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雙減的“破”與“立”
如果一個新的好的教育模式?jīng)]有真正立起來，那么你對它的“破”只是一個表面現(xiàn)象。
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博士“虎爸”拳腳相逼幼兒學高數(shù)，是內(nèi)卷，還是錯誤的教育觀？
揠苗助長，嚴重違背孩子教育成長規(guī)律。
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青少年自殺悲劇何以一再重演？
與其等孩子出現(xiàn)自殺風險再去補救，將干預手段提前效果更好。也就是說，家長要走進孩子的內(nèi)心。
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售價千元的小升初定制簡歷，升學焦慮下的“上岸”法寶？
小升初簡歷已經(jīng)衍生出一條生產(chǎn)鏈，不少店家都專職于此。
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北京海淀家長學校成立，新東方提供師資培訓、線上課程等支持
建立線上線下指導服務(wù)體系，全面推進“互聯(lián)網(wǎng)+”家庭教育。
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覆蓋場景從家庭到學校，教育硬件“筆”的新故事
“雙減”之下，硬件成為K12機構(gòu)們轉(zhuǎn)型長征中的救急手段之一。
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“95后全職媽媽達82%”，但最新研究發(fā)現(xiàn)，這似乎對雞娃沒用
媽媽工作與否到底給孩子帶來哪些影響？
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河南兩地組織中小學生家長簽署承諾書：決不讓孩子參加“住家教師”等違規(guī)學科類培訓
中小學教職工承諾決不參與或變相參與校外培訓，決不為校外培訓機構(gòu)介紹學生或泄露家長和學生個人信息。
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遼寧：年底實現(xiàn)符合條件的義務(wù)教育學校課后服務(wù)覆蓋率100%
對不親自批改作業(yè)、違反“雙減”承諾的教師，一經(jīng)查實嚴肅批評處理，情節(jié)嚴重的調(diào)離教師崗位。
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我們可能覺得自己不再是網(wǎng)癮少年了，但還是很難擺脫一個個設(shè)計好的互聯(lián)網(wǎng)黑洞
“網(wǎng)癮不是問題的關(guān)鍵，家長才是?！?/p>
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沒處搶網(wǎng)課的“雙十一”，家長們慌了嗎？
雙減之后，余震不斷。
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“階梯班”有錯嗎？這學期家長們吵翻了
互懟的家長們，看似誰都沒錯
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“野生機構(gòu)”打游擊、“野生教練”隱患多——中考體育培訓市場火熱的隱憂
專家建議，應盡快對機構(gòu)準入、教練資質(zhì)等進行規(guī)范監(jiān)管。
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三孩媽媽，與手機爭奪孩子
孩子與手機的關(guān)系，已經(jīng)成為這一代父母的集體焦慮。
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當“中國式”媽媽撞上丹麥的“放羊式”教育，才知道雞娃的邊界，究竟在哪里
丹麥兒童“野蠻生長”的背后，可能得到的是更加自由的成長空間。
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腦科學最新研究：整天刷手機的孩子真的不會讀書了
現(xiàn)在新的數(shù)碼環(huán)境，對于閱讀大腦的形成，也許造成了新的挑戰(zhàn)。
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河南出臺中小學家訪工作指導意見，原則上每名學生一年內(nèi)至少接受一次入戶家訪
家訪教師要向家長宣傳教育方針政策、教育改革發(fā)展趨勢等。
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教育，面對不同的孩子
教育都是很個人化的事，每個孩子的個體不同，都需要區(qū)別對待。
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我躺平了，你也不能超過我？還是素質(zhì)教育和應試教育的沖突？
減負，是減去多余的負擔，而不是沒有負擔，更不能鼓勵躺平。
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帶女兒逃離北京去上海，這可能是我做過最后悔的決定
“轉(zhuǎn)學后，我不快樂?！?/p>
