芥末堆 冬妮  11月18日 報(bào)道

11月14日，在以“碰撞·演變”為主題的GET2018教育科技大會(huì)“紅海語培，少兒為王”分論壇上，ABA English首席學(xué)習(xí)官M(fèi)aria Perillo發(fā)表了《在數(shù)字環(huán)境中構(gòu)建情感課程》的主題演講。

Maria Perillo在演講過程中詳細(xì)介紹了ABA自然學(xué)習(xí)法，如何像習(xí)得母語一樣學(xué)習(xí)新的外語。同時(shí)，她認(rèn)為情景式學(xué)習(xí)讓學(xué)生角色帶入、情感體驗(yàn)，能夠讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)更有效的長(zhǎng)期學(xué)習(xí)效果。

以下為Maria Perillo的精彩演講實(shí)錄：

ABA  English是一家數(shù)字式的語言學(xué)院，已獲得劍橋授權(quán)，在全球有超過2300萬名學(xué)員，我們致力于情感式學(xué)習(xí)，研發(fā)了ABA自然學(xué)習(xí)法，幫助大家更好的適應(yīng)數(shù)字時(shí)代，從傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中跳出來。

我們的學(xué)習(xí)方式有兩個(gè)關(guān)鍵詞，第一個(gè)是跳出傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，第二個(gè)是自然學(xué)習(xí)。所謂傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，是指大家通常在學(xué)習(xí)一門新的語言的時(shí)候，是先學(xué)語法，然后記單詞等等，然而大家在學(xué)習(xí)自己的母語的時(shí)候有先學(xué)習(xí)語法嗎？答案是否定的，大家的母語都是在生活中自然而然的習(xí)得的。

所以我們推出ABA自然學(xué)習(xí)法就是一套類似于母語學(xué)習(xí)的系統(tǒng)，主要是通過英語場(chǎng)景影片，先聽再說，之后才讀和寫，像習(xí)得母語一樣自然而然的學(xué)習(xí)一門新的語言。

這個(gè)體系在6-19歲的青少年兒童中進(jìn)行推廣，首先，他們聽并且理解，然后開始自然而然的重復(fù)以及復(fù)述。聽是第一步，孩子學(xué)習(xí)母語的時(shí)候并不需要先學(xué)習(xí)語法，其實(shí)這也是ABA  English我們的教學(xué)理念。在這個(gè)過程中，你會(huì)無意識(shí)的學(xué)習(xí)到很多新詞匯和表達(dá)，即是自然而然的學(xué)習(xí)英語。我們很多影片都是英國倫敦和紐約拍攝的短片，通過這些短片學(xué)生可以學(xué)習(xí)語法以及其他與語言有關(guān)的內(nèi)容。

接下來，我將向大家展示我們的ABA自然學(xué)習(xí)法，并向大家解釋我們我們是如何讓人工智能在學(xué)習(xí)的過程變得有溫度。

ABA自然學(xué)習(xí)法：情感體驗(yàn)是聽說讀寫自然閉環(huán)的關(guān)鍵

在學(xué)習(xí)的過程中，首先我們會(huì)先讓學(xué)員看一遍影片，第二步會(huì)教授發(fā)音和拼寫，第三步邀請(qǐng)學(xué)員呈現(xiàn)一遍影片中的情境，通過這樣的方式，你可以通過角色扮演更好的進(jìn)行語言的互動(dòng)。通常我們的這些短片是非常吸引人的，可以在第一時(shí)間抓住學(xué)習(xí)者的注意力。

大家也知道，情感在學(xué)習(xí)中起著重要作用，情感可以幫助我們營造一種自然并且激勵(lì)的環(huán)境，如果讓學(xué)員學(xué)員在學(xué)習(xí)的過程中充分感受到喜怒哀樂各種情感，他是否更容易的記住學(xué)習(xí)內(nèi)容呢？答案是一定的。所以，在這個(gè)學(xué)習(xí)過程，我們通過影片的情景設(shè)置，讓大家去思考，去產(chǎn)生不同的情感，這樣大家就會(huì)記住一些經(jīng)歷，從而實(shí)現(xiàn)一種長(zhǎng)期性的學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)一門語言到底要不要學(xué)習(xí)語法呢？當(dāng)然要，語法可以幫助我們更好的鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。所以，在每一個(gè)單元的末尾，我們也會(huì)通過短片的形式來教授語法，并且給學(xué)生布置一些練習(xí)。

