資料圖

近日，有從事創(chuàng)客教育的讀者聯(lián)系芥末堆稱(chēng)，教育部教育裝備研究與發(fā)展中心（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“裝備中心”）發(fā)布的《義務(wù)教育綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)裝備配置標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《配置標(biāo)準(zhǔn)》）對(duì)器械參數(shù)規(guī)定過(guò)細(xì)，有直接指向某個(gè)產(chǎn)品的嫌疑。

《配置標(biāo)準(zhǔn)》公示網(wǎng)頁(yè)截圖

芥末堆根據(jù)《配置標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)3D打印機(jī)的參數(shù)要求，搜索到一款名為“Dreamer NX夢(mèng)想家NX”的3D打印機(jī)。聯(lián)系其京東官方旗艦店，對(duì)方表示，確實(shí)為旗下“單噴頭夢(mèng)想家”的產(chǎn)品，且只有他們家產(chǎn)品符合《配置標(biāo)準(zhǔn)》中的這些參數(shù)。

此外，《配置標(biāo)準(zhǔn)》還帶有某家公司的產(chǎn)品名稱(chēng)“Taiduino ”。根據(jù)調(diào)查，“Taiduino ”是一家名為“鈦創(chuàng)星”公司的產(chǎn)品，目前芥末堆未聯(lián)系到鈦創(chuàng)星方面。

對(duì)此，芥末堆致電“裝備中心”，“裝備中心”表示，“《配備標(biāo)準(zhǔn)》是按照正規(guī)程序頒布的，”并拒絕透露更多信息。

明顯的產(chǎn)品指向性

相比較各省份出臺(tái)的“中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)備配備標(biāo)準(zhǔn)”，《配置標(biāo)準(zhǔn)》除了規(guī)定項(xiàng)目類(lèi)別、器材名稱(chēng)、單位、配備標(biāo)準(zhǔn)之外，還詳細(xì)規(guī)定了器材的規(guī)格、品名和教學(xué)性能要求。

據(jù)多位創(chuàng)客企業(yè)從業(yè)者介紹，他們認(rèn)為目前最大的爭(zhēng)議在于，器材規(guī)格、品名等參數(shù)規(guī)定過(guò)細(xì)導(dǎo)致《配置標(biāo)準(zhǔn)》具有很強(qiáng)的產(chǎn)品指向性。

其中，在“小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)專(zhuān)用活動(dòng)室裝備配備要求”項(xiàng)目中要求，傳感器的連接形式是“通過(guò)長(zhǎng)度20cm的數(shù)據(jù)線，主板端接水晶頭RJ45，傳感器端接3PIN接頭”，孔距尺寸規(guī)定為元件長(zhǎng)寬開(kāi)孔間距要符合（8×N）mm，（N 為≥2 的自然數(shù)）。

某創(chuàng)客類(lèi)公司創(chuàng)始人李俊告訴芥末堆，《配置標(biāo)準(zhǔn)》標(biāo)準(zhǔn)所要求的連接形式并不是行業(yè)內(nèi)的主要產(chǎn)品形態(tài)，至于孔距尺寸的規(guī)定，他都沒(méi)有搞懂為什么這樣規(guī)定。

《配置標(biāo)準(zhǔn)》中同樣對(duì)3D打印機(jī)的噴頭數(shù)量、打印精度、定位精度等做了詳細(xì)規(guī)定。根據(jù)規(guī)定數(shù)據(jù)，芥末堆搜到了一款“閃鑄科技”旗下，名為“Dreamer NX夢(mèng)想家NX”的3D打印機(jī)。根據(jù)閃鑄科技官網(wǎng)的產(chǎn)品參數(shù)顯示，其打印精度、定位精度、打印層厚等參數(shù)完全符合《配置標(biāo)準(zhǔn)》里的要求。

 《配置標(biāo)準(zhǔn)》截圖

“Dreamer NX夢(mèng)想家NX”產(chǎn)品截圖（左圖來(lái)自京東旗艦店，右圖來(lái)自產(chǎn)品官網(wǎng)）

芥末堆拿著《配置標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)3D打印機(jī)的參數(shù)詢(xún)問(wèn)京東“閃鑄科技官方旗艦店”客服，得到的回復(fù)是，參數(shù)對(duì)應(yīng)的是旗下“單噴頭夢(mèng)想家”的產(chǎn)品?？头瑫r(shí)強(qiáng)調(diào)，參數(shù)沒(méi)有其他產(chǎn)品符合，“獨(dú)一份”。

京東客服聊天記錄

李俊直言他看完《配置標(biāo)準(zhǔn)》的第一反應(yīng)是“不專(zhuān)業(yè)，就是各個(gè)廠家不同產(chǎn)品針對(duì)不同實(shí)驗(yàn)室的堆砌。”同時(shí)他表示，他能夠看出《配置標(biāo)準(zhǔn)》中是指向哪些企業(yè)，但他并不愿意透露具體名單。

