圖片來源：闊地教育官方微信

芥末堆 12月21日 伏淵、子航 報道

教育信息化市場規(guī)模接近 3000 億元，且市場正逐漸增加。

教育部統(tǒng)計公報顯示，全國義務教育階段學校有24.29萬所，1.8 億中小學生。根據(jù)2011年，教育部發(fā)布《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020)年》，“各級政府在教育經(jīng)費中按不低于 8% 的比例列支教育信息化經(jīng)費，保障教育信息化擁有持續(xù)、穩(wěn)定的政府財政投入”。

2012年3月，教育部通過了《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》，專門提到要制定政府購買優(yōu)質數(shù)字教育資源與服務的相關政策，支持使用者按需購買資源與服務，鼓勵企業(yè)和其他社會力量開發(fā)數(shù)字教育資源、提供資源服務。

《規(guī)劃》打開了公立學校購買企業(yè)提供的教育信息化服務的通道，也為這個市場帶來了更多的玩家。闊地教育于2012年轉戰(zhàn)教育行業(yè)，這家曾經(jīng)主營音視頻直播技術公司，通過推出教育云服務平臺和課程智能終端等產(chǎn)品，為教育管理者、學生和機構提供教育信息化相關技術與服務。

信息化的需求：解決信息孤島，提高軟硬件利用率

教育信息化推行來自于均衡教育資源的需求。長久以來，國家層面期望通過信息化手段提升教學效率、擴大優(yōu)質教育資源覆蓋面，促進教育均衡發(fā)展。這種資源合作包含區(qū)域、校際等跨區(qū)域合作，使用場景涵蓋線上線下教學。

教育部教師工作司司長任友群曾提到，教育信息化在國家戰(zhàn)略中包括讓老師、學生、管理者的自身信息素養(yǎng)提升；和作為一個工具和應用，在所有的教育領域各個方面的使用兩個內容，目的是讓偏遠地區(qū)的孩子享受到優(yōu)質教育資源。

闊地教育副總裁莊健康認為，目前教育信息化主要存在兩類需求，一是在發(fā)達地區(qū)，教育信息化主要圍繞智慧校園建設展開，相關部門和學校都在思考怎么高效統(tǒng)合學校、區(qū)域現(xiàn)有硬件、師資等優(yōu)質資源；另一類在欠發(fā)達地區(qū)，教育信息化的需求主要集中在通過信息技術手段實現(xiàn)稀缺教育資源的跨區(qū)域、跨學校、跨課堂互動共享。

除此之外，多數(shù)地區(qū)在進行教育信息化規(guī)劃都同樣面臨，“軟硬件結合利用率低”、“信息孤島”、“管理低效”、“平臺服務缺失”等問題。在公立學校最長可達二十年的教育信息化建設中，如何將不同年代、不同廠家、不同技術層次的信息化設備進行統(tǒng)一是一項廣受關注的難題。

芥末堆了解到，針對企業(yè)面臨的問題，闊地教育主要通過推出全國教育云服務平臺的解決方案，在校級平臺上，開發(fā)統(tǒng)一開放的平臺和對接技術，對接學校既有的軟硬件產(chǎn)品，把各類智能終端接入平臺，幫助學校實時掌控教育大數(shù)據(jù)，給管理決策提供參考。

在產(chǎn)品方面，闊地教育推出智慧教育云服務平臺、教育裝備管理服務平臺、小闊學堂、智慧課堂、互動課堂等5種產(chǎn)品，產(chǎn)品核心是實時課程共享，同時向第三方教育廠商開放。此外，產(chǎn)品與相關解決方案配合，來滿足專遞課堂、名師課堂、名校網(wǎng)絡課堂、智慧教育等需求。

核心競爭力：完整服務體系、研發(fā)能力、售后服務

教育信息化最終的結果導向是圍繞課堂展開的，在大量提供教育信息化技術和服務的企業(yè)中，能夠幫助實際使用者把平臺和產(chǎn)品應用到日常教學中，豐富規(guī)?；?、常態(tài)化的教學手段，無疑將在效果和口碑上占得先機。

莊健康認為，闊地教育有三方面核心競爭力，其中之一就是闊地教育較早起步并非常重視服務體系建設，目前闊地教育能夠做到為用戶提供7*24小時服務售后服務，對客戶在使用過程中出現(xiàn)的技術疑問、誤操作等問題提供幫助。

此外，莊健康表示，研發(fā)投入是公司另一個核心競爭力。目前闊地教育約有員工400人，其中人數(shù)最多的板兩部分，一個是約150人的售后服務團隊，另一個就是幾乎同樣規(guī)模的技術研發(fā)團隊。

據(jù)莊健康估計，闊地教育2018年的營收額或在3億左右，其中研發(fā)投入達到1億，近幾年闊地教育處于投資研發(fā)期，每年的投入幾乎都保持這一數(shù)字。據(jù)了解，闊地教育擁有博士研發(fā)團隊，截至2018年7月，獲授權專利192件。

莊健康透露，未來一年，互動業(yè)務和智慧化校園建設依然是業(yè)務重點。前期闊地教育通過快速融資為整個平臺打下基礎，“未來，根據(jù)業(yè)績的增長情況，我們也會去擁抱資本市場?！?/p>