劃(2018-2020)》，《計劃》指出將進一步加強學生信息素養(yǎng)培育，將學生信息素養(yǎng)納入學生綜合素質評價體系。并表示為促進教育現代化建設，本市將建設新型“互聯網+教育”管理服務平臺，以“互聯網+”理念整合各級各類教育管理應用系統。同時構建教育大數據平臺，形成面向各種教育主題的教育數據集合。這正好符合國家教育信息化2.0提出的建立國家數字教育資源公共服務體系。

就在數字校園、智慧校園概念發(fā)展的如火如荼之時，騰訊微校近日也正式推出了騰訊微校2.0。騰訊微?？偨浝碛囔辰榻B說：“通過微信校園卡，騰訊微校2.0實現了校園服務在微信平臺的一站式整合。過往搭載于門卡、學生卡、圖書證、飯卡、點卡等多種實體卡的功能被集合在一張電子卡上，并增添了圖書館占座、課堂問答、班級社群等傳統實體卡所沒有的線上服務。騰訊微校將基于微信生態(tài)，提供全場景的智慧交互解決方案，優(yōu)化數字校園價值鏈?！蔽⑿判@卡可通過小程序和微信公眾號等快速建立，讓學生告別校園一卡通時代。

微信主打的是大中學市場，因此騰訊微校目前對標的主要是高校。數字校園的建設不僅在高校，K12階段也有所建樹。

基于微信服務號開發(fā)的“園釘”，致力于為K12階段一線老師打造大數據個性化教學系統，為老師提供家長互動、日常管理、教學備課等服務，實現班級常態(tài)化管理。上個月，園釘完成了A輪數千萬人民幣融資。

目前，園釘用戶規(guī)模達30萬，日活持續(xù)穩(wěn)定在45%左右。

“微信數字校園的發(fā)展還是很不錯的，可以做的功能與應用有很多，但這都需要借助于功能開發(fā)，只是目前合作企業(yè)的技術水平有高有低。不過微信自身也在調整各類功能，版本也在不斷更新?！蔽⑿沤逃芾響闷脚_肖彥霏說到。

隨著數字時代原住民00后的成長，以及互聯網普及造成的人們生活消費習慣的改變，數字校園的更新迭代可以說是大勢所趨。不過微校也面臨著激烈競爭，比如阿里釘釘在教育領域的布局：針對傳統校招企業(yè)和人才信息不對等的情況，“釘釘新校招”就此上線;此外，釘釘與智云實驗室共同制定校園燈塔計劃，共建首個以釘釘為支撐的教育專有云平臺。對于以后微校能否發(fā)展成微信智慧校園，業(yè)內人士表示如果完全靠微信做智慧校園，是有一定距離的，應該可以實現部分功能的操作或者應用。不過也不排除微信會發(fā)展自己的硬件，加上軟件操控，或許最終能夠實現。不過，就目前而言，微信實現的多數是軟件社交功能，作為三通兩平臺的基礎通訊或者說人與人之間，區(qū)域與區(qū)域之間的連接作用，還是可以的。

小程序與微信社群

據公開數據顯示，自2017年1月小程序正式發(fā)布以來，目前已經上線的小程序超過58萬個，且在不斷增長，小程序的MAU已經突破3億，在游戲、社交、網購、工具、教育、生活服務、汽車、旅游等諸多領域均有布局。其中游戲和工具類占比較高，純教育類占比較低。在阿拉丁最新發(fā)布的5月微信小程序榜單中，“林清玄清玄杯朗讀大會+”在純教育類小程序中受關注程度最高。教育工具類的“鯨打卡”在上月剛完成數千萬元的A輪融資。文娛類小游戲在2018年初已經開始展露頭角，頭腦王者、成語猜猜看、知乎答題王等答題游戲，獲得了大量用戶關注。

“小程序是個不錯的流量池，如果用作教育的話，知識付費的模式比較適合，沒有連續(xù)性，用完就走。但是目前來說，小程序的功能還是太簡單了。對于未來小程序可以參考之前的朋友圈和公眾號，成為另一種流量入口?！睈鄯治龇治鰩熗鯑|起對藍鯨教育說到。相對于教育類的微信公眾號來說，小程序的OMO功能，大大提升了其使用效率。目前，很多內容創(chuàng)業(yè)公司都在試水小程序領域，十點文化創(chuàng)始人林少就曾經表示“未來我們的一個工作重點就是研究如何將微信小程序進行優(yōu)化，更新迭代?！?/p>

但是騰訊高級副總裁、微信創(chuàng)始人張小龍曾表示，對于已經擁有獨立APP、或是完成了用戶積累的頭部內容，小程序目前尚且沒有太多的導流和產品創(chuàng)新意義。所以并不是所有教企都應該開發(fā)小程序。

微信社群在教育領域也有自己不可替代的作用。這里的微信社群，指的是有共同目標、有統一規(guī)則的微信群，在教育領域比如班級群、學習分享群等。很多企業(yè)也在通過微信群進行營銷和服務，比如寶寶玩英語，靠微信社群在短期間內實現了小范圍爆發(fā);作業(yè)幫也在進行社群裂變的工作。

微信社群做教育分兩種，一種教育場景就是微信社群，另一種是微信社群僅參與個別環(huán)節(jié)。大部分教育品類不適合在微信群里做，比如K12類課程，不論是直播課還是面授課，已經形成了完整的授課體系，業(yè)內人士表示：“微信群里的教育不太靠譜，體驗效果都不太好。做傳統意義上的教培業(yè)務肯定是不行的?！?但是，作為參與教育的部分環(huán)節(jié)來說，微信社群的作用還是比較明顯的，雖然已經不如從前?！拔⑿乓鞯那阑揪褪俏⑿殴?、微信群、小程序、個人號好友、第三方H5鏈接和朋友圈，在這其中，微信群算是比較好獲客，且好轉化的渠道。”一位從事社群裂變的專業(yè)人士對藍鯨教育說到。

微信社群的運營人員會花費很多時間維持秩序，回答很多問題且同質化嚴重，針對這一現象，已經有一些公司開始提供針對微信社群營銷的機器人服務，比如桔子互動。

本文轉自藍鯨教育，作者許林艷。文章為作者獨立觀點，不代表芥末堆立場。