探月學(xué)院一樓空間一角

芥末堆 紅印兒 5月6日 

周四中午，孫子皓踩著腳下價格超過九千元的綜合效果器，接連第三次用電吉他彈起Coldplay樂隊的《Yellow》。他面前的聲音處理軟件記錄著每一次試音的效果。

音樂是孫子皓最熱愛的事情之一?！拔颐刻於紩殐蓚€小時左右的吉他，多的時候可能達(dá)到五六個小時?！睂O子皓說。每周三和周五下午，他還會與樂隊另外十余人練習(xí)彩排。

很多學(xué)生都像孫子皓這樣帶著自己想要實現(xiàn)的一些東西來到探月學(xué)院。

作為一個高中段全日制創(chuàng)新教育項目，探月學(xué)院剛在去年迎來創(chuàng)始屆學(xué)員。學(xué)院一樓大階梯旁的墻面上寫有學(xué)員們希望嘗試的二十多個項目名稱，C++學(xué)習(xí)、生物實驗、桌游、女裝等主題都涵蓋其中。 

在這個以培養(yǎng)“內(nèi)心豐盈的個體、積極行動的公民”為教育目標(biāo)的地方，不少學(xué)生相信自己擁有更大空間和更多資源去達(dá)成個人目標(biāo)。 

先定一個小目標(biāo)

“探月學(xué)院的一位老師曾跟同事說，‘我省錢的本事不如一個學(xué)生’，那個學(xué)生指的就是我?！睂O子皓說。他省錢是為了做音樂。

孫子皓從小學(xué)六年級開始學(xué)吉他，現(xiàn)在手中有兩把吉他，一把是兩萬元左右的木吉他，一把是七千元左右的電吉他。電吉他需要配合效果器使用，設(shè)備費用加總后也超過一萬元。

“這些都是用我自己攢的錢買的?！睂O子皓說，“能靠自己解決的事就不想靠爸媽”。上學(xué)期四個月里，他從生活費中攢下五千多塊錢。 

除了節(jié)流，孫子皓也懂得開源。一年多前起，孫子皓跟著爸爸學(xué)習(xí)炒股。他花了七八個月的時間鉆研貴州茅臺的股票，前一陣剛剛小賺了一筆。 

“所以最近不用特別規(guī)劃省錢。”孫子皓說。如果6月份托福考試順利，并且吉他技藝有所精進(jìn)，他打算到時候再買一把新吉他。 

孫子皓的自制吉他項目展示

選擇來到探月學(xué)院是孫子皓自己的決定。學(xué)校那條“以學(xué)生為中心”的教育理念吸引了孫子皓，他覺得在探月學(xué)院更有可能追尋自己喜愛的發(fā)展方向。

上學(xué)期，孫子皓將自制吉他作為個人項目，寒假期間花了約兩周時間制作出自己的第一把吉他。除了弄懂吉他的構(gòu)造及制作工序，孫子皓還體會到品牌與營銷的作用。“同樣一把吉他，如果打造品牌、進(jìn)行營銷，售價就可以高出數(shù)千元?！?/p>

出于對商科及創(chuàng)業(yè)的興趣，孫子皓打算申請美國如巴布森學(xué)院這樣以商科見長的院校。幾乎每天早上7點半左右，孫子皓都會將他在得到APP上學(xué)習(xí)“5分鐘商學(xué)院”的聽課心得發(fā)給成長導(dǎo)師張陽打卡。

老師往往也跟學(xué)生一樣有著明確的目標(biāo)。張陽在今年元旦那天立下了“我的2019新年FLAG”，升級個人輸入與輸出的方式是其中一大主題。

現(xiàn)在，張陽已經(jīng)完成了個人目標(biāo)中很重要的一項產(chǎn)出。“我花了40天時間寫了12萬字的探月學(xué)校品控手冊第一稿，目前處于修訂中?！睆堦栒f。

探月學(xué)院學(xué)生的部分項目展示

不過，探月學(xué)院品牌市場負(fù)責(zé)人崔瑾認(rèn)為學(xué)校并非僅為那些方向清晰、十分自律的學(xué)生打造。“我們關(guān)注的不是家庭與孩子是否已經(jīng)有了明確答案，而是希望他能夠有一定的覺知，并愿意和探月共同去探索和發(fā)現(xiàn)。”

