去參觀有特色的學(xué)校是一種很好的學(xué)習(xí)方法。

我們參觀了成千上萬(wàn)所學(xué)校，篩選出這份值得參觀的學(xué)校名單。這些學(xué)校要么是我們通過(guò)自己的觀察，要么是有一些值得信賴的資源——它們都有各自顯著的特點(diǎn)，而且在幫助弱勢(shì)學(xué)生及其家庭方面，都取得了非凡的成果。相信這是一份非常值得借鑒的資源。 

K-12學(xué)校 

• 1. Thrive公立學(xué)校，特色：混合PBL和SEL

Thrive公立學(xué)校位于加州圣地亞哥，是一所K-12城市特許學(xué)校，采用新的教育設(shè)計(jì)模式。這所學(xué)校將基于項(xiàng)目的、混合的和社交情緒的學(xué)習(xí)結(jié)合在一起。

現(xiàn)在，Thrive擁有一個(gè)成熟的K-12網(wǎng)絡(luò)(它是一個(gè)擁有多個(gè)校區(qū)的學(xué)校)，服務(wù)于東圣地亞哥的多樣化學(xué)生。  

• 2.休斯頓鄉(xiāng)村學(xué)校，特色：綜合編碼

休斯頓鄉(xiāng)村學(xué)校是一所男女同校的，非教派大學(xué)預(yù)科私立學(xué)校。是在P-12階段學(xué)習(xí)編碼和計(jì)算思維的一個(gè)很好的例子。它為遍布六大洲60多個(gè)國(guó)家的多元化國(guó)際學(xué)生，提供美國(guó)教育體驗(yàn)。學(xué)校以其卓越的STEAM而聞名。

• 3.溫頓伍茲城市學(xué)校，特色：把PBL送給最需要的學(xué)生

該校位于辛辛那提北部山區(qū)，為那里的貧困學(xué)生提供服務(wù)。在美國(guó)創(chuàng)新基金的支持下，該校采用了新技術(shù)網(wǎng)絡(luò)的基于項(xiàng)目的方法教學(xué)。 

• 4.海恩斯學(xué)院，特色：大學(xué)預(yù)科

該校成立于2004年，是華盛頓特區(qū)的杰出榜樣。在Eric Westendorf任校長(zhǎng)時(shí)，他就開(kāi)始和員工一起制作數(shù)學(xué)教學(xué)視頻——這一做法很受歡迎，并成為了典范。大學(xué)預(yù)科課程的特點(diǎn)是能讓你的水平日復(fù)一日年復(fù)一年的增長(zhǎng)，而且還有很多內(nèi)容豐富的活動(dòng)。

• 5.高科技高等特許學(xué)校（HTH），特色：展示和講述

學(xué)校特點(diǎn)是規(guī)模小，設(shè)施的開(kāi)放性，個(gè)性化，強(qiáng)調(diào)綜合和基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，以及學(xué)生作業(yè)的展示和展覽。所有學(xué)生都必須完成社區(qū)實(shí)習(xí)。

HTH主任Ben Daley描述了學(xué)校的方法：“我們正在教導(dǎo)學(xué)生深入思考內(nèi)容，然后用他們的知識(shí)做點(diǎn)什么，而不僅僅是通過(guò)教科書進(jìn)行比賽。”根據(jù)成為HTH首席執(zhí)行官的羅森斯托克的說(shuō)法， High Tech High的口號(hào)是：“你可以在HTH玩電子游戲，但你得參與制作。”

• 6.燈塔社區(qū)特許學(xué)校，特色：創(chuàng)客空間

這是一個(gè)多元化的K-12學(xué)校，通過(guò)其創(chuàng)意實(shí)驗(yàn)室的偉大工作，正迅速成為奧克蘭創(chuàng)客教育的領(lǐng)導(dǎo)者。燈塔創(chuàng)意實(shí)驗(yàn)室的愿景，是讓所有的人有機(jī)會(huì)參與設(shè)計(jì)和制作。

