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【更懶星期日】新產(chǎn)品，新資本，新合作都在耍什么花招
新產(chǎn)品、新資本、新合作，芥末堆周日特刊，集結本周最新消息，帶你快速洞悉教育行業(yè)動態(tài)。
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【更懶星期日】新產(chǎn)品，新資本，新合作都在耍什么花招
新產(chǎn)品、新資本、新合作，芥末堆周日特刊，集結本周最新消息，帶你快速洞悉教育行業(yè)動態(tài)。
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【懶人星期六】創(chuàng)業(yè)不易，來談談創(chuàng)業(yè)這件事吧
本周芥末堆赴美考察團順利到達美帝，新一輪的融資戰(zhàn)背后，在線教育大浪未過開始淘沙，好未來、全通、新東方都發(fā)布新一季財報，總體增速放緩。
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【懶人星期六】創(chuàng)業(yè)不易，來談談創(chuàng)業(yè)這件事吧
本周芥末堆赴美考察團順利到達美帝，新一輪的融資戰(zhàn)背后，在線教育大浪未過開始淘沙，好未來、全通、新東方都發(fā)布新一季財報，總體增速放緩。
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從創(chuàng)業(yè)型公司，看K12在線教育產(chǎn)品應如何設計？
本篇文章選取了在線K12領域的創(chuàng)業(yè)型公司產(chǎn)品猿題庫、梯子網(wǎng)、作業(yè)幫、學霸君等，詳細分析了它們的產(chǎn)品設計，希望會對你的教育產(chǎn)品有所啟發(fā)。
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從創(chuàng)業(yè)型公司，看K12在線教育產(chǎn)品如何運營？
對于創(chuàng)業(yè)型公司，做“大而全”的平臺并不容易，“小而精”的產(chǎn)品反而更有優(yōu)勢，并且要避免觸碰“體制內(nèi)”的壁壘，因為從K12學生的學習規(guī)律看，大部分中小學生玩手機的時間主要集中在晚上一兩小時內(nèi)，白天很少用，家長也不想孩子總上網(wǎng)，并且教育本身也不能完全脫離面對面的交流，所以個人認為在線教育不可能成為主流教育模式，反而避開學校和老師，直接從學生的角度單點突破更有機會，“練習”和“答疑”即是學生的兩個需求痛點。
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在線教育實戰(zhàn)十評系列之一：解構陳向東的“跟誰學”
一項簡約到極致的產(chǎn)品背后一定蘊涵了很多不簡單的思想，我們特別期待“老陳”在簡約設計中的下一步動作，希望他能給這個行業(yè)帶來更多的驚喜與震動。
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在線教育實戰(zhàn)十評系列之一：解構陳向東的“跟誰學”
云教育評論團隊希望通過職業(yè)跨度和年齡跨度相結合來建構出最棒的教育產(chǎn)品分析，為混合教育和線上教育同仁提供專業(yè)、有效、生動的學習參考。
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蘋果大會后，教育類APP是否也要考慮Continuity？
Continuity，這是今天各大科技媒體在關于Apple的相關新聞中都提到的單詞，似乎大家都相信Apple是想讓其產(chǎn)品圍繞用戶提供不間斷服務。
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【珍貴星期日】“校訊通”們究竟要去哪里？
新產(chǎn)品、新資本、新合作，芥末堆周日特刊，集結本周最新消息，帶你快速洞悉教育行業(yè)動態(tài)。
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一個一線數(shù)學老師眼中的在線教育誤區(qū)
結合筆者6年的線下一線教育感受，以及對目前在線教育產(chǎn)品的親身體驗，針對K12階段，試圖從學生學習規(guī)律的角度來分析一下在線教育可能存在的誤區(qū)。
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【干貨分享】用不耍流氓的精神做線上線下教育的跨越
芥末堆定制活動上海站的【K12 Online＆Offline】沙龍活動上邀請到了六禾創(chuàng)投總裁王燁、工程師爸爸CEO李文華、解鈴網(wǎng)CEO陸昀、昂立少兒英語總經(jīng)理栗浩洋、芥末堆特邀作者麥田以及滬江網(wǎng)中小學總經(jīng)理錢東興來做精彩分享，芥末堆整理了此次沙龍活動的精彩分享，本篇是由芥末堆特邀作者麥田線上線下跨越主題分享，內(nèi)容整理如下：
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【上班星期日】各家都在推教育新產(chǎn)品 資本市場繼續(xù)火熱
新產(chǎn)品、新資本、新合作，芥末堆周日特刊，集結本周最新消息，帶你快速洞悉教育行業(yè)動態(tài)。
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【看世界】教育科技產(chǎn)品失敗的五大原因
這么多年一直在聽老師對技術的需求，也曾看到無數(shù)有理想的教育解決方案失敗，我觀察到一些常見的誤區(qū)，來分析如何讓教育者接受教育科技產(chǎn)品。
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【短訊】100教育推出Mac客戶端 要圈住“壕二代”
YY語音還是木有Mac版，這會讓更多在YY上開課的老師入駐100教育么？
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在線教育做什么？助力“五種需求時刻”
在工作場合，有5種需求時刻，人們需要獲得支持，以便高效出色地完成工作；這也是人們拓展知識、提高技能的關鍵時刻。 前2種情況適用于正式學習，后3種情況適用于非正式學習。
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在線教育躲不掉的傷（二）：從教育本質做產(chǎn)品設計
學員服務，是教學的必要環(huán)節(jié)，但是很多小伙伴目前基于人力或資源限制，把學員服務做好怕是小眾公司的選擇。那么在研究教學環(huán)節(jié)進行微創(chuàng)新，做在線教育的第一個蘋果，我們可以琢磨下哪些環(huán)節(jié)能夠下手。
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三見客之麥田：校訊通向在線教育的跨越
在9月13日的“三見客”沙龍活動中，麥田老師分享了自己對校訊通和在線教育的看法，梳理了校訊通產(chǎn)品的發(fā)展脈絡和目前存在的問題，給出了未來的發(fā)展方向，芥末堆整理了演講實錄分享給大家。
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三見客之小狼：教培業(yè)產(chǎn)品的本質是信任
在9月13日的“三見客”沙龍活動中，小狼毫無保留地分享了自己對教育培訓產(chǎn)品的本質的思考與理解，并披露了諸多新東方優(yōu)能中學部的內(nèi)部數(shù)據(jù)和管理模式來舉例，（小狼表示作為學霸一點都不擔心分享出來會吃虧），芥末堆整理了精彩的演講實錄。
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教育技術從業(yè)者應該了解哪些背景知識？
本文翻譯部分的原文來自hackeducation，作者Audrey Watters， 是美國一位長期的教育和教育技術觀察者與分析者。Audrey根據(jù)用來衡量代碼質量的“Joel Test”寫了一個教育版的“Audrey Test”，測試里涉及到教育技術從業(yè)者應該了解的背景知識。文章由烏蘭仙人編譯并解讀，歡迎產(chǎn)品經(jīng)理們多多分享和交流。
