圖片來源于圖蟲創(chuàng)意

芥末堆 田園 9月26日 報道

每次下班回家時，一進(jìn)小區(qū)便會看見三五個帶孩子的爺爺奶奶圍在一起閑聊天，今天孩子學(xué)會了一首詩，昨天會算了十以內(nèi)的加減法。他們多是來自不同的地方，卻因帶孩子結(jié)緣。

當(dāng)城市和農(nóng)村的父母疲于工作，保姆市場又不成熟時，孩子的養(yǎng)育、教育基本全交給了祖父母。于是，在中國便形成了一種無奈而又不可避免的教養(yǎng)模式——隔代教育。

對于60后、70后這代人來說，當(dāng)城市里的子女需要他們照顧孩子時，他們便收拾行囊，在本該養(yǎng)老的年紀(jì)，來到異鄉(xiāng)當(dāng)“保姆”。當(dāng)農(nóng)村里的子女都外出打工時，他們便留守家鄉(xiāng)，全心全意照顧孫子孫女，生怕讓在外拼搏的人寒了心。

可隨著時代的發(fā)展、80、90這代父母對子女的成長要求不斷提高，祖父母這代的教育理念、教育方法都已經(jīng)無法滿足這些要求。由隔代教育產(chǎn)生的家庭矛盾，正成為當(dāng)下中國家庭最主要的矛盾之一。 

溺愛孩子、不科學(xué)的喂養(yǎng)、不適時的教育理念和教育方法，這是城市和農(nóng)村隔代教育的普遍問題。此外，城市老人特有的漂泊異鄉(xiāng)的孤獨(dú)感、生活習(xí)慣的差異化，也正日漸突出。而農(nóng)村的隔代教育問題則遠(yuǎn)比城市更尖銳、更復(fù)雜。

今天，芥末堆給大家?guī)砹?個小故事，不知道他們身上可曾有你的影子。 

“我媽不給我看孩子后，我們關(guān)系變得比以前還好。”

主人公：二胎媽媽 韓曉曉

年齡：38歲

坐標(biāo)：杭州

話題：城市里的隔代教育     

韓曉曉今年38歲，是兩個孩子的媽媽，老大今年讀小學(xué)四年級，老二讀一年級。韓曉曉告訴芥末堆，從老大出生到老二上幼兒園，她一直都是工作狀態(tài)，因為在照顧孩子上，孩子姥姥幫了很大的忙。但從今年開始，她要做全職媽媽了。

公婆去世的早，韓曉曉生下孩子后，母親便從老家趕來幫忙。當(dāng)一個人加入一個家庭后，蕩起的漣漪是多層的，即使這個人是自己的親人。韓曉曉說，孩子姥姥來到家后，首先要考慮她和家里每一個人如何相處，關(guān)系處理的復(fù)雜度上升，生活難度也在加大。舉個生活中最常見的例子，就是老年人的早睡早起和年輕人的晚睡晚起。

此外，圍繞孩子的養(yǎng)育問題，也產(chǎn)生了許多小矛盾。比如吃飯，“一定要讓孩子吃，一直問吃飽了沒有，吃飽了就再吃點?！表n曉曉說，在老人看來，一定要讓孩子吃的白白胖胖，才覺得是對孩子好，孩子才健康。

還有戶外運(yùn)動，老人總怕孩子磕了碰了，就不讓他們出去玩，而是讓孩子在家看電視?！八麄冋J(rèn)為看電視漲知識。”韓曉曉無奈地說，“我媽整天讓出電視，覺得是愛孩子?！?/p>

除了生活上的小摩擦，教育觀念和教育方法上的意見不一致更加突出。

“在他們眼里，考試和分?jǐn)?shù)是最重要的?！表n曉曉說，老人們習(xí)慣用傳統(tǒng)的教育觀念、教育方法教育孩子，時常叮囑好好學(xué)數(shù)學(xué)、學(xué)英語、考高分，但她自己更愿意讓孩子去接觸外面的世界，去培養(yǎng)解決問題的能力。

“我覺得只要孩子兩眼放光我就開心，但我媽覺得我是在帶孩子玩，不干正事，可我覺得這才是正事。”韓曉曉十分篤定地說，與考高分相比，自己更想讓孩子盡情去體驗，去博物館、圖書館、自然游，讓孩子變得更自我，知道自己喜歡什么、要做什么，自己做決定。 

“我媽是一個很強(qiáng)勢的人，我和她交流孩子的教育時，她認(rèn)為我是在挑戰(zhàn)她的權(quán)威，關(guān)系變得很敏感?！蓖ｎD了幾秒鐘，韓曉曉說，“其實我從小到大，包括結(jié)婚，都是我媽‘包辦’的，我擔(dān)心她把對我的教育方式轉(zhuǎn)嫁到孩子身上。我很怕孩子像我一樣，內(nèi)心很難找到使自己真正快樂的東西。這樣我一輩子都后悔?！?/strong>

“可我不能指責(zé)我媽，是我自己沒時間帶孩子，怪不得她。孩子還耽誤我媽看電視呢?！表n曉曉補(bǔ)充說，“看孩子可不比工作輕松，工作累了還能歇會兒，可看孩子費(fèi)心費(fèi)力?！?/strong>

