為什么區(qū)區(qū)8000萬人口的德國，竟然會有2300多個世界名牌？這源于德國的工匠精神會對每個生產(chǎn)細(xì)節(jié)非常重視，而工匠精神的傳承離不開教育，那德國的教育到底有哪些過人之處呢？今天頂思君就跟大家一起看看德國的教育體系到底有哪些特色！

如視頻中所述，德國的小學(xué)的入學(xué)年齡一般為6歲，就讀時間為4年，即1-4年級。

圖1：德國教育體系結(jié)構(gòu)

隨后學(xué)校老師會根據(jù)這四年孩子在學(xué)校的表現(xiàn)或者學(xué)生的成績向家長建議，孩子應(yīng)該就讀什么類型的學(xué)校比較合適。

也就是說德國小孩從5年級開始分流，學(xué)生進(jìn)入不同層次、不同類型的學(xué)校學(xué)習(xí)。

這樣做的優(yōu)點是，這樣做可以有針對性地進(jìn)行教學(xué)，有的放矢，從而達(dá)到較好的教學(xué)效果；

不足的則是，學(xué)生從小就被劃成不同層次，會感到被差別對待，心理上或多或少會有一定的落差；

德國的中學(xué)教育類型比較多樣化，一般包括普通初中（Hauptschule）、實科中學(xué)（Realschule類似于中專）、文理高中(Gymnasium)、綜合性中學(xué)（Gesamtschulen），另外還有一種針對身體有缺陷的兒童，即“特別學(xué)校”（Sonderschule）。

圖2：德國教育體系解析

德國從小學(xué)開始，到高中畢業(yè)（走文理中學(xué)的道路），在進(jìn)入大學(xué)之前需要就讀13年，這比我國的中小學(xué)的K12教育多出一年。

這就意味著中國在讀本科生想去德國讀本科則需要在國內(nèi)的重點大學(xué)至少修滿1學(xué)期的大學(xué)課程（普通大學(xué)為3個學(xué)期），然后才有資格申請德國大學(xué)。

當(dāng)然選了不同類型的學(xué)校就意味著走向了不同的道路，那么接下來就介紹一下，各種不同類型中學(xué)的最后走向。

如上圖所示，所謂的“綜合性中學(xué)” 指的是涵蓋了普通初中（Hauptschule）、實科中學(xué)（Realschule類似于中專）、文理高中（Gymnasium）三種類型中學(xué)的綜合性學(xué)校。

德國文理高中一瞥  圖片源自：Micheal Faust

有些綜合學(xué)校也開設(shè)“高中部”，類似于文理中學(xué)的高中部。

“綜合學(xué)校”實施的原則是“因材施教”，學(xué)生可以根據(jù)各自的能力選擇較高要求的或較簡單的課程，教學(xué)大綱也包括“職業(yè)教育”方面的課程。

所有的聯(lián)邦州都承認(rèn)綜合學(xué)校的畢業(yè)資格。

近年來，“綜合學(xué)校”以其教育組織的靈活性深受學(xué)生與家長的歡迎，成為德國學(xué)校教育體制中除文理中學(xué)以外的“第二大支柱”。

學(xué)習(xí)較好的學(xué)生一般會選擇“文理中學(xué)”，學(xué)習(xí)時長為8年，然后參加“德國高考”（Abitur），獲得“高中畢業(yè)文憑”，從而進(jìn)入德國大學(xué)學(xué)習(xí)。

圖片源自：TheLocal.de

正如視頻里所講，想要直接進(jìn)入德國的“綜合性大學(xué)” （Universit?t）就讀，文理中學(xué)與綜合學(xué)校的高中部畢業(yè)，獲得高中畢業(yè)文憑是最佳途徑。

同時成績稍微次一點的，可以選擇“實科中學(xué)”，一般學(xué)習(xí)時長為6年。

此類中學(xué)主要是為了適應(yīng)“職業(yè)教育”而設(shè)立的，學(xué)生也大多是來自德國的中產(chǎn)階級家庭的孩子。由于“實科中學(xué)”具有良好的教育成果，從而成為德國教育的典范。

奠定其成功的要素主要有兩個: 一個是實科中學(xué)的教學(xué)內(nèi)容重視德國轉(zhuǎn)形成第三級產(chǎn)業(yè)的社會背景；

另一個是由此畢業(yè)的學(xué)生可獲得“中級文憑”，并具有多向發(fā)展的可能：可以選擇較高等的職業(yè)發(fā)展；也可以繼續(xù)升學(xué)就讀“應(yīng)用技術(shù)大學(xué)”（Fachhochschule,簡稱FH，此類學(xué)校類似于國內(nèi)的理工大學(xué)）。

“綜合性大學(xué)（Uni）”與“應(yīng)用技術(shù)大學(xué)（FH）”同屬于德國高等教育的兩個分支，綜合性大學(xué)（Uni）側(cè)重于“理論研究”，設(shè)置的專業(yè)比較全面，而且可以從本科一直讀到博士。

