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* 來源；新榜（newrankcn），作者：貓哥BroCat

“為什么我沒有關注，但是每一集都刷到了”？ 

評論區(qū)發(fā)出如是疑問。

所說的“每一集”迄今已有整整14集之多，且其風尚勁，余勇可賈。

這就是抖音賬號“羅休休”的搞笑系列作品“那些網(wǎng)課翻車現(xiàn)場”系列。

以代表作“那些網(wǎng)課翻車現(xiàn)場（二）”為例，作品長達1分19秒，分為3個Round： 

網(wǎng)課伊始，蓬頭垢面的老師打開攝像頭上課，發(fā)現(xiàn)沒有美顏，立馬捂住鏡頭，借口“教科書忘拿了”開動金手指補妝；

上課中途，檢查學生作業(yè)，發(fā)飆中的老師驚恐地發(fā)現(xiàn)，看著她的不止有學生，還有大批藏在鏡頭外的家長；

課堂結(jié)束，老師忘記下播，對著全班直播了自己對老公的彪悍川罵。

該視頻獲得了235.91萬的點贊，為賬號“羅休休”近期點贊量最高的視頻。

還不僅如此，2月13日以來，羅休休開始發(fā)布以“網(wǎng)課”為主題的相關創(chuàng)作，2月16日正式推出“那些網(wǎng)課翻車現(xiàn)場”系列，內(nèi)容日更不斷，就此推開了指數(shù)級漲粉的魔法大門。

“羅休休”漲粉趨勢圖，2月13日后呈突破式增長 

近期，受疫情影響，“網(wǎng)課”一直是全民性的熱議話題。在線教育在這個春天完成了一次徹底的debug，在這個過程中，無數(shù)的矛盾和沖突為創(chuàng)作者提供了絕妙的養(yǎng)料，反過來又反哺了該話題熱度的攀升。

網(wǎng)課相關內(nèi)容爆火，大家都在看什么？什么類型的內(nèi)容和網(wǎng)紅表現(xiàn)最好？同一話題下，創(chuàng)作者又如何不斷挖掘靈感？我們收集了以網(wǎng)課系列成為爆款的“羅休休”，探索系列內(nèi)容爆火的背后邏輯。 

制造爆款：羅休休的“翻車現(xiàn)場”系列

到“網(wǎng)課”系列爆火，羅休休已經(jīng)做了6年短視頻紅人。

她從2014年入行，在多數(shù)人還不知道“短視頻”是什么的時候，出身浙江傳媒學院編導專業(yè)的羅休休已經(jīng)在為幾秒幾分的情節(jié)日夜推敲；

2016年，個性獨特、又“野”又“二”的羅休休在微視、美拍的聲浪，一度與papi醬比肩。 

2018年中旬，羅休休開始集中運營抖音賬號?！耙婚_始的定位，就是一個比較‘二’的搞笑視頻博主，給大家?guī)黹_心快樂”。 

然而，開號伊始，視頻點擊量一度一直只有十幾萬。 

“我覺得最大的不一樣是，抖音是基于算法推薦的平臺?！毙菪莸拇顧n小一復盤說，“比如說在其他平臺，我們可能做內(nèi)容更主觀。但在抖音，我們做內(nèi)容會更多的依靠大數(shù)據(jù)指引，做一些粉絲更喜歡的內(nèi)容，這樣投入產(chǎn)出會更高一些?！?nbsp;

團隊肯定了算法的價值：“算法和大數(shù)據(jù)會給我們做內(nèi)容的方向，會更精準?！?nbsp;

2019年春節(jié)，羅休休的“春節(jié)討紅包攻略”單期播放量猛然超過1000萬，團隊突然間有了“摸到脈”的感覺，認為“攻略”可以做成“系列”，最終“漲了大概200多萬粉”。 

嘗到甜頭，其后一年，賬號“羅休休”一直圍繞著各種特定話題攻略，制作系列視頻。

今年年初，受疫情影響，“網(wǎng)課”成為大熱槽點，宅家的羅休休不斷刷到原生段子，日日笑個不停。加上家里的表妹是個“學霸”，全家人都在關心她的網(wǎng)課體驗，這給了本身不上網(wǎng)課的羅休休最一手的實戰(zhàn)體驗經(jīng)。 2月13日開始，羅休休發(fā)布了第一條網(wǎng)課相關作品“當不同年紀老師上網(wǎng)課！”，獲贊163.9萬；

