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36氪獲悉，少兒思維訓(xùn)練品牌“愛(ài)因思維”近日完成數(shù)千萬(wàn)元天使輪融資，賽富投資基金領(lǐng)投。創(chuàng)始人張昕表示，本輪融資主要用于課程及產(chǎn)品研發(fā)。

愛(ài)因思維主要針對(duì)3-12歲的兒童提供認(rèn)知和創(chuàng)新思維訓(xùn)練課程，形式為在線錄播課、輔以配套的思維訓(xùn)練硬件產(chǎn)品以及親子互動(dòng)教材。

作為益智類(lèi)節(jié)目《最強(qiáng)大腦燃燒吧大腦》的比賽項(xiàng)目設(shè)計(jì)支持方之一，愛(ài)因思維在腦認(rèn)知/心理學(xué)方面提供專(zhuān)業(yè)服務(wù)，并合作開(kāi)發(fā)益智類(lèi)圖書(shū)和硬件產(chǎn)品。

國(guó)內(nèi)市場(chǎng)上的思維訓(xùn)練項(xiàng)目可以大致劃歸為兩類(lèi)：一類(lèi)是學(xué)科思維能力（如數(shù)理思維、少兒編程）、另一類(lèi)是創(chuàng)新思維和認(rèn)知能力，包括STEAM教育、創(chuàng)客教育、機(jī)器人教育等等。

其中，數(shù)理思維教育產(chǎn)品由于既培訓(xùn)考試類(lèi)科目的基礎(chǔ)技能，也提供思維能力培養(yǎng)的素質(zhì)課程，能夠讓家長(zhǎng)在“應(yīng)試”和“能力”中看到平衡點(diǎn)，所以更愿意買(mǎi)單。

但張昕表示，對(duì)于兒童的認(rèn)知科學(xué)發(fā)展來(lái)說(shuō)，認(rèn)知和創(chuàng)新力才是底層邏輯，它奠定了學(xué)科思維和學(xué)科表現(xiàn)，也影響著一生的思維方式和創(chuàng)新力，所以愛(ài)因思維聚焦創(chuàng)新思維訓(xùn)練+部分跨學(xué)科能力。

思維教育的兩個(gè)難點(diǎn)在于：標(biāo)準(zhǔn)化教研+評(píng)測(cè)體系

對(duì)此，教研上，愛(ài)因思維的做法是在數(shù)理思維的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步向下拆解成底層的認(rèn)知和創(chuàng)新能力訓(xùn)練。

以數(shù)學(xué)學(xué)科為例，張昕表示，所有數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)和技能都可以拆分成5項(xiàng)基本的思維能力：計(jì)算思維能力、空間思維能力、邏輯推理能力、抽象概括能力和數(shù)據(jù)處理能力。這5項(xiàng)能力又可以再拆分，如空間能力，又可以拆分成大尺度空間能力和小尺度空間能力，進(jìn)而又可以拆分成圖形能力、空間可視化能力、心里旋轉(zhuǎn)能力。

每一項(xiàng)具體能力的訓(xùn)練，構(gòu)成了愛(ài)因思維的單節(jié)課程，由在線視頻錄播課+教具+親子互動(dòng)教材構(gòu)成。學(xué)生可以一邊觀看視頻一邊動(dòng)手，拼接、搭建和制作，書(shū)本則主要供家長(zhǎng)使用，引導(dǎo)孩子如何進(jìn)行創(chuàng)新思維訓(xùn)練。

評(píng)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)上，愛(ài)因思維主要依靠團(tuán)隊(duì)顧問(wèn)北京師范大學(xué)劉嘉教授所帶領(lǐng)的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，研究心理認(rèn)知及思維能力的測(cè)評(píng)分級(jí)系統(tǒng)。這一評(píng)測(cè)體系不僅用于項(xiàng)目，也將會(huì)持續(xù)應(yīng)用到高校素質(zhì)教育和創(chuàng)新人才的選拔中。

作為思維教育賽道的新選手，愛(ài)因思維的優(yōu)勢(shì)主要在兩個(gè)方面：專(zhuān)業(yè)的腦科學(xué)/心理學(xué)學(xué)術(shù)背景和最強(qiáng)大腦IP。

張昕表示，團(tuán)隊(duì)聘請(qǐng)了前北師大心理學(xué)部部長(zhǎng)劉嘉為顧問(wèn)，劉嘉同時(shí)也是最強(qiáng)大腦、騰訊超腦玩家的科學(xué)總顧問(wèn)，中國(guó)超常人才專(zhuān)業(yè)委員會(huì)的會(huì)長(zhǎng)，在團(tuán)隊(duì)主要負(fù)責(zé)腦科學(xué)的研究/課程及評(píng)測(cè)體系的研究和建設(shè)；

