「兩個(gè)黃鸝」取自于杜甫的“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，兩個(gè)黃鸝嘰嘰喳喳地在樹(shù)上聊天，活潑生動(dòng)，朗朗上口，非常符合口才教育品牌的傳播。

自 2010 年以“口才培訓(xùn)”起家，兩個(gè)黃鸝已經(jīng)研發(fā)了面向 3 - 12 歲、以“語(yǔ)文”為中心的一系列教育課程體系。經(jīng)歷了八年的運(yùn)營(yíng)，兩個(gè)黃鸝已經(jīng)在北京開(kāi)設(shè)了 5 家直營(yíng)校，覆蓋 2000 多人；全國(guó)有 100 多所加盟商、并與 200 多家機(jī)構(gòu)達(dá)成了內(nèi)容合作，年?duì)I收在 5000 萬(wàn)元。

在創(chuàng)始人肖弦弈看來(lái)，2018 年是“新語(yǔ)文”的元年，除了社會(huì)對(duì)文化自信的自發(fā)推動(dòng)外，新高考也為語(yǔ)文“燒了一把火”。新高考考的是什么？如果來(lái)拆解高考語(yǔ)文的題型和內(nèi)容，可以發(fā)現(xiàn)無(wú)論是閱讀的多樣性（包含論述文閱讀、文學(xué)閱讀和實(shí)用類閱讀），還是能力運(yùn)用的字詞句解析，都不只是通過(guò)背知識(shí)點(diǎn)、刷題就能達(dá)到高分的，而需要大量閱讀和長(zhǎng)期積累，這也意味著，語(yǔ)文并非一蹴而就的科目，需要“從娃娃抓起”。

語(yǔ)文拆解出來(lái)是“語(yǔ)”和“文”，“輸入”和“輸出”都包括口頭和書(shū)面，兩個(gè)部分相輔相成，所以兩個(gè)黃鸝的教學(xué)體系里，既有語(yǔ)（播音主持、口才、戲劇等），也有文（作文、閱讀等）。相比于友商，兩個(gè)黃鸝的內(nèi)容特點(diǎn)在于“融匯文史哲科”和“遵循學(xué)習(xí)規(guī)律”。

首先要明確的是，語(yǔ)文不等于文學(xué)，還包括藝術(shù)、哲學(xué)、歷史、科學(xué)等部分，如果每個(gè)部分都脫離開(kāi)來(lái)，就會(huì)出現(xiàn)理解的斷層。以南宋詩(shī)人楊萬(wàn)里的名篇“曉出凈慈寺送林子方”為例，大部分人在小學(xué)階段會(huì)把“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”理解成一首風(fēng)景詩(shī)，借景抒情。

結(jié)合歷史背景后，肖弦弈提出了另一種理解方式：詩(shī)的背景是林子方調(diào)離杭州，詩(shī)中的西湖指杭州，意為天子腳下、京城重地，人只有接近“天”才能“無(wú)窮碧”、“別樣紅”，因此詩(shī)是在委婉的勸林子方不要離開(kāi)杭州。所以文史哲科都是打通的內(nèi)容，需要融匯在教學(xué)內(nèi)容里。

其次，遵循學(xué)習(xí)規(guī)律是指認(rèn)識(shí)到教育的根本目的是培養(yǎng)“知識(shí)”、“能力”和“素養(yǎng)”三方面齊全的人才。知識(shí)可以通過(guò)理解和記憶習(xí)得；能力則需要反復(fù)訓(xùn)練；而素養(yǎng)則是在真實(shí)場(chǎng)景里主動(dòng)構(gòu)建出來(lái)的，需要系統(tǒng)的教育方法。

以口才教育為例，需要先拆解內(nèi)容和溝通形式，明確一對(duì)一還是群體溝通，怎樣的語(yǔ)言形式更匹配；同時(shí)也要了解口語(yǔ)表達(dá)的方法，比如發(fā)音時(shí)的氣息、肌肉、構(gòu)音是怎樣的，語(yǔ)氣和節(jié)奏的技巧是什么；還要理解語(yǔ)言的藝術(shù)性，包括表現(xiàn)力、表情、眼神、動(dòng)作等，知識(shí)、實(shí)操和素養(yǎng)搭配學(xué)習(xí)，才能事半功倍。

在內(nèi)容研發(fā)完成（迭代四次）、課程得到市場(chǎng)認(rèn)可（線下直營(yíng)校生源85%靠口碑和轉(zhuǎn)介紹）、商業(yè)模式跑通之后，兩個(gè)黃鸝開(kāi)發(fā)了線上直播課業(yè)務(wù)，研發(fā)了差異化的線上課程，客單價(jià)在數(shù)百元到千元不等，生源主要從線下機(jī)構(gòu)為線上導(dǎo)流，試運(yùn)營(yíng)一個(gè)月付費(fèi)用戶上千人。

在師資上，由于肖弦弈曾任職中國(guó)傳媒大學(xué)副教授，所以對(duì)師資的價(jià)值觀、責(zé)任感和真本事要求較嚴(yán)格。老師入職之后會(huì)做半年一次的筆試和教學(xué)考核，由肖弦弈逐一審核，把控師資的質(zhì)量。

關(guān)于團(tuán)隊(duì)， 肖弦弈是華中科技大學(xué)新聞學(xué)學(xué)士、中傳新聞學(xué)碩士、武大經(jīng)濟(jì)學(xué)博士，德國(guó)柏林自由大學(xué)博士，后在中傳任職國(guó)際傳播學(xué)院和新聞學(xué)院副教授。在兒子出生之際，他毅然脫離舒適圈，辭去公職，全職創(chuàng)業(yè)，用肖弦弈的話來(lái)說(shuō)，大學(xué)是一個(gè)培養(yǎng)精英的地方，但從娃娃教起可以讓更多孩子受益，這件事的價(jià)值和意義更大。

目前兩個(gè)黃鸝正在尋求天使輪融資，想快速擴(kuò)大線上產(chǎn)品的規(guī)模。

本文轉(zhuǎn)自36氪，作者靜婷。文章為作者獨(dú)立觀點(diǎn)，不代表芥末堆立場(chǎng)，轉(zhuǎn)載請(qǐng)聯(lián)系原作者。