• 7.民主預(yù)備公立學(xué)校，特色：在國(guó)際旅行中擁抱不同的特色文化

學(xué)校的學(xué)生有機(jī)會(huì)訪問(wèn)五大洲，同時(shí)參加17個(gè)東海岸學(xué)校的高績(jī)效網(wǎng)絡(luò)教育。民主預(yù)備憲章中學(xué)于2006年開(kāi)學(xué)，成為哈萊姆中部表現(xiàn)最好的學(xué)校，并被評(píng)為紐約市第一公立中學(xué)。該網(wǎng)絡(luò)正在紐約、新澤西州卡姆登和華盛頓特區(qū)開(kāi)發(fā)K-12教育模式。

• 8.堪薩斯大學(xué)學(xué)院 - 高中，特色：全上大學(xué)

堪薩斯城的大學(xué)學(xué)院高中將所有畢業(yè)生都送到四年制大學(xué)，并努力確保他們都能畢業(yè)。創(chuàng)始人深信生活在堪薩斯城密蘇里學(xué)區(qū)的學(xué)生都應(yīng)該有機(jī)會(huì)接受優(yōu)秀的大學(xué)預(yù)科教育。

創(chuàng)始人的最初愿景是建立一所強(qiáng)調(diào)為大學(xué)、職業(yè)發(fā)展、社區(qū)服務(wù)和領(lǐng)導(dǎo)力作準(zhǔn)備的學(xué)校。目前這一想法得到了進(jìn)一步的發(fā)展和完善。

• 9.米爾頓赫爾希學(xué)校，特色：高質(zhì)量和公平

米爾頓赫爾希學(xué)校（MHS）是由巧克力制造商Milton S. Hershey和他的妻子Catherine于1909年創(chuàng)立的。是一所私立慈善寄宿學(xué)校，對(duì)符合條件的學(xué)生免費(fèi)。學(xué)校專注于維持小班授課和創(chuàng)新技術(shù)。

• 10.藝術(shù)與科學(xué)十字路口學(xué)校，特色：一個(gè)都不能少

該學(xué)校是圣莫尼卡的一所私立學(xué)校，由Paul Cummins博士于40年前創(chuàng)立，專注于全體兒童的教育，是社交情感學(xué)習(xí)的先驅(qū)。關(guān)于十字路口這個(gè)名字，弗羅斯特寫道：“兩條道路在黃色木頭上分開(kāi)，我?guī)ё吡艘粋€(gè)少走過(guò)的人，這一切就會(huì)有所不同?！?nbsp;

這是一所更加多元化的學(xué)校，致力于提供經(jīng)濟(jì)援助。

國(guó)際學(xué)校

• 11.新加坡美國(guó)學(xué)校（SAS），特色：主動(dòng)學(xué)習(xí)

新加坡美國(guó)學(xué)校是一所非營(yíng)利，獨(dú)立，男女同校的日制學(xué)校，位于新加坡的伍德蘭茲地區(qū)。它為學(xué)前班到高中的學(xué)生，提供全套的美國(guó)課程。

“一所優(yōu)秀的學(xué)校需要一種優(yōu)秀的文化、可能性和非凡的關(guān)懷?！逼嫫铡そ鸩┎┦?Chip Kimball)說(shuō)。SAS是少數(shù)能同時(shí)做好這三件事的學(xué)校之一。通過(guò)對(duì)學(xué)校的參觀你就可以看到, 一個(gè)擁有4000名學(xué)生的學(xué)校是如何從一個(gè)考試成績(jī)優(yōu)異的學(xué)校變成了一個(gè)培養(yǎng)優(yōu)秀人才的地方。

過(guò)去的教育一直擅長(zhǎng)讓孩子適應(yīng)各種模具：IB模具，AP模具，IGCSE模具。模具經(jīng)常說(shuō)出什么是可能的，什么是不可能的。然而，新加坡美國(guó)學(xué)校通過(guò)個(gè)性化學(xué)習(xí)，新課程和激情途徑為學(xué)生提供前所未有的可能性。

