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據(jù)中國青年報報道，中國青年報社社會調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)（wenjuan.com），對2000名受訪家長進(jìn)行的一項調(diào)查顯示，78.3%的受訪家長會在朋友圈“曬娃”。73.5%的家長認(rèn)為“曬娃”需要事先征得孩子本人的同意。71.2%的家長認(rèn)為“曬娃”會泄露孩子隱私，58.6%的受訪家長擔(dān)心暴露孩子的個人行蹤，49.0%的受訪家長認(rèn)為孩子的肖像權(quán)可能因此受到侵害，38.7%的受訪家長覺得不利于孩子樹立保護(hù)個人信息的意識。

這是一個頗有意思的調(diào)查結(jié)果：大部分家長明明知道“曬娃”可能會泄露孩子的隱私，可還是“照曬不誤”。不然就難以解釋七成多的家長會“曬娃”，也有七成多的家長認(rèn)為“曬娃”會泄露孩子隱私。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，大約至少有五成左右的家長是一邊擔(dān)憂泄露孩子隱私，一邊會“曬娃”，這足可以反映當(dāng)前家長的糾結(jié)心態(tài)，理解家長的這種糾結(jié)心態(tài)，對治理當(dāng)前的“老大難”教育問題，極為重要。

對于近年來的擇校熱和培訓(xùn)熱，經(jīng)常有媒體在報道時指出，這和家長不理性、盲目跟風(fēng)有關(guān)，于是“教育”家長要理性地結(jié)合孩子的實際情況選擇適合的學(xué)校以及校外培訓(xùn)。似乎家長并不懂一樣，而其實，家長們道理都懂，當(dāng)置身事外時，大家都是“理中客”，可是，具體到自己孩子身上，家長就變得糾結(jié)和焦慮了。周圍的人都在想辦法擇校、給孩子報班，再加上機(jī)構(gòu)的焦慮營銷，你能無動于衷嗎？

擇校和報班的重要性，顯然非“曬娃”可比，然而，不會帶來多少實際好處的“曬娃”，家長都那么拼，都有揮之不去的攀比、炫耀和虛榮在，何況關(guān)系到孩子學(xué)業(yè)成績和未來升學(xué)的擇校和報班呢？所以，不管輿論怎么呼吁家長理性選擇，基本都是無用的，因為這些道理家長“太懂了”。

最近，各地發(fā)布新一輪減負(fù)令，“出乎意料”的是，一直抱怨孩子學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)沉重的家長卻“反對”給孩子減負(fù)，南京家長甚至喊出“減負(fù)=制造學(xué)渣”。家長就此被一些輿論認(rèn)為是阻礙減負(fù)的最大力量。

家長抱怨孩子負(fù)擔(dān)沉重，希望減負(fù)，這肯定是真誠的，他們知道學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)沉重，擠占鍛煉、休息時間，對孩子身心健康成長不好。但是，他們又不敢輕易地讓孩子從“應(yīng)試戰(zhàn)車”中跳下來，于是他們反對減少孩子作業(yè)、減少考試、不搞排名，也是十分真誠的——孩子要進(jìn)好的學(xué)校，看的不就是考試和排名嗎？

因此，給家長講大道理沒有多大用，而需要切中其關(guān)切。指望家長以理性的態(tài)度，來配合當(dāng)前治理教育亂象的措施，是不太現(xiàn)實的。比如，一發(fā)減負(fù)令，家長都配合落實，這把減負(fù)想得太簡單。家長必然會分析這對自己的孩子有什么好處，看不到現(xiàn)實好處的減負(fù)，家長是不可能配合的。而何為現(xiàn)實的好處，也需要站在家長角度，想家長所想。

或許有人會質(zhì)疑，難道家長的功利訴求，都要照顧嗎？這正是需要確立的新的教育改革思路，教育改革必須直面家長的功利訴求和關(guān)切，以此讓他們擺脫焦慮與糾結(jié)，否則有的改革措施就只有倡導(dǎo)價值而無實際價值。

不得不說，目前治理教育“老大難”問題，就存在倡導(dǎo)和實際治理的混淆。比如，禁止炒作升學(xué)率、不再考核升學(xué)率，這就不是治理，而是倡導(dǎo)，因為中考時普職分離擺在哪里，職業(yè)教育“低人一等”現(xiàn)實存在，家長肯定關(guān)注普高升學(xué)率，切實的治理，是必須提高職業(yè)教育地位、職業(yè)學(xué)校質(zhì)量，消除對職業(yè)教育的歧視，在不解決這一問題的情況下，治理義務(wù)教育階段的升學(xué)競爭壓力問題，是難以有效果的。

沿著這一思路，我們可以看到，在升學(xué)評價體系不變的背景下，減少作業(yè)、允許學(xué)生不完成作業(yè)、保障孩子的睡眠時間，這都屬于倡導(dǎo)，而非治理。可倡導(dǎo)的道理，家長難道不懂嗎？可為何“知行不一”呢？

不要再給家長講道理，教育治理與改革，需要切中現(xiàn)實關(guān)切。由此讓家長擺脫“知行不一”的糾結(jié)，真正做到理性對待孩子的成長，做合格而幸福的家長。

本文轉(zhuǎn)載自微信公眾號“騰訊教育”，作者熊丙奇，教育學(xué)者、21世紀(jì)教育研究院副院長。文章為作者獨立觀點，不代表芥末堆立場，轉(zhuǎn)載請聯(lián)系原作者。