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SWAYAM:印度的英文慕課平臺(tái)

作者:EduTech自留地 發(fā)布時(shí)間:

SWAYAM:印度的英文慕課平臺(tái)

作者:EduTech自留地 發(fā)布時(shí)間:

摘要:印度的公立高等教育機(jī)構(gòu)可以通過(guò)參加SWAYAM課程讓學(xué)生在線完成高達(dá)20%的學(xué)位。

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swayam網(wǎng)站

慕課是世界性的教育話題。在過(guò)去10年間,慕課對(duì)全球各級(jí)各類學(xué)校教育、以及生活在這個(gè)時(shí)代的任何一個(gè)可以上網(wǎng)的人,都提供了前所未有的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和可能性。

中國(guó)和印度都是世界人口大國(guó),也都是發(fā)展中國(guó)家。印度政府是如何推動(dòng)慕課發(fā)展的,這是很值得我們關(guān)注的問(wèn)題。

上午例行閱讀,看到印度的慕課平臺(tái),SWAYAM。

SWAYAM 由印度政府于2014年8月首次宣布,測(cè)試版于2016年8月推出,并于2017年7月全面推出。

SWAYAM的意思是“有抱負(fù)青年主動(dòng)學(xué)習(xí)研究網(wǎng)絡(luò)”(Study Webs of Active-Learning for Young Aspiring Minds),在印地語(yǔ)中,SWAYAM的意思是SELF,自我。

該平臺(tái)是數(shù)字印度計(jì)劃的一部分,旨在通過(guò)技術(shù)賦予國(guó)家及其公民權(quán)力。具體而言,SWAYAM平臺(tái)的目標(biāo)是促進(jìn)獲得優(yōu)質(zhì)教育,支持終身學(xué)習(xí),并提高印度高等教育的入學(xué)率。

到目前為止,作為世界上最大的MOOC提供商之一,SWAYAM已經(jīng)擁有2,000門課程, 這些課程由來(lái)自130所院校的1,250名教師講授。

迄今為止,印度已在SWAYAM投資超過(guò)3300萬(wàn)美元。 但是,盡管有這個(gè)成本,平臺(tái)是開放的 -  SWAYAM課程是免費(fèi)的。

SWAYAM最顯著的特征不是它的規(guī)?;蜷_放性,而是它與印度教育系統(tǒng)的融合。事實(shí)上,印度的公立高等教育機(jī)構(gòu)可以通過(guò)參加SWAYAM課程讓學(xué)生在線完成高達(dá)20%的學(xué)位。

2018年12月,有3800名學(xué)生涌入印度各地的考試中心,參加印度國(guó)家MOOC平臺(tái)SWAYAM的考試。 這是第一次組織SWAYAM考試。 這些特別之處在于,盡管SWAYAM課程是在線提供的,但它們可以帶來(lái)實(shí)際的學(xué)分。

根據(jù)規(guī)定,學(xué)習(xí)者注冊(cè)考試可能需要花費(fèi)15美元。 但是,如果學(xué)生通過(guò)了考試,通常會(huì)退還該費(fèi)用。

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2017年11月,印度人力資源開發(fā)部在高等教育數(shù)字計(jì)劃全國(guó)會(huì)議上建議各大學(xué)順應(yīng)世界潮流,充分利用信息技術(shù)和現(xiàn)有的SWAYAM平臺(tái)加速知識(shí)傳播。會(huì)后,印度教育部要求各高校需要協(xié)調(diào)校內(nèi)部的學(xué)術(shù)決策機(jī)構(gòu),認(rèn)可SWAYAM平臺(tái)上的課程,讓學(xué)生可以選修并獲得相應(yīng)學(xué)分;各校通過(guò)各種媒介讓學(xué)生了解SWAYAM平臺(tái)上的課程;為SWAYAM平臺(tái)研發(fā)新課程,學(xué)校積極支持教師將自己的課程放在SWAYAM平臺(tái),并協(xié)助申請(qǐng)相關(guān)基金支持;教師可以在教學(xué)時(shí)使用SWAYAM系統(tǒng),用翻轉(zhuǎn)課堂等混合教學(xué)的方法提升教學(xué)質(zhì)量。

作為一個(gè)占世界人口近五分之一的新興超級(jí)大國(guó),印度和中國(guó)對(duì)慕課的態(tài)度有不少相似之處,似乎我們都堅(jiān)信:

  1. 整合在線和傳統(tǒng)教育可以幫助發(fā)展中國(guó)家克服挑戰(zhàn);

  2. 試圖把作為非正式學(xué)習(xí)的慕課學(xué)習(xí)納入到正式學(xué)習(xí)之中;

  3. 學(xué)習(xí)者主要是在校大學(xué)生;

  4. 政府在慕課發(fā)展過(guò)程中發(fā)揮了比發(fā)達(dá)國(guó)家更為積極主動(dòng)的作用。

本文轉(zhuǎn)載自微信公眾號(hào)“ EduTech自留地”,作者焦建利。文章為作者獨(dú)立觀點(diǎn),不代表芥末堆立場(chǎng),轉(zhuǎn)載請(qǐng)聯(lián)系原作者。

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