“資本寒冬”之下，教育真的是避險的港灣嗎？ 當(dāng)教育的“慢”遇上資本的“快”如何找到完美的平衡？閱項目無數(shù)，投資人們怎樣看待這個行業(yè)？教育政策頻出，投資人的真金白銀將又會投向哪些領(lǐng)域？日前，徐華以個人投資人的名義接受了億歐智庫的專訪。

電商的成功，讓資本轉(zhuǎn)向了教育領(lǐng)域

說起教育緣何成為“資本寒冬“之下受到關(guān)注的賽道之一，徐華展示了這樣一組數(shù)據(jù)：拉長時間線，中華會計網(wǎng)校上市，北京四中網(wǎng)校的出現(xiàn)都沒有讓教育受到資本的大量關(guān)注，而2012年教育行業(yè)獲投企業(yè)數(shù)字達到51個，相較于前一年增長近5倍，資本開始將目光投向這個領(lǐng)域。

為什么是2012年？資本意識到了怎樣的變化趨勢呢？在徐華看來，根本原因是電商的興起讓資本嘗到了“甜頭“。

隨著基礎(chǔ)設(shè)施的搭建完善，我國觸網(wǎng)網(wǎng)民激增，根據(jù)CNNIC數(shù)據(jù)，截至2012年12月，中國網(wǎng)民規(guī)模達到5.62億，互聯(lián)網(wǎng)普及率為42.1%?；ヂ?lián)網(wǎng)給大眾帶來購買場景的變化，當(dāng)近6億人口被觸發(fā)并日益接受在網(wǎng)上購買實體產(chǎn)品之后，敏銳的資本開始轉(zhuǎn)向以教育、醫(yī)療、金融為代表的虛擬產(chǎn)品。

線下教育存在的覆蓋半徑有限，老師物理復(fù)制難，快速迭代不宜實現(xiàn)的問題，仿佛都能通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)加以改進。一時間在萬億級市場規(guī)模，億級潛在受眾，需求內(nèi)容的豐富性和復(fù)雜性，使得教育行業(yè)機會變得很多。資本的投資熱情在2015年達到峰值，并激活市場，當(dāng)期企業(yè)包括猿輔導(dǎo)，學(xué)霸君逐步步入獨角獸行列。

互聯(lián)網(wǎng)對于教育行業(yè)帶來的變革是不可否認的，通過技術(shù)助力教育資源的均衡化，讓教育變得更簡單、更公平和更快樂。

但徐華也提到，僅以目前K12年齡段涉及的學(xué)科來看，不同學(xué)科與互聯(lián)網(wǎng)的適配程度是不同的。其中互聯(lián)網(wǎng)大概率將成為英語教育將來的主場，原因有三：一、母語國家優(yōu)質(zhì)教師資源的供給；二、成為三四線教學(xué)資源不豐富地區(qū)的極大補充；三、利用互聯(lián)網(wǎng)或是移動互聯(lián)的可操作程度強。而一些實操性程度強或是信息量更大的學(xué)科，還需要結(jié)合用戶體驗效果，謹慎地看待。

看好四大教育機會

作為投資人，不可避免的會被問及未來看好的細分賽道，淫浸教育行業(yè)十余年的徐華非常關(guān)注教育相關(guān)政策，認為政策在一定程度上是影響投資的首要因素。具體而言，看好早教、教育信息化、成人教育和素質(zhì)教育四大機會。

早教：隨著科學(xué)育兒觀念的興起，家長對于幼兒的教育的投資熱情和金額逐步增加，隨著區(qū)域參培率的提升，提供差異化需求的早教培訓(xùn)企業(yè)會有新的機會。

教育信息化：推行教育信息化是我國自2011年起制定的發(fā)展規(guī)劃，教育信息化，正在從1.0邁向2.0。教育信息化2.0就是要在1.0階段“三通兩平臺”的基礎(chǔ)上，推動教育信息化升級，這是“互聯(lián)網(wǎng)+教育“ 的服務(wù)提供者的新機遇。

成人教育：隨著終身學(xué)習(xí)的概念提出，教育不再是特定年齡段的需求，成人教育的潛在市場規(guī)模很令人振奮。無論是出于背景提升還是興趣驅(qū)動，在目前未有巨頭的情況下，成人教育市場玩家的表現(xiàn)也很值得期待。