SAS的學(xué)生找到了真正的自我，而不是讓系統(tǒng)定義他們可以成為誰(shuí)，以及他們能走多遠(yuǎn)。

• 12.巴厘島綠色學(xué)校，特色：綠色主題

巴厘島的綠色學(xué)校是一所非營(yíng)利，私立的國(guó)際的從幼兒園到高中的一整套教育機(jī)構(gòu)，位于印度尼西亞巴厘島的烏布附近的Ayung河畔。

學(xué)校由John和Cynthia Hardy創(chuàng)立。這里為學(xué)生提供了一個(gè)自然，整體和以學(xué)生為中心的教育，這是全球最令人驚嘆的環(huán)境之一。學(xué)校結(jié)合了嚴(yán)格的K-12核心課程和綠色研究課程，以及創(chuàng)意藝術(shù)課程中的實(shí)踐體驗(yàn)學(xué)習(xí)。

學(xué)校到處是壯觀的竹子建筑。這是一所寄宿學(xué)校，所以你可以一年接送孩子一次。

• 13.巴黎美國(guó)學(xué)校（ASP），特色：以學(xué)生為中心的設(shè)計(jì)

學(xué)校成立于1946年，是男女同校，獨(dú)立的國(guó)際化學(xué)校。該校接納了超過(guò)50個(gè)國(guó)家的國(guó)際學(xué)生在這里學(xué)習(xí)。學(xué)校提供了與教室1:1的設(shè)計(jì)工作室和項(xiàng)目，以促進(jìn)創(chuàng)造力、創(chuàng)新和協(xié)作學(xué)習(xí)。領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)正在采取更廣泛的成功措施，支持更多以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，并努力使校園更具包容性。

一些看起來(lái)很酷的學(xué)校 

• 14.DSX學(xué)校

我們認(rèn)為奧克蘭的DSX看起來(lái)就非?？帷?/p>

DSX的學(xué)習(xí)文化，建立在一個(gè)鼓勵(lì)人們讓他們的行為處于適合交談的空間中。為此，該校建立了一致、深刻的自我意識(shí)文化。通過(guò)這種個(gè)人責(zé)任感和對(duì)自己的理解，在說(shuō)話或行動(dòng)之前 ，學(xué)生們會(huì)問(wèn)自己“我的意圖是什么？” 

通過(guò)這種實(shí)踐，DSX將系統(tǒng)地創(chuàng)建一種真誠(chéng)的溝通方式，包括通過(guò)行動(dòng)贏得信任。這種信任將建立一種勇敢的文化，使學(xué)生們能變得靈活，富有創(chuàng)造力，真誠(chéng)學(xué)習(xí)和奉獻(xiàn)自己。

• 15.證明學(xué)校

該校是舊金山的一所中學(xué)，適合喜歡數(shù)學(xué)的孩子。學(xué)校正在建立一種將創(chuàng)意付諸實(shí)踐的制造者文化，并且還能為喜歡數(shù)學(xué)的孩子提供變革性的文科教育。

• 16.可汗實(shí)驗(yàn)學(xué)校

該校是加利福尼亞州山景城的一所實(shí)驗(yàn)學(xué)校，與可汗學(xué)院有關(guān)，是為了開(kāi)發(fā)以學(xué)生為中心的新的個(gè)性化實(shí)踐而建立的學(xué)校。他們創(chuàng)造和測(cè)試學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，與世界分享。座右銘是：每個(gè)人都是老師。每個(gè)人都是學(xué)生。

為了與Sal Khan的“同一個(gè)世界校舍”理念保持一致，他們提供延長(zhǎng)年，延長(zhǎng)日，混合年齡計(jì)劃和基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)方法。學(xué)校賦予學(xué)生自己掌握學(xué)業(yè)的權(quán)利。

