學(xué)習(xí)理論

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• 傳統(tǒng)有效學(xué)習(xí)的在線應(yīng)用:（三）ARCS動(dòng)機(jī)設(shè)計(jì)模式的操作細(xì)化

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  【芥末堆注】 本篇是專題“傳統(tǒng)有效學(xué)習(xí)的在線應(yīng)用”系列的第三篇，詳細(xì)介紹關(guān)于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的各種流派，后續(xù)還將持續(xù)推出近40篇主題技術(shù)貼。是一批國(guó)內(nèi)在線教育圈罕見的基于學(xué)習(xí)底層邏輯研發(fā)團(tuán)隊(duì)的研究成果，干貨多多，內(nèi)容豐富，請(qǐng)大家慢速用心閱讀。

• 傳統(tǒng)有效學(xué)習(xí)的在線應(yīng)用:（二）關(guān)于動(dòng)機(jī)的各種流派

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  本篇是專題“傳統(tǒng)有效學(xué)習(xí)的在線應(yīng)用”系列的第二篇，詳細(xì)介紹關(guān)于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的各種流派，后續(xù)還將持續(xù)推出近40篇主題技術(shù)貼。是一批國(guó)內(nèi)在線教育圈罕見的基于學(xué)習(xí)底層邏輯研發(fā)團(tuán)隊(duì)的研究成果，干貨多多，千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)。

• 【看世界】基于腦科學(xué)的學(xué)習(xí)方式是如何改變課堂的

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  積極的環(huán)境、大腦的可塑性、多方位的指示、現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系、反饋與注意力掌控只是教師可納入課程設(shè)計(jì)少數(shù)的腦因素。因?yàn)槭孪鹊南嗤虒W(xué)安排在不同課堂上的呈現(xiàn)效果仍然相差甚遠(yuǎn)。

• 傳統(tǒng)有效學(xué)習(xí)的在線應(yīng)用（一）關(guān)于“有趣心理”的研究

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  為什么人會(huì)產(chǎn)生求知欲？

• 【干貨分享】多圖雄文：深談在線教育的內(nèi)容邏輯

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  為了更好地助力在線教育領(lǐng)域，田螺匯組織了“蝦子摸象”等一批好朋友，規(guī)劃了一系列在線教育相關(guān)的技術(shù)貼干貨，將逐步與大家見面分享。本次分享的是這些主題的“前言”或“序言”。