素質(zhì)教育：規(guī)范學(xué)科教育，鼓勵素質(zhì)教育導(dǎo)向更加彰顯，不論是為學(xué)校提供素質(zhì)教育的補充供給，還是素質(zhì)教育對于學(xué)生吸引力和感染力的增強，都將給這個行業(yè)帶來機會。

真正的自適應(yīng)難度比想象大

在談到現(xiàn)階段互聯(lián)網(wǎng)教育企業(yè)熱衷標簽自己的“自適應(yīng)技術(shù)”，徐華認為要實現(xiàn)真正的自適應(yīng)，在用戶體驗層面達到理想的效果，難度比想象中大。

目前行業(yè)中將自適應(yīng)分為教學(xué)自適應(yīng)、工具自適應(yīng)兩類。實現(xiàn)自適應(yīng)主要體現(xiàn)在：

1、對于學(xué)生知識點掌握狀態(tài)檢測精確度，細膩程度和最少測試題量的效率；2、對每個不同學(xué)生推薦不同學(xué)習(xí)路徑的有效度；3、學(xué)習(xí)過程中每分鐘或者幾分鐘利用算法對學(xué)習(xí)的進度、速度、效率進行調(diào)整；4、對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的缺漏和薄弱知識點進行偵測，方便個性化學(xué)習(xí)計劃的制定；5、對于重大考試提前進行精準期末預(yù)測。

如果以以上標準來定義，單就大學(xué)英語四級考試，如果實現(xiàn)完全的自適應(yīng)需要至少5年的時間沉淀。

作為公司而言，需要團隊不僅具備計算機科學(xué)的開發(fā)能力，還需要與教育教研的背景相結(jié)合，做好知識切片；產(chǎn)品推出后，如何銜接教育場景下不同身份屬性的參與者，適配不同操作系統(tǒng)；在應(yīng)用層面，還需要大量的學(xué)生參與應(yīng)用，并且通過海量數(shù)據(jù)的反饋來實現(xiàn)。

真正的自適應(yīng)對于技術(shù)、人才、用戶量都是考驗。

資本應(yīng)該意識到教育的精耕細作

 “說句樂觀的，目前教育行業(yè)的投資項目，60%都有可能打水漂。”徐華毫不留情的指出。“做教育的人通常都是比較有情懷的，而資本更多的是理性?！?/p>

江湖上有一個傳言，創(chuàng)業(yè)階段90%的公司都熬不過A輪，教育這個行業(yè)也不例外。特別是某些互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)在急劇燒錢的模式下，如果沒有資方新鮮血液的進入，又不能盡快調(diào)整自身運營，將會面臨較大的風(fēng)險。

雖然市場上說“教育抗周期”，但事實上在“資本寒冬”之時，平均到每個領(lǐng)域的錢都會變少，資本也會變得更加謹慎。站在企業(yè)的角度，面對的更是互聯(lián)網(wǎng)的用戶紅利減少，高昂的營銷成本，技術(shù)團隊的高薪，技術(shù)運維的投入、師資成本設(shè)置的“開源節(jié)流”考驗，所以，機構(gòu)一旦上規(guī)模實現(xiàn)盈利都選的是hard模式。反而一些財務(wù)模型相對清晰的線下機構(gòu)，更有機會被收購。

說到目前“在線一對一”的轉(zhuǎn)型向“一對多”的轉(zhuǎn)型。徐華說：“一對多非?？简炂髽I(yè)內(nèi)功的能力，核心是對教育內(nèi)容的理解和教育質(zhì)量管控的把握、應(yīng)變的能力。在這一點上，從0開始的互聯(lián)網(wǎng)機構(gòu)與線下機構(gòu)的差距還是非常明顯的?！?/p>

另外，徐華還無不擔(dān)心的談到：編程領(lǐng)域資本入局太過火熱，可能會加快催熟這個還不算成熟的市場。

總而言之，資本應(yīng)該更謙卑的看待教育行業(yè)，需要從長期的角度去評價可持續(xù)性和發(fā)展?jié)摿?，必須要接受教育穩(wěn)定成長，緩慢成長的價值，最終才能得到企業(yè)成長最終帶來的紅利。

本文轉(zhuǎn)自億歐網(wǎng)，作者王歆辛。文章為作者獨立觀點，不代表芥末堆立場，轉(zhuǎn)載請聯(lián)系原作者。