• 17.普布洛斯高中

該校位于加利福尼亞州哥萊塔，它有一個(gè)為期四年的職業(yè)技術(shù)教育（CTE）課程。學(xué)校應(yīng)用基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)來(lái)教學(xué)生關(guān)鍵的分析，設(shè)計(jì)和解決問(wèn)題的技能，并且也是進(jìn)入工程與設(shè)計(jì)行業(yè)的CTE途徑。

•  18.PhillipJ.Pati?o創(chuàng)業(yè)學(xué)院

加利福尼亞州弗雷斯諾的Phillip J. Patino創(chuàng)業(yè)學(xué)院，是中學(xué)教育的新模式。它是一所應(yīng)用創(chuàng)業(yè)學(xué)校，主要培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)世界的技能，如批判性思維，解決問(wèn)題和協(xié)作的能力。

• 19.NEXT高中（NHS）

該校是一所SC公立特許學(xué)校，位于南卡羅來(lái)納州韋德漢普頓。它采用基于影響的學(xué)習(xí)模式。它的使命是與各種社區(qū)合作伙伴合作，通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)，體驗(yàn)式學(xué)習(xí)和對(duì)社區(qū)的服務(wù)，為年輕人在今天和未來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)角色做好準(zhǔn)備。

在NHS，他們對(duì)學(xué)生行為的期望基于三大支柱：尊重自己，尊重他人，尊重空間。如果大家都堅(jiān)持這三個(gè)基本概念，他們就會(huì)表現(xiàn)出專業(yè)和體貼的行為，這在學(xué)校環(huán)境和工作環(huán)境中都很重要。

• 20.溫哥華藝術(shù)與學(xué)院

位于華盛頓的溫哥華，是一所于1996年開(kāi)設(shè)的6-12年級(jí)學(xué)校，專注于藝術(shù)：視覺(jué)，表演，文學(xué)，音樂(lè)，動(dòng)態(tài)影像和錄音。雖然創(chuàng)造性工作是跨學(xué)科課程的核心，但所有學(xué)生還學(xué)習(xí)科學(xué)，數(shù)學(xué)，社會(huì)研究，英語(yǔ)和以學(xué)生為中心、以項(xiàng)目為基礎(chǔ)的體驗(yàn)。

即將建成的學(xué)校

• 21.新和諧高中

正在建設(shè)的路易斯安那州威尼斯的新和諧高中，是一所駁船上的學(xué)校。學(xué)生可以在密西西比河三角洲研究、學(xué)習(xí)和尋找解決方案。學(xué)校將以靈活和動(dòng)態(tài)的方式將學(xué)生與“場(chǎng)所”聯(lián)系起來(lái)。

博比·希爾校長(zhǎng)宣布:“我們希望孩子們?cè)谖磥?lái)從事海岸修復(fù)工作時(shí)，也能看到這樣的景象。我們希望激情在現(xiàn)實(shí)世界中實(shí)時(shí)發(fā)生。”

• 22.Powderhouse工作室

馬薩諸塞州薩默維爾的Powderhouse工作室，是一所小型新高中，定于明年在薩默維爾開(kāi)業(yè)。受到最佳創(chuàng)意工作場(chǎng)所，工作室和實(shí)驗(yàn)室的啟發(fā)，他們重新設(shè)計(jì)了學(xué)校，以建立一個(gè)像這樣的地方，青少年能夠在他們關(guān)心的項(xiàng)目上工作。學(xué)校強(qiáng)調(diào)探索，研究和設(shè)計(jì)，以學(xué)生為主導(dǎo)的項(xiàng)目。致力于“找出學(xué)生感興趣的內(nèi)容以及他們的優(yōu)先事項(xiàng)，并制定一個(gè)關(guān)于他們的計(jì)劃。”

本文轉(zhuǎn)自微信公眾號(hào)“智能觀”。文章為作者獨(dú)立觀點(diǎn)，不代表芥末堆立場(chǎng)。