白皮書(shū)發(fā)布會(huì)現(xiàn)場(chǎng)

芥末堆文，11月10日，卓越巧問(wèn)教育與亞洲幼教年會(huì)聯(lián)合發(fā)布《2018中國(guó)幼小銜接調(diào)研白皮書(shū)》（簡(jiǎn)稱“白皮書(shū)”），基于大量數(shù)據(jù)及深度研究對(duì)中國(guó)兒童入學(xué)準(zhǔn)備現(xiàn)狀及需求進(jìn)行分析。  

卓越巧問(wèn)教育創(chuàng)始人成君霞介紹，發(fā)布此次報(bào)告發(fā)布旨在明確孩子入學(xué)準(zhǔn)備階段的學(xué)習(xí)重點(diǎn)、發(fā)展需求以及家長(zhǎng)的認(rèn)知和態(tài)度，從而為行業(yè)相關(guān)人員和家長(zhǎng)提供數(shù)據(jù)和決策參考。

白皮書(shū)顯示，超過(guò)90%的中國(guó)家長(zhǎng)認(rèn)同幼小銜接的重要性，但超過(guò)半數(shù)的家長(zhǎng)都把幼小銜接課程與提前學(xué)習(xí)小學(xué)課程內(nèi)容畫(huà)上等號(hào)。卓越巧問(wèn)教育在報(bào)告中對(duì)幼小銜接如此定義：幫助兒童 “克服幼小段差壓力，實(shí)現(xiàn)幼小學(xué)段自然過(guò)渡，提高未來(lái)在校的積極社會(huì)性和學(xué)業(yè)成就”的綜合能力教育，其實(shí)質(zhì)是兒童連續(xù)的、不斷發(fā) 展的社會(huì)性、心理、身體發(fā)展上的銜接。

根據(jù)白皮書(shū)，過(guò)半數(shù)參與調(diào)查的家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)入小學(xué)的情況表示擔(dān)憂，排名前三為的擔(dān)憂點(diǎn)依次為擔(dān)心孩子不能適應(yīng)小學(xué)生活環(huán)境、擔(dān)心孩子不擅于表達(dá)自己、擔(dān)心孩子注意力容易分散。當(dāng)孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)時(shí)，家長(zhǎng)的擔(dān)憂重點(diǎn)從“能否適應(yīng)小學(xué)的生活環(huán)境”，轉(zhuǎn)移到“是否跟上小學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)度”。但“注意力”始終是貫穿于這一時(shí)期家長(zhǎng)的擔(dān)憂重點(diǎn)。

雖然超過(guò)70%的家長(zhǎng)都對(duì)幼小銜接課程有認(rèn)知，但不同類型的課程在家長(zhǎng)心目中的認(rèn)知度并不相同。白皮書(shū)顯示，學(xué)科類課程的家長(zhǎng)認(rèn)知度最高，達(dá)到78%。

但在報(bào)讀幼小銜接課程方面，最受家長(zhǎng)歡迎的是藝術(shù)類課程。家長(zhǎng)在選擇幼小銜接機(jī)構(gòu)時(shí)，除了新東方和學(xué)而思，其余機(jī)構(gòu)占比不足2%，表明幼小銜接行業(yè)的市場(chǎng)集中度仍舊很低。

雖然報(bào)讀全日制課程的家庭占比僅為26%，但近半數(shù)的已報(bào)讀幼小銜接課程的家長(zhǎng)認(rèn)為，全日制課程更能系統(tǒng)訓(xùn)練孩子多方面的能力與習(xí)慣。這意味著全日制幼小銜接課程具有不少市場(chǎng)潛力。另外，超過(guò)半數(shù)的家長(zhǎng)認(rèn)為，現(xiàn)有幼小銜接課程的重點(diǎn)仍放在提前學(xué)習(xí)小學(xué)課程上。

至于幼小銜接課程的教學(xué)效果，受調(diào)查的一年級(jí)家長(zhǎng)表示，課程讓孩子更能跟上小學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)度，也有助于提升孩子的學(xué)習(xí)興趣、讓孩子能更好地適應(yīng)小學(xué)的生活環(huán)境。另外，找不到合適的機(jī)構(gòu)、合適的機(jī)構(gòu)離家太遠(yuǎn)是影響家長(zhǎng)報(bào)讀幼小銜接課程的主要障礙。

在課程改進(jìn)方面，較多報(bào)讀課程的家長(zhǎng)表示，希望幼小銜接課程能夠更注意培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力、溝通能力以及孩子的學(xué)習(xí)興趣。

白皮書(shū)還指出，未來(lái)，幼小銜接課程的發(fā)展或?qū)⒂瓉?lái)更多的政府參與，進(jìn)而變得更為規(guī)范化，同時(shí)還可能會(huì)參考?xì)W美體系。民間市場(chǎng)機(jī)構(gòu)將能有更多合法參與的機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)也可以根據(jù)不同機(jī)構(gòu)的優(yōu)勢(shì)選擇更適合自己的課程和機(jī)構(gòu)。