當月16日，她開始發(fā)布以“大型網(wǎng)課翻車現(xiàn)場”系列視頻，一炮迎來流量高峰。

            
“大型網(wǎng)課翻車現(xiàn)場”，是8人團隊經(jīng)過精心篩選，弱水三千只取一瓢的結(jié)果：“這種大話題，可能想了十幾個，最后一個都不用?！?nbsp;

有時，即使選題被取用，羅休休團隊也要先進行1~2期的“試水”，經(jīng)數(shù)據(jù)驗證后，方開始系列生產(chǎn)：“如果這個東西粉絲（反饋）比較喜歡，數(shù)據(jù)驗證也不錯的話，我們就會去（多做），比如說像網(wǎng)課這樣，做到了14期，團隊后續(xù)的劇本也在創(chuàng)作當中?！?nbsp;

“那些網(wǎng)課翻車現(xiàn)場”系列每期都以3個Round來串聯(lián)，3部分分別從網(wǎng)課開始前、進行中和結(jié)束時3個時間點來切入，展開不同的段子。 

作為賬號主理人，羅休休對內(nèi)容有著堅持：“我知道完全可以分成3個視頻來發(fā)布，但是我覺得一條作品還是需要保證它的豐富度的。我就是個急性子，我有很多很好笑的梗，我也想很早的給粉絲分享，如果只是簡簡單單發(fā)一個（短的），那我心里過不了自己這一關。”

個人向創(chuàng)作者的勝利：表演自己的本職工作

事實上，“網(wǎng)課”之于視頻類紅人，屬天然環(huán)境友好型選題。 

對于短視頻紅人，創(chuàng)作“網(wǎng)課”相關內(nèi)容有一個職業(yè)優(yōu)勢：直播網(wǎng)課本身就是一件發(fā)生在屏幕中的事，它的前后里外，是素人師生眼里的新鮮事物，但對視頻類紅人來說卻習以為常。

休休的搭檔小一坦言，所創(chuàng)作的內(nèi)容中，并不是每一個梗都是源自真實案例：“創(chuàng)作跟現(xiàn)實中間有一個平衡。我們?nèi)フ規(guī)熒g可能會遇到的一些事情，比如說老師忘下播，或者是學生忘閉麥，類似這種，我覺得會經(jīng)常發(fā)生。我們抓住這些基本的點，然后再去自己原創(chuàng)一些好玩的梗?！?nbsp;

熟悉的本職工作，加上網(wǎng)課自帶的全網(wǎng)量級吐槽素材，靈感忒多，取之不竭。 

另一個職業(yè)優(yōu)勢是，“網(wǎng)課”主題下，個人向紅人的表演實力（尤其是“一人分飾多角”型紅人）能夠得到最大程度的發(fā)揮。 

直播網(wǎng)課的性質(zhì)本身，使得同一分鏡中一般只能出現(xiàn)一個人（家長亂入等場景除外），這就給了戲精博主們極大的發(fā)揮空間：觀眾的關注點更加集中，表演者每一根眉毛的節(jié)奏都可以為搞笑增色。 

諸多網(wǎng)課搞笑視頻中，點贊量名列前茅的的“小李朝ye”和”羅休休“都屬于“一人分飾多角”型賬號，建立著以博主為核心的表演宇宙，宇宙中是形態(tài)各異的角色，每個角色除了臉長得一樣之外，人設完全不同。

 “小李朝ye”的角色宇宙：班主任和各色學生

“羅休休”的角色宇宙：班主任“杜齊燕”和學生們 

這就好比一個個豎屏版情景劇，新的話題極易與舊的人物相互碰撞。只要核心人物一朝塑造成功，IP完成打造，即使一個話題熱度不在，下一個熱點到來的時候，也依然接得住。 “等到學校開學，或者是內(nèi)容的熱度下去了，我們也會去創(chuàng)作新的內(nèi)容，但是風格還是一樣，只是說主題會變，所以網(wǎng)課它終歸還是會過去?！绷_休休和小一對此相當樂觀。

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