這一點多少從探月學(xué)院2018年8月開學(xué)那天就透露出來。探月學(xué)院督學(xué)錢志龍在手記里寫道：“它（探月學(xué)院的開學(xué)典禮）不叫開學(xué)典禮，而叫‘開始典禮’，不是學(xué)校要開始了，而是‘你’要開始了。”

你即時間，時間即你

定義自我的軌跡隱藏在每個學(xué)生的時間表里。

王子杰是探月學(xué)院學(xué)生中生活相當(dāng)有規(guī)律的一位。他有一張用15種顏色標(biāo)注過的Excel表格。周一到周五每天早上8點到晚上10點，他的時間被切割成45分鐘、60分鐘、90分鐘等時長的時段。

表格中的深紅色方格代表生物學(xué)項目，墨綠色方格代表旱地冰球課程，橘黃色代表火星政府課程，灰色代表自主學(xué)習(xí)時間，王子杰的周中日常便是在這些彩色方格之間穿梭。 

“這學(xué)期我總共有八門課，看上去可能有點‘自殘’，但我只是希望充實一下我的生活?！蓖踝咏苷f。這種學(xué)習(xí)強度與王子杰之前在公立學(xué)校時的時間安排并沒差多少，不同的是現(xiàn)在的課程都是他自己選的。 

探月學(xué)院的部分課程介紹

王子杰很喜歡生物學(xué)，從上學(xué)期起就在參與一個名叫“SPICK”的項目。他與同伴計劃完成大腸桿菌染色實驗，并讓大腸桿菌發(fā)出的綠色熒光組成特定字母。

探月學(xué)院給SPICK項目提供了四千元經(jīng)費支持，申請和使用經(jīng)費要經(jīng)歷一番“挑剔”的審核?！拔覀冃枰约喝ベI耗材和器材，最后還要寫實驗報告，并詳細(xì)說明每一分錢是怎么花的?！?王子杰說。

將個人項目作為自己未來潛在職業(yè)發(fā)展的試水并不是王子杰獨有的想法。實際上，還有一些學(xué)生渴望向社會邁出更大的步子。 

探月學(xué)院部分活動的海報

來到探月學(xué)院之前，夏宏宇已經(jīng)有過做項目的經(jīng)歷。作為河北廊坊KCCW青少年咖啡學(xué)會的一員，他與同伴連續(xù)四年發(fā)起與咖啡相關(guān)的項目，并被亞洲的行業(yè)雜志《咖啡茶與冰淇淋》報道。 

那時夏宏宇還在一所公立學(xué)校上學(xué)，在學(xué)校的日常課程與KCCW項目之間來回穿梭讓他感到張力?！疤皆聦W(xué)院以新型學(xué)校的形式去做項目制學(xué)習(xí)與創(chuàng)新教育，這給我一種之前沒有過的安全感?！毕暮暧钫f。

來到探月學(xué)院之后，夏宏宇希望通過個人項目更多地去與真實的社會環(huán)境互動。

上學(xué)期，“為了能讓更多的人看到我們現(xiàn)在處于一個什么樣的時代，并且有意識地去面對這件事情”，夏宏宇和同伴發(fā)起舉辦了MOON系列演講項目。

夏宏宇負(fù)責(zé)講者溝通的工作，由于中途修改了演講時間，他還需挨個與講者改約并致歉。“有時講者可能會不太配合，有時可能溝通起來會比較困難，這些溝通場景都很真實?！毕暮暧钫f。

探月學(xué)院學(xué)生在墻壁上完成的藝術(shù)作品

除了統(tǒng)籌講者，還有預(yù)算、場務(wù)、宣傳等落地因素需要考慮。為了申請到學(xué)校經(jīng)費支持，MOON項目組的學(xué)生張璟宜曾在大半夜拉著同伴去貨比三家，挨家詢問商家能否開發(fā)票，再把商品鏈接貼到預(yù)算表格里。 

最終，MOON項目如期與200多名觀眾在北大附中下沉劇場見面，每位觀眾還支付了50元門票費。“結(jié)余的錢會用于下次活動，長此以往項目就會有一種真正在社會中運轉(zhuǎn)的感覺?！毕暮暧钫f。

張陽很能理解學(xué)生身上這種向外生長的勢頭。“學(xué)生想要鏈接外部的想法是很重要的，因為創(chuàng)新本身就是一種生長的力量?！睆堦栒f，“學(xué)校也需要具有抱持性，才不會束縛住學(xué)生向外發(fā)展的原力?！?/p>

