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蓋茨基金會報告：老師們到底想要什么樣的教育科技產(chǎn)品？
蓋茨基金會調(diào)查3100個教師，1250位學生，收集了70多位學生和老師，研究市場上的964個面向?qū)W生的在線產(chǎn)品，試圖回答“老師們到底需要什么樣的教育科技產(chǎn)品？”
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對于教育產(chǎn)品來說，教得好重要嗎？
在線教育的價值就在于，找到“上網(wǎng)拍照聽歌”這樣的需求，生產(chǎn)出滿足這些需求的“智能在線教育”。
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做題庫，這些人的感受你都關(guān)注過么？
題庫究竟為誰做？
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“基于人”的在線授課產(chǎn)品為什么不行？
教學過程重度依賴于教師。這種依賴帶來一個核心矛盾——“一對多和一對少的矛盾”
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【更懶星期日】開什么“花”，不一定結(jié)什么“果”，路徑往往很重要
本周的資本市場略有降溫，各大公司機構(gòu)都在產(chǎn)業(yè)上開始布局，但是開什么“花”，不一定結(jié)什么“果”，路徑往往很重要。
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在線教育實戰(zhàn)十評系列之滬江建構(gòu)的社交防護堤
滬江作為在線教育第一梯隊中的重要角色，為我們提供很多值得參考和學習的地方。
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產(chǎn)品經(jīng)理的思考：在線教育到底應(yīng)該怎么玩？
互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品用戶其實不是一類人，而是每一個人。
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在線教育的春天來了，你準備好了嗎？
蘇格拉底：教育不是灌輸，而是點燃火焰！
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全品學堂正式亮相，在線K12又添一員虎將
1月8日下午，來自教輔出版一線的全品文教集團，在北大博雅國際酒店中華廳舉行了“在線教育，全品來了——全品學堂新聞發(fā)布會”，正式宣布轉(zhuǎn)型在線K12。
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Go big or go home？教育公司的國際化之路
走出去的中國公司要學習自我保護。
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在線教育實戰(zhàn)十評系列之四：100教育距離100有多遠?
因為有了10億的喧囂，所以期待被提升得太高。一個中規(guī)中矩難言震撼的100教育距離100分確實還有相當?shù)穆芬?，走的方向則是：研發(fā)、研發(fā)、研發(fā)。
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【更懶星期日】天氣雖冷，行業(yè)不冷
臨近年終，各大公司都想在2014年再豐富一下自己的成績單，好為來年爭取一個競爭優(yōu)勢，產(chǎn)品迭代，融資，政策支持，都讓本周依舊活躍。
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我們怎么和google的教育戰(zhàn)略比拼？
我們要辯證的和實事求是的講，這些土豪們在教育上的路還很遠，大多還在找路標，國貨當自強，有你們我們就還有PK的資本，一絲寄托和希望。
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Majlis告訴你，無法激發(fā)或保持創(chuàng)造力可能是使產(chǎn)品無趣的重要原因
2014年的世界教育創(chuàng)新峰會（World Innovation Summit for Education）展開了一些列圍繞“想象－創(chuàng)造－學習”的主題探討，而芥末堆也與來自全球各地上千名的教育先行者，一齊將視線從學習內(nèi)容移向了學習者本身。
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Majlis告訴你，無法激發(fā)或保持創(chuàng)造力可能是使產(chǎn)品無趣的重要原因
2014年的世界教育創(chuàng)新峰會（World Innovation Summit for Education）展開了一些列圍繞“想象－創(chuàng)造－學習”的主題探討，而芥末堆也與來自全球各地上千名的教育先行者，一齊將視線從學習內(nèi)容移向了學習者本身。
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在線教育是顛覆還是輔助？這是個偽命題！
在線教育孕育了人們對教育最美好的愿望，寄托方方面面人群的無限期望，他的進步懵懂而步履蹣跚，但我們所有人都感受到他的教育越來越堅實，越來越有力，跨越道道溝坎，執(zhí)著前行。從Google的Classroom戰(zhàn)略讓我們看到了教育變革的趨勢，社會的進步必將推動其中每一個行業(yè)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)改變了金融、改變了人們的生活、行為方式、改變了世界，在線教育的成功還遠嗎？
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在線教育是顛覆還是輔助？這是個偽命題！
在線教育孕育了人們對教育最美好的愿望，寄托方方面面人群的無限期望，他的進步懵懂而步履蹣跚，但我們所有人都感受到他的教育越來越堅實，越來越有力，跨越道道溝坎，執(zhí)著前行。從Google的Classroom戰(zhàn)略讓我們看到了教育變革的趨勢，社會的進步必將推動其中每一個行業(yè)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)改變了金融、改變了人們的生活、行為方式、改變了世界，在線教育的成功還遠嗎？
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盤點K12領(lǐng)域各類在線教育產(chǎn)品
K12領(lǐng)域典型產(chǎn)品有題庫、教育游戲化產(chǎn)品、資源類產(chǎn)品、家校互通類產(chǎn)品以及微課平臺等，各有自己的模式，但“大腕”出在哪里尚不清晰。
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盤點K12領(lǐng)域各類在線教育產(chǎn)品
K12領(lǐng)域典型產(chǎn)品有題庫、教育游戲化產(chǎn)品、資源類產(chǎn)品、家?；ネ惍a(chǎn)品以及微課平臺等，各有自己的模式，但“大腕”出在哪里尚不清晰。
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XX，你對在線教育有什么期待？
教育行業(yè)各利益相關(guān)者對在線教育有不同的期待，國家、老師、學生、家長、投資機構(gòu)各有什么樣的期許？