而在區(qū)域創(chuàng)客教研員蔡寧看來(lái)，給出如此詳細(xì)的器材參數(shù)意義是什么？

“為什么是20cm，可以10cm、20cm、30cm，這相當(dāng)于我要剪多長(zhǎng)的線?！辈虒幷J(rèn)為，很多器材的選擇是基于教學(xué)的實(shí)際需要，并不是需要如此硬性的規(guī)定。

除此之外，《配置標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)“基本”和“選配”也有明確規(guī)定，如“筆記本電腦50臺(tái)”和“平板電腦50臺(tái)”同時(shí)屬于小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)專(zhuān)用活動(dòng)室基本配備裝備。對(duì)此，蔡寧表示很疑惑，“只要選一類(lèi)就可以了呀?！?/p>

《配置標(biāo)準(zhǔn)》截圖

直接露出具體公司的產(chǎn)品名稱(chēng)

“在《配置標(biāo)準(zhǔn)》中，甚至直接出現(xiàn)產(chǎn)品名稱(chēng)”，李俊對(duì)此表示不理解。

李俊所說(shuō)的產(chǎn)品名稱(chēng)是“Taiduino ”。“Taiduino ”一共出現(xiàn)四次，分別是在“小學(xué)交通科技制作室裝備配備要求 ”和“中學(xué)交通科技制作室裝備配備要求”對(duì)“人工智能車(chē)”的要求?！杜渲脴?biāo)準(zhǔn)》規(guī)定“人工智能車(chē)的套件一共包含專(zhuān)業(yè)級(jí)RC賽車(chē)車(chē)架、Taiduino 核心控制板、高性能樹(shù)莓派3b+處理板及Intel人工智能計(jì)算棒。”

“小學(xué)交通科技制作室裝備配備要求 ”提到“Taiduino ”部分

“Taiduino，這個(gè)我真的是聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)過(guò)?！崩羁”硎尽＠羁〗忉屨f(shuō)，Arduino作為目前普遍使用的開(kāi)源硬件，很多公司都會(huì)根據(jù)Arduino做二次開(kāi)發(fā)，并改成自己公司的名字。“目前好像是大家約定俗稱(chēng)的做法?！崩羁∽詈笱a(bǔ)充說(shuō)。芥末堆以“duino”關(guān)鍵詞，可以檢索到51duino、microduino、WiFiduino等多個(gè)后綴以“duino”的產(chǎn)品名稱(chēng)。

芥末堆記者在百度搜索中以“Taiduino ”為關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索，能檢索出一篇名為《【科普活動(dòng)】眾創(chuàng)靜安，創(chuàng)新無(wú)限——記第四屆上海國(guó)際科普產(chǎn)品博覽會(huì)靜安展區(qū)活動(dòng)》文章。其中提到“鈦創(chuàng)星組帶來(lái)了公司研制出的最新教具Taiduino編程魔盒”。

文章截圖

根據(jù)天眼查資料顯示，鈦創(chuàng)星隸屬于上海寰鈦教育科技有限公司。目前唯一一篇關(guān)于鈦創(chuàng)星的文章來(lái)自于獵云網(wǎng)，根據(jù)這篇文章報(bào)道，鈦創(chuàng)星團(tuán)隊(duì)打造了無(wú)人駕駛智能車(chē)教育套件“鈦邁羅”，該智能車(chē)擁有及時(shí)避障、識(shí)別車(chē)道、識(shí)別路標(biāo)、內(nèi)置定位、控制車(chē)燈等功能。文章中附有公司官網(wǎng)，但目前公司官網(wǎng)無(wú)法正常訪問(wèn)。

芥末堆撥打上海寰鈦教育科技有限公司留在天眼查的兩個(gè)手機(jī)號(hào)碼，發(fā)現(xiàn)一個(gè)為空號(hào)，一個(gè)未接通。

官方回應(yīng)：按照正規(guī)程序頒布

據(jù)幾家企業(yè)反映，他們是在過(guò)年后才發(fā)現(xiàn)的《配置標(biāo)準(zhǔn)》。根據(jù)教育部教育裝備研究與發(fā)展中心官網(wǎng)顯示，《配置標(biāo)準(zhǔn)》的公示時(shí)間是2018年11月12日，信息反饋截止時(shí)間為2018年12月13日。

與《配置標(biāo)準(zhǔn)》同時(shí)公布的還有一份《教育行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)<義務(wù)教育綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)裝備配置標(biāo)準(zhǔn)>（征求意見(jiàn)稿）編制說(shuō)明》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《編制說(shuō)明》）。

