【編者注】本文編譯自EdSurge文章《How Virtual Reality Can Close Learning Gaps in Your Classroom》，原文作者為VRTüL的創(chuàng)始人Casey Sapp。VRTüL是圣地亞哥的一家CA-based初創(chuàng)公司，研發(fā)360°全景和虛擬現(xiàn)實的內(nèi)容。

虛擬現(xiàn)實 (Virtual Reality，即VR) 可能算得上百年一遇的教育技術(shù)突破，它昭示著教學(xué)和指導(dǎo)將向沉浸式內(nèi)容發(fā)生結(jié)構(gòu)性的轉(zhuǎn)移。

在現(xiàn)在的條件下，利用谷歌探索、發(fā)現(xiàn)VR這類技術(shù)，你可以在課堂上帶你的學(xué)生去校車開不到的地方、探索VR教學(xué)的體驗館、學(xué)習(xí)外語，來一場校園探秘自然也不在話下（以及Unimersiv、Learn Immersive、Regis University、Design39Campus 和 YouVisit等利用VR技術(shù)的學(xué)習(xí)資源）。

通過對世界的充分展示，VR技術(shù)為彌補21世紀(jì)課堂教學(xué)的缺陷提供了新的機會。這些缺陷就來源于課程和教育內(nèi)容跟不上技術(shù)的快速發(fā)展。其中三類缺陷是注意力缺失、效率低和陳舊的教學(xué)方式，而基于虛擬現(xiàn)實的教學(xué)內(nèi)容可能解決這些問題，而且能夠商業(yè)化生產(chǎn)和分發(fā)。如果你愿意，可以考慮一下我的提議——暫時先把對預(yù)算和實際應(yīng)用的顧慮拋到腦后吧，所有新進入教育領(lǐng)域的技術(shù)有一樣的問題。

延長比金魚記憶周期還短的注意力持續(xù)時間

關(guān)于社交媒體對逐漸縮短的注意力持續(xù)時間的影響的文章已經(jīng)數(shù)不勝數(shù)。甚至有人說，現(xiàn)代人的注意力持續(xù)時間要比金魚的記憶周期還短。

但是也有例外存在。我們中的很多人能夠在游戲和模擬實驗上更長時間地保持專注。有研究表明，我們對聽過的內(nèi)容能記住20%，看過的內(nèi)容能記住30%，而做過或是模仿過的內(nèi)容的記憶則高達90%。VR對這最后一種情況的作用可以說無可比擬。比如說，SingularityHub 的 Alison Berman 在講解各種細(xì)胞的時候，利用VR為學(xué)生模擬了血液的流動。

VR提供課堂實操機會

盡管課堂上會教一些關(guān)于生存技巧的理論，但實際應(yīng)用這些理論的機會卻少之又少。VR可以幫助學(xué)生更高效地利用課堂時間，以便為進入就業(yè)市場做好準(zhǔn)備。

VR的使用已經(jīng)在運動領(lǐng)域產(chǎn)生了良好的反響。真實影像（Photorealism）技術(shù)讓圖片盡少失真地在另一媒介上展現(xiàn)，這一嘗試已經(jīng)獲得成功——NFL 和 Dallas Cowboys 已經(jīng)將這項技術(shù)應(yīng)用于足球運動員的訓(xùn)練了。運動員只需要戴上VR耳機，就可以看到訓(xùn)練的圖像、體驗像在球場上一樣的真實感受了。（對某些人而言）更重要的是，真實影像技術(shù)或許有一天將實現(xiàn)讓學(xué)生在科學(xué)課時體驗外科手術(shù)的操作。

讓教學(xué)從單向到互動

想要說好德語，你不會去學(xué)瑞典語。同樣地，如果你希望學(xué)生學(xué)會信息經(jīng)濟的技巧，你不應(yīng)該教他們純文字的東西，而應(yīng)該用視頻和沉浸式的內(nèi)容讓他去接觸這些技巧。這樣才能讓學(xué)生知道世界“看上去”的樣子和“實際運作”的樣子之間的差別，填補現(xiàn)代教學(xué)方法對學(xué)生所授內(nèi)容的空缺。 

教師已經(jīng)開始將 YouTube 和 Netflix（視頻網(wǎng)站）引入到課程中，希望以此來提供個性化的輔導(dǎo)。但就算是世界上最好的視頻資源也有局限。聯(lián)合國的高級顧問兼制片人 Gabo Arora 最近在 Wired 的一篇文章中說：“看YouTube視頻或者聽講座確實可以獲取信息，但如果換一個領(lǐng)域，你又不一定能沉浸其中或者跟人互動了。關(guān)于VR是如何做到的，有其自然性和自發(fā)性，這是其他方式所不及的。

VR可以是一切，但唯獨不能是死記硬背。它為激勵終身學(xué)習(xí)提供了新的發(fā)現(xiàn)和有機探索的方式。

真正理解并應(yīng)用VR技術(shù)

我相信這就是虛擬混合學(xué)習(xí)的未來——利用真實的生活影像，在虛擬的環(huán)境里創(chuàng)設(shè)真實的生活場景。可能要幾年之后，優(yōu)質(zhì)的虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)才能滿足大量的教育消費需求。但是既然提到了這項逐漸成形的訓(xùn)練方法，我希望我們能著手開創(chuàng)和設(shè)計虛擬現(xiàn)實技術(shù)的應(yīng)用，并且認(rèn)識到它的影響力和指導(dǎo)性有多么大的能量。

以下是一些重要的虛擬現(xiàn)實的術(shù)語和在虛擬混合學(xué)習(xí)應(yīng)用方面的領(lǐng)頭企業(yè)。這些術(shù)語部分是來自 Niranjan Sukumaran 發(fā)布的問卷，還有一些來自 TechRepublic 的VR術(shù)語庫：

• 虛擬現(xiàn)實 (VR)表示一切非現(xiàn)實的虛擬場景。你可以借此體驗一個并不真實存在的世界。

• 頭戴式顯示器 (Head Mounted Display，即HMD) 是目前用戶體驗VR的硬件設(shè)備。HMD這個詞可能是如今最常見的VR術(shù)語了。一套HDM通常要包括一個護目鏡或者一個頭盔，我們要戴著這個設(shè)備進行VR體驗。隨著2016年的到來，我們將見證 Oculus Rift、HTC Vive、Sony Morpheus、Microsoft Hololens 等頭戴式VR設(shè)備的公開發(fā)布，此前已發(fā)布的VR設(shè)備還有 Google Cardboard 和 Samsung Gear VR。

• 增強現(xiàn)實 (Augmented Reality，即AR) 是在屏幕上把虛擬世界和現(xiàn)實世界結(jié)合并進行互動的技術(shù)。例如，可以利用回旋裝置在你的安卓手機上玩游戲。這一市場領(lǐng)域上，更細(xì)節(jié)的應(yīng)用可以參考波音客機或者海軍的訓(xùn)練實例。另外就是 Microsoft HoloLens 全息眼鏡，這是最早商業(yè)化的HDM之一。它提供的高保真全息圖像與實際場景完美契合。Magic Leap 的AR發(fā)展平臺同樣值得注意，它去年獲得了谷歌等公司5.42億美元的資金支持。

虛擬現(xiàn)實的浪潮正在到來。但是和任何新型科技一樣，都要花時間去完善實際效果。2015的后半年正是投身這一領(lǐng)域一探究竟的好時機；到2016年就會開始被大面積使用了。到時候你就會慶幸你已經(jīng)研究過這一技術(shù)了！