嘉賓在論壇上討論

芥末堆9月11日文，近幾年，冰雪運(yùn)動(dòng)與營地教育迎來了爆發(fā)期。大環(huán)境催生的需求刺激著企業(yè)紛紛進(jìn)入，但在行業(yè)野蠻生長的同時(shí)，痛點(diǎn)也在滋生。對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)和營地教育來說，各自為戰(zhàn)都難以突破瓶頸，跨界的融合或許才是答案。

今日，文旅產(chǎn)業(yè)新媒體執(zhí)惠聯(lián)合密苑云頂樂園，在北京舉辦《2018冰雪運(yùn)動(dòng)與營地教育融合創(chuàng)新峰會(huì)暨密苑云頂共享營地發(fā)布會(huì)》，100余位嘉賓就冰雪運(yùn)動(dòng)與營地教育如何融合發(fā)展做了一番探討。

結(jié)合的契機(jī)

2015年7月，北京成功申辦2022年冬奧會(huì)。2016年11月，官方印發(fā)了《冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展規(guī)劃（2016—2025年）》，提出“到2025年帶動(dòng)3億人參與冰雪運(yùn)動(dòng)?！彪p重利好下，冰雪運(yùn)動(dòng)呈現(xiàn)出井噴之勢。

營地教育同樣獲得了政策加持。《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》、《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》等文件的相繼出臺(tái)，帶火了研學(xué)游學(xué)與營地教育。

執(zhí)惠分享的數(shù)據(jù)顯示，國際滑雪場多為四季運(yùn)營，而國內(nèi)滑雪場基本只在冬季運(yùn)營，兩季運(yùn)營的很少?；﹫鐾静怀顮I收，淡季卻不太好過。與此同時(shí)，國內(nèi)許多營地教育機(jī)構(gòu)面臨場地缺失的尷尬，約50%的機(jī)構(gòu)沒有專屬營地，縱有再多的課程和產(chǎn)品也無處施展。

在雙方互有所需的情況下，冰雪運(yùn)動(dòng)和營地教育的融合，便是水到渠成之事了。

中國教育學(xué)會(huì)少年兒童校外教育分會(huì)副理事長王振民

中國教育學(xué)會(huì)少年兒童校外教育分會(huì)副理事長王振民認(rèn)為，教育部推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，是國家基礎(chǔ)教育深化改革的重要舉措。他表示，“學(xué)校對(duì)教育的定位很多要改變，過去我們的重點(diǎn)是知識(shí)記憶，但教育與社會(huì)、生活、自然的結(jié)合是我們的短板。”

王振民進(jìn)一步說道，“過去學(xué)科分類分的有點(diǎn)過細(xì)了，數(shù)學(xué)就是數(shù)學(xué)，語文就是語文，現(xiàn)在的教育理念強(qiáng)調(diào)的就是跨學(xué)科。”

在跨學(xué)科概念的基礎(chǔ)上，冰雪運(yùn)動(dòng)不單是一種體育運(yùn)動(dòng)，而將衍生出更多的課程，比如自然教育、親子教育等，成為學(xué)校教育的補(bǔ)充。

兩者之間尚需磨合

在具體的落地過程中，冰雪運(yùn)動(dòng)和營地教育兩者的結(jié)合還會(huì)遇到三個(gè)層面的痛點(diǎn)：

產(chǎn)品層面，1、產(chǎn)品難標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)模化。除了素質(zhì)教育產(chǎn)品自身難以復(fù)制的特性外，產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)化還受政策影響。比如教育部門會(huì)考評(píng)學(xué)校特色辦學(xué)理念，課外活動(dòng)之間需要一個(gè)比較，就給課程研發(fā)帶來很大難度。2、自研課程容易被模仿拷貝，同質(zhì)化嚴(yán)重。3、營地資源不足，大部分機(jī)構(gòu)沒有自有營地。

執(zhí)行層面，活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)缺乏標(biāo)準(zhǔn)，各家執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)和執(zhí)行體系不同，魚龍混雜。

合作層面，機(jī)構(gòu)與學(xué)校的合作過度依賴關(guān)系，產(chǎn)品進(jìn)校難?！霸俸玫漠a(chǎn)品不如校長家的小舅子。”中凱國際董事戰(zhàn)略投資總裁陳世濤形容道。

中凱國際董事戰(zhàn)略投資總裁陳世濤

在冰雪運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)與營地教育機(jī)構(gòu)之間，選擇在什么時(shí)間進(jìn)行合作也是無法回避的。擁有場地的冰雪運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)，若只是在淡季引進(jìn)營地教育機(jī)構(gòu)的產(chǎn)品，在旺季將人拒之門外，就難以展開合作。

天使與堅(jiān)果派創(chuàng)始人陳蓉

天使與堅(jiān)果派創(chuàng)始人陳蓉認(rèn)為，“核心還是怎么樣大家一起共同研發(fā)產(chǎn)品，在淡季你不用研發(fā)產(chǎn)品，我?guī)藥F(tuán)隊(duì)和內(nèi)容進(jìn)來就可以了，到了旺季，可以一起研發(fā)產(chǎn)品?！?/p>

教育+的機(jī)會(huì)和想象

陳世濤認(rèn)為，冰雪運(yùn)動(dòng)與營地教育的結(jié)合能夠帶來更多的機(jī)會(huì)，因?yàn)閷W(xué)生活動(dòng)具有6大商業(yè)特性：

• 第一，相對(duì)不可替代性。體制內(nèi)教育部門無法為學(xué)生活動(dòng)匹配足夠師資，學(xué)生團(tuán)體出行只能依托第三方機(jī)構(gòu)。

• 第二，業(yè)務(wù)利潤更高。傳統(tǒng)旅游毛利率往往低于10%，而到了涉及教育的研學(xué)行業(yè)，中凱國際毛利率有16%，世紀(jì)明德夏令營毛利率可達(dá)26%，從實(shí)踐來看最高可以做到46%。

• 第三，全年沒有淡季。春秋兩季可開展中小學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)和研學(xué)；夏冬可開展夏令營、冬令營、賽事、教師培訓(xùn)；周末時(shí)間可開展親子活動(dòng)。

• 第四，大數(shù)據(jù)和云計(jì)算。學(xué)生全學(xué)齡段的線下活動(dòng)數(shù)據(jù)，在未來會(huì)成為大數(shù)據(jù)和云計(jì)算新端口。

• 第五，構(gòu)筑競爭壁壘。通過綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)體系的打造，與官方評(píng)價(jià)體系接軌，提升企業(yè)競爭力。

• 第六，營造消費(fèi)場景。通過學(xué)生活動(dòng)出行場景，延伸至家庭社群類泛教育產(chǎn)品。

不過，教育部門的人才評(píng)價(jià)體系機(jī)制，決定著以上各個(gè)場景的活動(dòng)形式?！靶袠I(yè)剛開始的時(shí)候，我們就是吃了一個(gè)政策的飯?！标愂罎f。

站在政策的風(fēng)口，冰雪運(yùn)動(dòng)與營地教育的融合才剛剛開始。王振民在活動(dòng)中表示，“跨界融合的趨勢在加快，只有合作才能共贏?！?/p>