在《編制說(shuō)明》中解釋說(shuō)，為了解決學(xué)校和綜合實(shí)踐基地在面向?qū)嵺`教學(xué)中普遍存在的裝備配置無(wú)依據(jù)、教學(xué)無(wú)內(nèi)容、空間無(wú)標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施無(wú)專(zhuān)業(yè)師資等問(wèn)題，2018年3月，教育部基礎(chǔ)教育司委托教育部教育裝備研究與發(fā)展中心開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程裝備標(biāo)準(zhǔn)制定工作。最終，《配置標(biāo)準(zhǔn)》制定工作由教育部教育裝備研究與發(fā)展中心（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“裝備中心”）承擔(dān)，與中國(guó)陶行知研究會(huì)實(shí)踐教育分會(huì)合作完成。

在《配置標(biāo)準(zhǔn)》的“引言”部分介紹了該份標(biāo)準(zhǔn)的制定目標(biāo)：

本標(biāo)準(zhǔn)的制定旨在為全體中小學(xué)生提供開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的環(huán)境、設(shè)施、設(shè)備、軟件。根據(jù)不同地區(qū)不同學(xué)校的差異，制定義務(wù)教育綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)裝備配置標(biāo)準(zhǔn)和選配標(biāo)準(zhǔn)。標(biāo)準(zhǔn)涵蓋中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)硬件、軟件、學(xué)習(xí)平臺(tái)和課程資源等裝備的各項(xiàng)具體要求，其配套的相關(guān)軟硬件參數(shù)及一體化裝備指標(biāo)可為相關(guān)部門(mén)提供詳細(xì)參考。建設(shè)的重點(diǎn)應(yīng)放在為中小學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程提供可支持的教學(xué)設(shè)備上。

在《編制說(shuō)明》中提到，“在本標(biāo)準(zhǔn)通過(guò)審核、批準(zhǔn)發(fā)布 6 個(gè)月之后開(kāi)始實(shí)施?！崩羁〗榻B說(shuō)，就目前創(chuàng)客教育發(fā)展情況，國(guó)家級(jí)指導(dǎo)性文件的作用會(huì)越來(lái)越弱。發(fā)展較好的省份如果文件內(nèi)容落后，會(huì)自己制定。但對(duì)于一些沒(méi)有能力制定標(biāo)準(zhǔn)的省份來(lái)說(shuō)，會(huì)沿用國(guó)家級(jí)指導(dǎo)文件。

3月5日，芥末堆撥通《配置標(biāo)準(zhǔn)》中的座機(jī)電話(huà)，對(duì)方表示，《配置標(biāo)準(zhǔn)》不具備強(qiáng)制性，看各省份的落地情況。目前已把反饋意見(jiàn)提交給起草人，具體什么時(shí)候落地還要等通知。

3月6日，芥末堆撥打“裝備中心”電話(huà)，對(duì)方稱(chēng)辦公室不負(fù)責(zé)對(duì)媒體做出回答，是業(yè)務(wù)部負(fù)責(zé)?！埃ā杜鋫錁?biāo)準(zhǔn)》）是按照正規(guī)程序頒布的?！辈⒁越邮苁占杞?jīng)過(guò)教育部辦公廳同意為由拒絕透露更多信息。 

是否應(yīng)該出臺(tái)規(guī)范過(guò)細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)

拋開(kāi)《配置標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定過(guò)細(xì)導(dǎo)致的爭(zhēng)議之外，綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)裝備是否應(yīng)該配備相關(guān)的指導(dǎo)意見(jiàn)？

參與過(guò)《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》制定的創(chuàng)客教育專(zhuān)家謝作如認(rèn)為，從他個(gè)人的理解，是不建議配備相關(guān)文件。即使要規(guī)范教學(xué)裝備，也要做到百花齊放，而不是千篇一律。

謝作如認(rèn)為，國(guó)家之所以對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)性文件稱(chēng)之為“指導(dǎo)綱要”，不是其他學(xué)科的“課標(biāo)”，就是不希望綜合實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)整齊一致的課程。

從產(chǎn)業(yè)界的層面上講，李俊認(rèn)為，首先創(chuàng)客教育是件正在發(fā)展中的事情，并不像數(shù)語(yǔ)外等其他學(xué)科經(jīng)歷了幾百年的沉淀，能夠整理出框架性的知識(shí)。所以在目前的階段不宜出臺(tái)規(guī)范過(guò)細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)，可以給出方向性的指導(dǎo)意見(jiàn)。

從一線教學(xué)的角度來(lái)看，蔡寧告訴芥末堆，一切都以教學(xué)需求為準(zhǔn)。學(xué)校之間的條件和需求都不一樣，“稍微模糊的數(shù)據(jù)會(huì)更好些?！?/p>

（文中出現(xiàn)的李俊、蔡寧均為化名）