第二季《迪比狗》動畫片預告

芥末堆 紅印兒 4月2日

小狗阿迪和香草貓正在海邊玩耍，一只突然沖上海灘的鯨魚打破了假日的寧靜。這只鯨魚看起來有些古怪：它的頭上、身上堆滿了垃圾，塑料瓶、水桶、木椅等雜物讓它迷了路。 

是誰讓鯨魚變成這樣的？我們可以怎么幫助它？阿迪和他的朋友們將在時長約13分鐘的視頻里用行動來揭曉答案。

這個片段來自芬蘭學前教育品牌迪比狗即將推出的第二季《迪比狗》動畫片預告，主要針對4-10歲兒童。“在觀看阿迪和朋友解決問題的過程中，兒童可以學習到團隊合作、沖突管理、包容犯錯、情緒溝通等技能?！钡媳裙穭?chuàng)意總監(jiān)皮婭·索拉蒂耶(Pia Solatie)解釋。

“教育+動畫IP”是迪比狗的核心商業(yè)邏輯，其整體產(chǎn)品與服務的研發(fā)都遵循芬蘭教學法。自2017年正式成立以來，迪比狗圍繞核心IP推出了動畫片、單詞記憶游戲、父母養(yǎng)成課程、兒童編程教程、線下早教中心等一系列產(chǎn)品。 

線下早教中心落地中國一年之后，迪比狗希望在中國市場實現(xiàn)更多突破。 

引入芬蘭教學法 

作為由OECD（經(jīng)濟合作與發(fā)展組織）發(fā)起的一項學生能力評估計劃，PISA（Program for International Student Assessment，國際學生評估項目）常常被用來衡量一個國家教育系統(tǒng)的質(zhì)量。

PISA每三年舉辦一次，主要以15歲學生為調(diào)查對象，從閱讀素養(yǎng)、數(shù)學素養(yǎng)以及科學素養(yǎng)三個維度來考察學生是否掌握所需知識與技能。自2000年第一次PISA起，芬蘭多年位于PISA榜單前十名。 

2015年各國PISA測試結(jié)果榜單

出色的PISA成績讓芬蘭教育理念逐漸進入全球教育從業(yè)者的視野，在中國也不例外。

芬蘭赫爾辛基大學教育科學學系教育心理學教授基爾斯蒂·朗卡(Kirsti Lonka)將芬蘭教育的核心特點概括為圍繞七大能力目標的現(xiàn)象式教學。

具體來說，現(xiàn)象式教學(Phenomenon Based Learning)主要有兩大特點：一是關注事物的整體面貌，因此通常以跨學科教學的形式呈現(xiàn)；一是需要結(jié)合學生所處的環(huán)境來制定具體教學主題與內(nèi)容。 

芬蘭新課程大綱提出的七項核心能力要求則包括文化交往及表達能力、自我關愛和生活能力、多語言能力、信息技術溝通能力、謀生技能及創(chuàng)業(yè)能力、參與和構(gòu)建能力以及再學習能力。 

“2017年左右，隨著中芬兩國國家關系增進，芬蘭教育模式在中國受到越來越多的關注?！钡媳裙穭?chuàng)始人兼CEO吉姆·索拉蒂耶(Jim Solatie)說，“我們希望抓住這個機遇，就正式組建了專職團隊?！蹦壳?，迪比狗的團隊分布在芬蘭、俄羅斯、廣州以及北京。 

基于迪比狗IP，迪比狗團隊嘗試將芬蘭0-5歲兒童早期教育框架、探究式學習方法、真實的社會場景以及游戲的趣味性都融入產(chǎn)品中，芬蘭教學法貫穿了整個設計研發(fā)過程。 

打造IP全產(chǎn)品鏈 

迪比狗形象最開始以手繪圖案的形式在2005年誕生。從2010年起，《迪比狗》動畫相繼在芬蘭、中國、泰國等三十多個國家播出，觀眾數(shù)量超過5000萬。

計劃在今年春季推出的第二季《迪比狗》動畫片主打生態(tài)環(huán)保的主題，將包含26集時長約13分鐘的動畫劇集?！拔覀兿Ｍ媳裙房梢猿蔀閮和哪恐械沫h(huán)保教育品牌，并鼓勵孩子參與到環(huán)保行動中去?！?吉姆·索拉蒂耶說。

除了動畫片，迪比狗還陸續(xù)延展出少兒編程書、英文單詞識記APP、父母養(yǎng)成音頻課程等線上產(chǎn)品。芬蘭教學法中對探究式學習、真實教學語境的強調(diào)同樣體現(xiàn)在這些衍生產(chǎn)品中。

迪比狗Scratch少兒編程書

在主要面向K12階段學生的迪比狗Scratch編程書中，學習使用Scratch成為推進故事情節(jié)發(fā)展的一部分?！氨热绻适驴赡軙龑W生去抓壞蛋，學生就要先學會如何識別壞蛋的特征，再去設計一些向左走、向右走的指令去抓住壞蛋?！钡媳裙讽椖拷?jīng)理周婉兒舉例。 

英文單詞識記APP里的游戲設置很像天天愛消除。圖形下方是目標單詞，將相同目標單詞所對應的圖形同時點亮后，便可以使圖形消失。目前，迪比狗動畫原聲故事、迪比狗芬蘭創(chuàng)新育兒法也以音頻形式在蜻蜓FM上線。周婉兒介紹，迪比狗還在嘗試將父母養(yǎng)成音頻課程推廣到喜馬拉雅、掌通家園等平臺。 

左圖為迪比狗記憶游戲APP，右圖為Dibicast父母養(yǎng)成課程APP

可以想見，多維度布局IP產(chǎn)品線需要有合適的策略、專業(yè)的團隊以及充足的資金。吉姆·索拉蒂耶表示，芬蘭的教育產(chǎn)業(yè)還比較新，相關資源相對有限，他們正在中國積極尋找A輪融資。 

打通線下立體布局 

2017年10月，迪比狗的線下業(yè)務迪貝芬蘭早教中心在北京藍色港灣開業(yè)。目前，該早教中心約有100名學員，學員每周會定期學習2次時長45分鐘的課程。 

經(jīng)過門口的游戲區(qū)進入到教室區(qū)時，空間一下子變得敞亮起來。采用極簡主義設計風格的教室里并沒有太多設備或教具，走廊上掛著差不多與幼兒身高齊高的圖畫。 

迪貝芬蘭早教中心教室

“學生將和老師一起布置他們的學習空間，比如貼上圖畫、紙張等等?！?皮婭·索拉蒂耶說，“這樣學生就可以從頭到尾都參與到學習過程中?！毖b潢簡約的教室空間也具有更大的延展性，可以支持音樂、藝術、運動等多種類活動。 

目前，迪貝芬蘭早教中心的課程覆蓋2個月至6歲兒童群體，全年齡段的課程都在嘗試跨學科的融合教育。例如，面向2歲之前兒童的Babies課程將藝術、音樂、運動和親子溝通融為一體；針對2歲至6歲兒童的Kids課程則加入自然及數(shù)學的內(nèi)容。 

接下來，迪比狗還計劃在江西省開設第一座迪比狗品牌幼兒園?！拔覀兿Ｍ媳裙菲放瓶梢猿砷L得更大，影響更多的孩子?！?皮婭·索拉蒂耶說。