寧波月湖公園里，一位爺爺背著孫子玩耍，本就不好的腰被壓的更彎了。

韓曉曉說她沒有考慮過找保姆，因為在她看來，母親是最適合照顧孩子的人選，對孩子是真心實意，其他人無法替代。

“其實我也挺理解我媽，他們這輩子很累啊，小的時候吃不飽穿不暖，老了老了，還要幫子女照顧孩子，真的是為別人奉獻(xiàn)的一生?！表n曉曉感嘆說，不是他們的教育方式不好，而是他們那些最寶貴的經(jīng)驗不適應(yīng)這個社會了。是社會變得太快，無關(guān)乎父母的對錯。 

今年9月韓曉曉家老二上了一年級，弟弟家的孩子也出生了。她告訴芥末堆，媽媽又要趕去北京照顧侄女，而她自己一邊照顧孩子一邊工作實在是扛不住，便辭了職。

最后，韓曉曉笑笑說，“其實我媽不給我看孩子后，我們的關(guān)系好了很多，比以前還好。”

“孩子是‘小皇帝’，爺爺奶奶是奴隸”

主人公：愛博留守兒童之家發(fā)起人  李慶豐 

創(chuàng)辦時長：10年 

坐標(biāo)：安徽省宿州市泗縣

話題：農(nóng)村里的隔代教育                                                                                                                                                                  

如果說城市的隔代教育是“半托”式的，父母和祖父母都參與其中，那么農(nóng)村的隔代教育更像是“全托”，問題遠(yuǎn)比城市更尖銳、更復(fù)雜。 

在農(nóng)村，少數(shù)家庭條件比較好的家庭，會讓孩子媽媽、爺爺奶奶留在家里照看孩子。如果條件不怎么好，就按賺錢多少，只留一個人在家照看孩子，這個人一般是奶奶。當(dāng)然，也有很多家庭是全家出動，把孩子寄宿在學(xué)?；蚴橇粼谟H戚家照顧。因此，留守兒童是農(nóng)村隔代教育的典型人群。

愛博留守兒童之家成立于2008年，由李慶豐在老家安徽宿州泗縣發(fā)起。歷經(jīng)10年的發(fā)展，李慶豐積累了大量留守兒童隔代教育的案例。在他看來，農(nóng)村的孩子、父母、祖父母、學(xué)校四者之間漸漸成為相互依賴，卻又相互不信任的死結(jié)。

張浩辰是愛博留守兒童之家中的一員，今年讀小學(xué)二年級，從小由爺爺奶奶照顧。李慶豐說，張浩辰是家里的“小皇帝”，是一個有些驕橫無理、愛說謊的孩子。 

他告訴芥末堆，張浩辰有時會撒謊，這在無意中挑起了家庭與學(xué)校的矛盾。在學(xué)校，老師讓張浩辰交作業(yè)時，他會說落在了家里，回到家后卻又對爺爺說老師沒留作業(yè)。老師在得知情況后，便批評張浩辰，可他回家后便夸大成“老師打他了”，結(jié)果爺爺氣沖沖地去找學(xué)校理論。這樣的事情鬧了很多次，很多老師已經(jīng)不敢管孩子了。

張浩辰父母得知這件事后，便讓爺爺奶奶在放學(xué)后和周末把孩子送到李慶豐這。但李慶豐發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子父母不在家時，去哪兒學(xué)習(xí)、學(xué)多久，都是由小孩當(dāng)家作主，爺爺奶奶只能起到交通工具的作用，有時候還會成為孫子的“擋箭牌”。 

寧波黃鸝新村，奶奶推著車，帶孫子回家。

“他只對玩的部分感興趣，一碰到學(xué)習(xí)就坐不住了?！崩顟c豐說，張浩辰剛來愛博留守兒童之家時，他想盡辦法留住張浩辰，比如教他打乒乓球、做游戲，畢竟先把人留下，才能談解決問題的事情。

但一段時間后他發(fā)現(xiàn)，張浩辰只對玩的部分感興趣，一讓他寫作業(yè)學(xué)習(xí)就跑回家了。當(dāng)他把這些事告訴張浩辰爺爺奶奶時，他們卻說自家孩子聰明，不需要寫作業(yè)。

“這些問題也不能都怪爺爺奶奶?！崩顟c豐長嘆了一口氣說，祖父母辛苦把孩子拉扯大，只要對孩子有一點不好，孩子就會向父母告狀，說爺爺奶奶打他們了，而外出打工的父母就會責(zé)怪他們。

農(nóng)村父母的文化水平都偏低，他們多是只能解決孩子的溫飽問題，卻不知道如何教好孩子，所以大多把孩子的教育問題寄托于學(xué)校，把孩子的養(yǎng)育問題交給父母。可因為一些矛盾，家長和學(xué)校的關(guān)系變得很僵，這導(dǎo)致“老師不敢管孩子，怕丟了飯碗”。 另一方面，出于對兒女的顧忌，祖父母也不敢放開手腳管孩子。