通過聽、說、讀、寫四種方式進(jìn)行交互，形成ABA自然學(xué)習(xí)方法的一個(gè)閉環(huán)。

除了課程之外，我們同時(shí)還研發(fā)了一系列游戲，通過游戲?qū)W習(xí)者可以更好的完成他們的學(xué)習(xí)。我們鼓勵(lì)學(xué)生通過游戲和活動(dòng)開展網(wǎng)上學(xué)習(xí)，這些游戲都只有一分鐘，當(dāng)他們開始進(jìn)行線上游戲的時(shí)候，他們可以更好的參與到其他活動(dòng)和學(xué)習(xí)中。

給大家舉個(gè)例子，我們每次布置一個(gè)任務(wù)的時(shí)候，其實(shí)都需要學(xué)員集中注意力，并且保持在2-3分鐘。首先我們有個(gè)熱身的環(huán)節(jié)，之后才正式開始課程的教學(xué)。我們意識(shí)到注意力其實(shí)是非常重要的，特別是對(duì)于孩子來說，通過這些游戲，我們可以更好的鼓勵(lì)孩子增加學(xué)習(xí)的頻次。并且通過20小時(shí)APP的學(xué)習(xí)，能到達(dá)跟在美國大學(xué)學(xué)習(xí)一個(gè)學(xué)期的課程成果。

不同的角色、不同的環(huán)境給你不同的情感體驗(yàn)

接下來看一看，我們是如何設(shè)計(jì)這些影片以及流程的。我們的課程包括語法、詞匯和課文情境三部分，而且我們也會(huì)根據(jù)語法知識(shí)點(diǎn)和詞匯來編寫一些對(duì)話，幫助更好的實(shí)現(xiàn)語言互動(dòng)。

比如說，學(xué)生學(xué)習(xí)To  be這個(gè)語法，我們就會(huì)給他一些短語和一個(gè)背景，比如說場(chǎng)景是在海灘，讓他用To  be這個(gè)語法。

首先我們會(huì)給一個(gè)背景環(huán)境，我們有沙灘，角色是一對(duì)男女朋友，然后呢我們希望學(xué)生能夠識(shí)別到情境下的情感，就需要通過語言感受到這種情感，現(xiàn)在就要求學(xué)生想象自己在這個(gè)海灘上，能夠感受到角色所體驗(yàn)的環(huán)境，然后讓這個(gè)對(duì)話活起來。

并且，我們?cè)龠M(jìn)一步看看，我們把不同的情感帶進(jìn)去，我們想象不同的角色，不同的人看看有沒有不同的感覺？比如說換成一對(duì)母女或者母子。之后同樣的對(duì)話，放在不同的情境，又會(huì)有什么樣的感覺呢？

所以，你可以看到，同樣的對(duì)話我們創(chuàng)造了不同的故事，不同的體驗(yàn)，會(huì)給孩子們帶來不同的感覺。當(dāng)然我們也會(huì)根據(jù)視頻當(dāng)中的對(duì)話解釋語法現(xiàn)象。情感能夠讓你學(xué)的更好，能夠讓事情變得更為簡(jiǎn)單的理解，理解起來更為輕松。記憶其實(shí)也有這種情感的維度，這能解釋生活中為什么對(duì)于情感的事件我們能夠記的更清楚、更具體，沒有情感很容易忘記。

其實(shí)還有一個(gè)部分也是非常有情感，那就是音樂，我們創(chuàng)造了很多音樂，通過音樂來帶動(dòng)他們的情感，讓他們學(xué)的更好。

不要放棄，盡管有困難，也要有堅(jiān)持不放棄的精神，就像學(xué)習(xí)英語一樣，如果英語能夠?qū)W好，其他的也能夠做好。所以說，不用擔(dān)心你的錯(cuò)誤，要不斷的往前進(jìn)，失敗是成功之母。

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