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和楊東平先生商榷：如何客觀評價民辦教育？
“打壓民辦教育，并不能自動提升公辦學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量?！?/p>
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“搖號”“名額分配到?！?，被前后夾擊的民辦學(xué)校，還是一個好的選擇嗎？
民辦學(xué)校的處境，在這幾年開始發(fā)生劇烈變化。
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在美國教書，我的學(xué)生絕大多數(shù)是非裔與拉美裔
做了很多功課后我發(fā)現(xiàn)，美國的教育改革運動好像沒有改成功什么。
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為肯尼亞學(xué)生提供K12在線教育服務(wù)，Kidato獲140萬美元種子輪融資
肯尼亞學(xué)校面臨很多問題。
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改制后，學(xué)校如何在保證原有教育品質(zhì)的同時進行有序管理仍存在五大疑問。
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“劍橋英語”成了一種資質(zhì)真是怪事
應(yīng)嚴格制止公立學(xué)校為培訓(xùn)機構(gòu)“背書”。
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曾近半學(xué)生為亞裔，取消招生考試后的紐約“天才班”還能招到“天才”嗎？
改革背后，還有許多復(fù)雜的因素相互交織。
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全城血拼學(xué)區(qū)房
在抱有孟母三遷思想的中國家長心里，沒有人愿意讓孩子輸在起跑線上。
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釘釘聯(lián)合支付寶推“校園收款”產(chǎn)品，面向K12公立學(xué)校及教培機構(gòu)
園收款產(chǎn)品主要解決教育行業(yè)用戶收款管理中的不安全、統(tǒng)計耗時、催收麻煩等難題。
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程紅兵：課程改革、教育改革、結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型大有可為
作為教師的我們，應(yīng)該想象未來社會將會出現(xiàn)怎樣的變化，因此思考教育應(yīng)該做什么，我們學(xué)校應(yīng)該做什么。
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為什么學(xué)區(qū)房比學(xué)歷貴
學(xué)歷和學(xué)區(qū)房一開始就不是交易關(guān)系，一個好的小學(xué)，只是學(xué)區(qū)房帶來的附帶好處而已。
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清北高材生涌入教培機構(gòu)，是悲還是喜？
清北標(biāo)簽化，進入教培營銷混戰(zhàn)。
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瞄準(zhǔn)數(shù)據(jù)化，OK智慧教育的智慧課堂建設(shè)
截至2019年10月，OK智慧教育已與1000多所公立學(xué)校建立合作，為37萬學(xué)生和近4萬老師提供服務(wù)。
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2019財年營收破10億美金，美國教育上市公司K12如何突圍
“疫情為我們商業(yè)模式的發(fā)展提供了巨大的推動力。”
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俞敏洪：整合浪潮將至，中國會出現(xiàn)5-10家大規(guī)模在線教育公司
“教育工具類、技術(shù)支持、內(nèi)容支持、平臺支持等教育相關(guān)的公司也會出現(xiàn)。對于新東方來說，這四條線都會做?！?/p>
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英國公立校瞄準(zhǔn)中國生源
英媒：多所公立學(xué)校正在游說英國政府，請求內(nèi)政部修改禁止他們從海外招生的簽證法律。
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一線 | 選教育公司還是去體制內(nèi)？這個老師親身對比
與其他職業(yè)一樣，教師也有自己的快樂，也有自己的苦與累。愿意做教師，就努力去做一個累并快樂著的教師。
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減負無門，美國公立中小學(xué)教師的求薪之路
2002-2012年，美國公立中小學(xué)教師的平均年薪不升反降，實際購買力負增長1657美元
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不少公立名校的光環(huán)正日益暗淡，公立名校緣何不如民辦名校有競爭力？
公立學(xué)校師資好，民辦學(xué)校生源好，師資好不如生源好。
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當(dāng)抱怨公立教育成為一種慣性
是時候思考公立教育發(fā)展的如何了。