對于農(nóng)村孩子來說，更可怕的是，家長給他們傳遞了錯誤的教育觀。

“好好學(xué)習(xí)，長大以后才能賺大錢。”這是大多數(shù)農(nóng)村家長都會告誡孩子的話，學(xué)知識是為了賺錢已然成為時下農(nóng)村流行的教育理念。

除此之外，家長為了讓孩子看起來“很?！?，用打工的錢給孩子買最好的手機(jī)、安最好的網(wǎng)絡(luò)。當(dāng)這些都布置好后，他們又轉(zhuǎn)身繼續(xù)打工賺錢，卻沒有教孩子如何合理使用手機(jī)。

據(jù)《中國未成年人互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)用和閱讀實踐報告（2017-2018）》顯示，截止到2017年，農(nóng)村未成年人的互聯(lián)網(wǎng)接觸率已達(dá)97.9％。其中農(nóng)村小學(xué)生“擁有自己手機(jī)”的比例高達(dá)67.6％。

“孩子在家玩手機(jī)，爺爺奶奶根本就說不了他，都只是看著搖頭，不敢說?！崩顟c豐無奈地說，如果不讓孩子玩手機(jī)，他就會躺在地上哇哇大哭，或者不吃飯，坐在那生氣。祖父母只能束手就擒，乖乖就范。 

此外，祖父母基本都不能輔導(dǎo)孩子作業(yè)，很多學(xué)生的日常作業(yè)都是直接使用作業(yè)類App抄，等到了考試時卻一道題也不會做。

“現(xiàn)在所有人圍著一個‘小皇帝’轉(zhuǎn)，他是一家之主，爺爺奶奶都是奴隸?！?/strong>李慶豐苦笑說，“說句難聽的話，就是‘窮人養(yǎng)的富二代’，這在農(nóng)村很嚴(yán)重。”

“與其一面抱怨，一面接受，還不如自己帶”

主人公：全職媽媽  何清玲

年齡：38歲

坐標(biāo)：北京

話題：非隔代教育                                                                                                                                                          

與韓曉曉正好相反，何清玲女兒兩個月大時，她便辭職做起了全職媽媽。女兒今年快上一年級時，她選擇重返職場。

何清玲回憶，生女兒時，婆婆的身體不好，就沒有讓她幫忙。孩子姥姥剛剛帶大侄女，她知道帶孩子是一件非常累的事情，也不忍心讓母親再幫忙帶女兒。

此外，何清玲發(fā)現(xiàn)，身邊有很多讓老人幫忙帶孩子的朋友，因為和父母意見不一致，形成了一種很尷尬的局面：一面老人在辛苦地帶孩子，一面子女又抱怨老人帶孩子有問題。

“與其這樣，還不如自己帶?！焙吻辶嵴f，為了避免因為孩子和老人產(chǎn)生矛盾，同時多陪伴孩子，就下了下狠心，從工作了12年的中醫(yī)院辭了職。

“帶孩子很辛苦，但在自由度和想法上，可以任由你自己?！痹诤吻辶峥磥?，老人帶孩子更注重吃喝拉撒，但年輕人帶孩子更注重孩子的成長。辭職后的她，把大多數(shù)注意力都放在了女兒身上。

她介紹，在女兒2個月大時報了金寶貝早教課。2歲多時，開始學(xué)習(xí)一些親子課程、體能訓(xùn)練課程和音樂美術(shù)啟蒙。同時帶女兒到處旅游，開拓眼界。

女兒上的是私立幼兒園，寒暑假不休息，但每年的寒暑假，她都會給孩子請假，帶她去外面走走。但如果換做是老人的話，肯定不愿意耽誤學(xué)習(xí)的時間。

“我沒什么教育理念，就是希望她未來的工作和生活，不是為了生存去做，而是為了興趣去做?！?/strong>何清玲說，因為孩子從小開始嘗試各種東西，女兒已經(jīng)找到了感興趣的東西。

“她是一個故事迷，西游記全集聽了好幾遍，不限于童話故事，還有天文、科學(xué)和物理故事?！焙吻辶衢_心地告訴芥末堆，孩子在周末經(jīng)常吵著去圖書館，語言表達(dá)能力和知識積累都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過同齡的孩子。

現(xiàn)在何清玲的女兒上了一年級，從早上7點到晚上7點都在學(xué)校，她自己有了大量的空余時間，便決定重返職場。

城市的隔代教育對老人來說是漂，有時間限度，但在生活上多有不便；農(nóng)村的隔代教育對老人來說是守，沒有時間限度，卻好在環(huán)境熟悉。而對于年輕人來說，隔代教育似乎是一種不得已而為之的選擇。畢竟非隔代教育看似更好，卻對家庭的經(jīng)濟(jì)能力要求更高。

教育是一個很慢很慢的過程，隔代教育更是如此，三代人的情感與理性交織在一起，矛盾自然少不了。

前半生被孩子綁住，后半生被孫子孫女牽絆，這應(yīng)該是中國老人普遍的一生吧。

（應(yīng)受訪者要求，韓曉曉、張浩辰、何清玲均為化名）