探月學(xué)院有一套初具雛形的機(jī)制來支持學(xué)生生長，家長也是其中的共建者。  

貼在探月學(xué)院地上的核心素養(yǎng)模型

面向焦慮的抉擇 

探月學(xué)院一樓空地上有一個用紙條拼接而成的同心圓，上邊羅列著學(xué)校希望學(xué)生能夠擁有的能力與素養(yǎng)。這一模型以21世紀(jì)核心素養(yǎng)為原型，分為思維工具、個人發(fā)展、社會協(xié)作三大維度。 

這種能力培養(yǎng)方式所透露出的前瞻性和未來感得到很多家長的認(rèn)同。 

楊沁的女兒初中在北大附中就讀。2018年中考前，楊沁原本以為女兒會直升到北大附中高中部繼續(xù)學(xué)業(yè)，之后再申請美國的本科院校。 

一次偶然的機(jī)會，楊沁了解到探月學(xué)院圍繞核心素養(yǎng)展開的教育模型。她和先生王曉勇曾在工作中接觸過上千名企業(yè)家，他們從探月學(xué)院的培養(yǎng)方案里看到了一種與未來職場適配度較高的模式。 

探月學(xué)院嘗試為每項核心素養(yǎng)列出衡量標(biāo)準(zhǔn)

在大約三個月的糾結(jié)與思考中，王曉勇還做了一份四頁紙的“雷達(dá)圖”從六個維度來權(quán)衡備選學(xué)校之間的差異。最終，一家人決定來探月學(xué)院?！斑吔箲]，邊選擇教育創(chuàng)新”，王曉勇后來形容。

初到探月學(xué)院時，楊沁明白女兒經(jīng)歷過焦慮。同學(xué)背景多元、評估體系改變、考核方式不同，這些都需要女兒一一適應(yīng)?！耙窃谂笥讶吹揭郧巴瑢W(xué)的近況，她就會更有緊迫感?！睏钋哒f。

楊沁比從前投入了更多的時間來陪伴女兒。她頻繁地提醒自己：“多傾聽，少評判，要保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，要避免由個人經(jīng)驗帶來的慣性思維?！?nbsp;

“擇校雖是‘家庭共識’，但子女并不是完全意義的參與決策，會有一個決定、懷疑、調(diào)整、接受的過程?！蓖鯐杂略硎?。如今，他和楊沁的女兒除了在探月學(xué)院投入學(xué)習(xí)，還在運作一個支援非洲的NGO項目。

王曉勇?lián)裥r繪制的“雷達(dá)圖”

探月學(xué)院創(chuàng)始人王熙喬曾被人問道“你們是如何招生的？”，他回答說：“我們只是找到那些尋找我們的人?！?nbsp;

主動尋找探月學(xué)院的人被王曉勇大致歸為四類：正在接受國際教育的家庭；被戶籍制度限制升學(xué)的家庭；受到傳統(tǒng)教育限制與傷害的家庭；尋找新的教育成長途徑的家庭。

去年，有39個這樣的創(chuàng)始屆家庭加入探月學(xué)院。明年9月，探月學(xué)院成都校區(qū)即將開學(xué)，預(yù)計招募80個新的家庭。 

一些知乎網(wǎng)友認(rèn)為，就讀探月學(xué)院的家庭還有另一個共性：擁有中高薪水平的經(jīng)濟(jì)收入。畢竟，一年15.9萬元的學(xué)費并非普通家庭能夠承擔(dān)。這或許讓探月學(xué)院看起來只是在為精英人群提供另一種教育的可能性。

孫子皓并不回避這樣的討論：“教育變革的廣度和深度往往難以兼得，我覺得通過改變精英階層來試圖影響更多人的做法還是值得嘗試?！?/p>

無論如何，現(xiàn)在就給這所去年8月才剛剛開學(xué)的新型學(xué)校蓋棺定論還顯得為時過早。對于年輕的探月學(xué)院來說，一切依然是待定義的。

“我們希望建立一個以人為中心、可以靈活迭代、能在更廣范圍內(nèi)應(yīng)用的未來學(xué)校模型?！蓖跷鯁陶f。對于這些在探月學(xué)院嘗試新型教育的家庭、學(xué)生、老師來說，未來都是他們權(quán)衡之后的選擇。