品牌運(yùn)營(yíng)方面，通過(guò)2B+2C兩條線拓展市場(chǎng)。一方面，通過(guò)與頭部學(xué)校合作，將課程落地到頭部學(xué)校，包括55所高中、31所初中、24所小學(xué)和10所幼兒園。另一方面，通過(guò)與最強(qiáng)大腦深度合作，依托給節(jié)目腦力類(lèi)比賽項(xiàng)目設(shè)計(jì)的專(zhuān)業(yè)服務(wù)，聯(lián)合開(kāi)發(fā)益智類(lèi)的硬件和教材。

思維教育是否是一個(gè)剛需市場(chǎng)？

資本的觀點(diǎn)各持一方。有投資人分析，相比于同樣是素質(zhì)教育的少兒英語(yǔ)和少兒編程，思維訓(xùn)練的學(xué)習(xí)效果難量化、學(xué)齡段集中在低幼、可延續(xù)性差，客單價(jià)也很難拉高。但另一些已經(jīng)押注的投資人卻分析，語(yǔ)言理解能力和邏輯思維能力是青少兒最重要的兩項(xiàng)能力，前者指向的是少兒英語(yǔ)、大語(yǔ)文，后者指向的就是編程和思維訓(xùn)練。

具體到市場(chǎng)規(guī)模，張昕認(rèn)為這是一個(gè)千億級(jí)的市場(chǎng)。據(jù)團(tuán)隊(duì)前期的調(diào)研結(jié)果，思維訓(xùn)練市場(chǎng)聚焦于一二線城市、TOP30的幼小學(xué)生，增速較快，新青年家長(zhǎng)對(duì)思維能力的培養(yǎng)重視程度不斷提高。另一方面，因?yàn)闈M足了夯實(shí)“應(yīng)試學(xué)科教育基礎(chǔ)”的剛需，家長(zhǎng)付費(fèi)意愿比較強(qiáng)，后期通過(guò)建立起系統(tǒng)測(cè)評(píng)建立K1-12的晉級(jí)系統(tǒng)，還會(huì)形成更好的復(fù)購(gòu)數(shù)據(jù)。

張昕還補(bǔ)充，從大的歷史進(jìn)程來(lái)看，教育商業(yè)化的演進(jìn)與國(guó)家的導(dǎo)向息息相關(guān)。80年代國(guó)家對(duì)于國(guó)外留學(xué)人才的稀缺，造就了新東方，90年代國(guó)家對(duì)基礎(chǔ)教育的振興和國(guó)際奧數(shù)競(jìng)賽的重視，造就了學(xué)而思。而在新的時(shí)代背景下，海外留學(xué)人才過(guò)剩、基礎(chǔ)教育普及完成，國(guó)家層面的人才戰(zhàn)略指向創(chuàng)新型人才，創(chuàng)新人才的底層培養(yǎng)機(jī)制亟待變革。整頓教培、禁止朝綱超前教學(xué)、新高考改革、鼓勵(lì)創(chuàng)客教育等一系列動(dòng)作實(shí)際上都指向這一大的人才戰(zhàn)略，下一家百億規(guī)模的大公司也一定會(huì)出現(xiàn)。

關(guān)于本輪投資邏輯，賽富投資基金合伙人謝學(xué)軍表示：

從底層需求來(lái)看，數(shù)理思維教育產(chǎn)品具有兩面性，既是考試類(lèi)科目的基礎(chǔ)技能，也是思維能力培養(yǎng)的素質(zhì)課程。

從外部環(huán)境來(lái)看，近幾次的教育政策改革的深度和廣度都有顯著提升，素質(zhì)教育的持續(xù)推進(jìn)加上幼小銜接被禁、奧數(shù)杯賽被停等整頓措施也在促進(jìn)與數(shù)理思維訓(xùn)練直接相關(guān)的數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)及測(cè)試體系的轉(zhuǎn)變。

從團(tuán)隊(duì)來(lái)看，劉嘉是中國(guó)最有名的腦認(rèn)知/心理學(xué)教授之一，在品牌塑造，教學(xué)體系研發(fā)，學(xué)術(shù)理論解讀，高端賽事對(duì)接等方面都能給予公司很多幫助；張昕曾在互聯(lián)網(wǎng)教育獨(dú)角獸公司一起作業(yè)擔(dān)任高級(jí)副總裁，在產(chǎn)品研發(fā)，流量運(yùn)營(yíng)，銷(xiāo)售體系搭建等方面具備較好的商業(yè)執(zhí)行力。兩位創(chuàng)始人同時(shí)也是北京大學(xué)心理學(xué)系同系師兄弟，認(rèn)識(shí)多年，信任基礎(chǔ)較好。

本文轉(zhuǎn)載自“36氪”，作者施安。文章為作者獨(dú)立觀點(diǎn)，不代表芥末堆立場(chǎng)，轉(zhuǎn)載請(qǐng)聯(lián)系原作者。