而應(yīng)用技術(shù)大學(xué)（FH）則側(cè)重于“實踐應(yīng)用”，可以讀到碩士，專業(yè)設(shè)置方面不如綜合性大學(xué)多，偏重于技術(shù)應(yīng)用，一般不設(shè)立博士學(xué)位，但應(yīng)用技術(shù)大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生可以申請綜合性大學(xué)（Uni）的博士課程。

到底是Uni牛，還是FH強(qiáng)，這個問題由于博洛尼亞進(jìn)程改革，這種強(qiáng)弱之分早已變淡 | 圖片源自：FAZ

“德國各類高等院校共有397所，分布在16個聯(lián)邦州，注冊學(xué)生總?cè)藬?shù)約280萬。其中綜合大學(xué)（Universit?t, 包括理工大學(xué)Technische Universit?t）115所；

慕尼黑科技大學(xué)，歐洲排名第四的科技大學(xué)|圖片源自：TUM

應(yīng)用科學(xué)大學(xué)（Fachhochschule）217所；藝術(shù)、音樂院校57所，其他類型高校8所（包括6所師范大學(xué)，P?dagogische Hochschule）。各類大學(xué)共設(shè)專業(yè)19000多個”。

——源自“德意志學(xué)術(shù)交流中心（DAAD）

源自：Westdeutscher Rundfunk

談到“職教”，大家或許第一印象會聯(lián)想到那段經(jīng)典廣告，“學(xué)挖掘機(jī)哪家強(qiáng)”，但德國的“職業(yè)教育”是與其獨特的社會背景密切相關(guān)——強(qiáng)大的工業(yè)化國家，以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度與“工匠精神”。

圖片源自網(wǎng)絡(luò)

而在中國備受推崇的“雙軌制”職業(yè)教育，本土化進(jìn)程也不盡如意，雖然國內(nèi)也模仿德國采用“雙軌制”，一半時間在學(xué)校學(xué)習(xí)理論，一半時間在工廠學(xué)習(xí)，德國講究的是“師徒制”，以制度的形式確定下“師傅”與“學(xué)生”的關(guān)系。

而國內(nèi)的情況雖然與之類似，但“文化傳統(tǒng)”過于強(qiáng)大，例如“師傅領(lǐng)進(jìn)門修行在個人”，亦或者“教會徒弟餓死師傅”等等觀念的作祟，學(xué)生跟著師傅是否能學(xué)到真本事，這恐怕要看運(yùn)氣了。

其實國內(nèi)的職業(yè)教育本可以培養(yǎng)更多的具有專業(yè)技能的藍(lán)領(lǐng)階層，但由于社會環(huán)境以及不少學(xué)校的急功近利，導(dǎo)致許多職業(yè)學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生并沒有學(xué)到什么真正的技術(shù)，甚至淪為了工廠里的流水線工人。

眾所周知，一戰(zhàn)與二戰(zhàn)的發(fā)起國都是德國。

從“德意志帝國”到“納粹德國”，德國人幾乎沒有消停過，都是惹是生非的主兒，暫且拋開政治與歷史的因素，為何小小的德國敢有吞并歐洲，甚至要稱霸世界的野心？

一言以蔽之，依靠的就是德國強(qiáng)大的“工業(yè)實力”。

在二戰(zhàn)以前70%的諾貝爾獎都是德國人的，26劃時代的科技發(fā)明，德國就占了23項，從“自動步槍”到“巡航導(dǎo)彈”，都是德國人發(fā)明的，那時的德國簡直是武裝到了牙齒！

接下來，與大家一起感受一波德國黑科技：

削皮機(jī)

插秧機(jī)

綠籬自動修剪機(jī)

真空吸葉器

自從德國偉大的教育家威廉·馮·洪堡等幾代人改革德國教育，于是才有了今天德國現(xiàn)代高等教育的模樣。

其實德國大學(xué)在全世界也有著一席之地。

或許有些人并不知道，二戰(zhàn)以前，美國還是起步不久的小兄弟，德國當(dāng)時是美國人向往的“留學(xué)勝地”，不亞于今天國人對美國大學(xué)的向往。

簡單地說，對于當(dāng)時的美國學(xué)術(shù)圈而言，沒去過德國留學(xué)，都不好意思說自己是教授！

成立于1385年的海德堡大學(xué)距今已有633年，是德國最古老的大學(xué)|圖片源自網(wǎng)絡(luò)

當(dāng)然如視頻中所講到的，在德國的教育系統(tǒng)中的學(xué)生在校學(xué)習(xí)的時間很長。

有位曾在德國留學(xué)的好友調(diào)侃，德國的大學(xué)畢業(yè)生平均比歐美其他國家的畢業(yè)生多出2-5年，所以在德國讀大學(xué)很容易成為“大齡剩男”。

雖然這在歐美許多國家并不多見，但正所謂“慢工出細(xì)活”，也是這樣造就了德國大學(xué)過硬的質(zhì)量和極高的聲譽(yù)！

本文轉(zhuǎn)自微信公眾號“頂思”，作者巴山。文章為作者獨立觀點，不代表芥末堆立場。