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教育部部長談減負(fù):重點深化課程教材、考試招生、評價體系改革

作者:9蛋 發(fā)布時間:

教育部部長談減負(fù):重點深化課程教材、考試招生、評價體系改革

作者:9蛋 發(fā)布時間:

摘要:“減負(fù)難,減負(fù)難,減負(fù)再難也要減”

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圖片來源:微言教育

芥末堆3月13日文  昨日上午,教育部部長陳寶生亮相“部長通道”,就“減負(fù)”這一熱點話題答記者問?;卮鹬校悓毶鷮Α柏?fù)擔(dān)”的概念作出界定,并對相比去年,今年教育部減負(fù)工作的方向及重點作出介紹。

厘清“負(fù)擔(dān)”概念:違背發(fā)展規(guī)律、超出教學(xué)大

“減負(fù)難,減負(fù)難,減負(fù)再難也要減,如果今天不減負(fù),明日負(fù)擔(dān)重如山。負(fù)擔(dān)重如山,學(xué)生不能健康成長,就會不高興,學(xué)生不高興,也就是寶寶不高興,寶寶不高興,后果很嚴(yán)重。所以我們要持之以恒地治理下去,不獲全勝,絕不收手。 ”

談及中小學(xué)生減負(fù),陳寶生延續(xù)了其輕松平實的語言風(fēng)格,給公眾留下深刻印象。

而這并非陳寶生首次制造金句。去年兩會,也是談到“減負(fù)”,陳寶生表示,當(dāng)下各種成功學(xué)、各種培訓(xùn)機構(gòu)的廣告滿天飛,最后“家長口袋空了,學(xué)生負(fù)擔(dān)重了,學(xué)校教學(xué)秩序亂了,真是雞湯喝得眾人醉,錯把忽悠當(dāng)翡翠,不聽忠告聽忽悠,負(fù)擔(dān)增加人人愁?!?/strong>

語言風(fēng)格雖然輕松,但其實對于減負(fù),外界一直有質(zhì)疑乃至批評的聲音。對于“負(fù)擔(dān)”的概念,各方也一直看法不一,爭論已久。

部長通道上,陳寶生解釋,這里講的減負(fù),是減輕學(xué)生過重但課業(yè)負(fù)擔(dān),不是不要負(fù)擔(dān),教育本就是一件負(fù)重前行的事,沒有負(fù)擔(dān)、全是負(fù)擔(dān)的中國教育都是不可想像的。

此前,陳寶生也曾表示,教育部講的減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),指的是違背教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,超出教學(xué)大綱、額外增加的這一部分“負(fù)擔(dān)”。而不超出的部分,我們把它叫做課業(yè)、學(xué)業(yè),叫必須付出的努力。二者一定要區(qū)分清楚。

今年減負(fù)重點:嚴(yán)禁超前教育,深化改革

那么,相比去年,今年的減負(fù)工作有哪些方向及重點?

>>學(xué)校方面

去年,陳寶生強調(diào)了“加強學(xué)科管理,讓減負(fù)切實落到各個教學(xué)環(huán)節(jié)”。今年陳寶生則著重批評了“非零起點教學(xué)”。

他說,現(xiàn)在我們喜歡搞“超前教育”,孩子還沒上學(xué),就教了很多知識,以為這樣學(xué)生就能加速成長,其實不然。“把一張白紙的孩子交給老師,老師才好畫最新最美的圖畫。所以非零起點教學(xué),就是在這之前左一道右一道,把孩子畫得“五花八道”的,影響孩子健康成長。這叫什么呢?打個比喻,這叫“張飛畫扇子,愁死齊白石”。所以我們嚴(yán)禁這種事發(fā)生。”

>>老師方面

去年,陳寶生批評了部分老師“課上不講課下講、課上少講課后講,甚至鼓勵引導(dǎo)學(xué)生參加培訓(xùn)”的現(xiàn)象。今年被劃重點的則是“作業(yè)”。

他說,關(guān)于減負(fù),教師需要干好兩件事,一是嚴(yán)格依照大綱和課程表教學(xué),二是嚴(yán)控作業(yè)數(shù)量和難度。“不要給孩子們出那些刁鉆古怪的題,多出一些師生友好型的題,這樣就可以解決家長“代做”的問題了。”

>>政府方面

去年陳寶生表示,政府將通過規(guī)范教育秩序,治理整頓各類超前教、超前學(xué)、違規(guī)辦學(xué)、沒有資質(zhì)辦學(xué)的機構(gòu),達(dá)到減負(fù)效果。

今年,改變評價方式同去年一樣,仍是減負(fù)工作的重點之一。除了改善評價體系,還將在質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、課程教材、考試招生、素質(zhì)教育引導(dǎo)等方面深化改革,根本上解決負(fù)擔(dān)過重問題。還要推進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展,為減負(fù)奠定基礎(chǔ)。

>>家長方面

陳寶生表示,家長要有科學(xué)的教育理念,合理的預(yù)期。要孩子做到的,家長首先做到;要孩子不做的,家長首先不做;家長做不到的,絕不強迫孩子做;孩子想做的,理性地引導(dǎo)孩子做。

>>社會方面

陳寶生說,社會層面,一是不傳播似是而非的所謂教育理念;二是不給一些不良機構(gòu)做代言人;三是不給一些號稱懂得教育的大忽悠助力。

“今天我們面對的現(xiàn)實是十個人談教育,會產(chǎn)生十一二個觀點。所以一定要警惕這些忽悠。社會環(huán)境很重要,環(huán)境好了,祖國的花朵就會開得更燦爛,祖國的幼苗就會成長得更健康?!?/p>

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來源: 芥末堆
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