圖源：圖蟲(chóng)創(chuàng)意

芥末堆總是在和各種各樣的教培機(jī)構(gòu)打交道，也時(shí)刻關(guān)注著行業(yè)各個(gè)領(lǐng)域的起起伏伏。今年，我們發(fā)起了以“教培老兵”為公開(kāi)選題的征稿，很榮幸收到了大家的踴躍投稿，也借此結(jié)識(shí)了很多一線的教培行業(yè)從業(yè)者。

有一位很有意思的作者，已經(jīng)在教培圈從業(yè)多年，都自主創(chuàng)業(yè)了，和妹妹聊天時(shí)被說(shuō)了一句“你也算半個(gè)教育人了……”令他哭笑不得。

當(dāng)我們的視角從行業(yè)的宏觀角度下沉，來(lái)到千千萬(wàn)萬(wàn)的教培人們身邊。我們發(fā)現(xiàn)，時(shí)代的一粒?！盎摇?，對(duì)只是普普通通生活著的大家來(lái)說(shuō)，其影響卻十分微妙。一道政策、一個(gè)風(fēng)口，可能會(huì)改變他們整個(gè)的人生軌跡，但從個(gè)人觀感出發(fā)，也許不過(guò)是順勢(shì)而為，如水在江河，河流改道，滴水又會(huì)有怎樣的感覺(jué)呢？

教培從業(yè)多年，自主創(chuàng)業(yè)也已經(jīng)4年了。和當(dāng)公立校老師的妹妹聊天，她問(wèn)我：“你也算半個(gè)教育行業(yè)的人了，對(duì)疫情的影響有什么看法？”

我給整懵了，合著我這么多年，搞得原來(lái)不是“教育”嗎？

前一陣，在公辦學(xué)校當(dāng)老師的妹妹問(wèn)我：“你也算是半個(gè)教育行業(yè)的人了，你感覺(jué)疫情對(duì)你們有什么影響？”

我當(dāng)時(shí)腦子里第一個(gè)想法：半個(gè)？我做教培機(jī)構(gòu)比你當(dāng)老師時(shí)間都久，在你眼里只算半個(gè)教培人？

我想，這也許就是社會(huì)對(duì)于教培機(jī)構(gòu)從業(yè)者的普遍看法了。

我坐標(biāo)哈爾濱，從事中小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)工作，機(jī)構(gòu)主做新概念英語(yǔ)和初中英語(yǔ)的線下課程。從業(yè)多年，自主創(chuàng)辦機(jī)構(gòu)也已四年。

我自認(rèn)為我就是一個(gè)教培人。但是在一個(gè)工作未滿一年的體制內(nèi)老師看來(lái)，我還是個(gè)局外人。

給我提出這個(gè)問(wèn)題的妹妹，去年剛剛師范類碩士研究生畢業(yè)，生物教育專業(yè)，正經(jīng)的學(xué)院派。

和許多體制內(nèi)的朋友一樣，她對(duì)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的印象仍然是在職老師補(bǔ)課，或者小作坊式的家庭補(bǔ)習(xí)班。不論是體制內(nèi)教師，還是普通大眾，似乎對(duì)于教育培訓(xùn)行業(yè)總是存在著很多的誤解。教師本是一個(gè)受人尊敬的稱謂，但換作是機(jī)構(gòu)老師就會(huì)顯得低人一等。

實(shí)際上，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從招生到課程體系到教研，都有自己的一整套體系，教學(xué)水平不說(shuō)高于某些公辦學(xué)校，但也絕不是隨便教教的。

學(xué)校教育自然是主流教育，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)只是校園的輔助。但教培機(jī)構(gòu)的教師絕不是不專業(yè)、不職業(yè)的代名詞。比如我所在的機(jī)構(gòu)，授課教師都是名牌大學(xué)畢業(yè)，而且我們每周都有固定的磨課和教研的時(shí)間，專業(yè)程度并不比公辦學(xué)校低。

眾所周知的事實(shí)是，機(jī)構(gòu)教師的收入比體制內(nèi)教師高。但盡管如此，大家仍然覺(jué)得，收入高不代表收入穩(wěn)定，再大的機(jī)構(gòu)說(shuō)不定哪一天就關(guān)門停業(yè)了；而一旦當(dāng)上了公辦學(xué)校老師，尤其是有編制的老師，就等于一輩子沒(méi)有了后顧之憂。所以體制內(nèi)就更受大家的推崇，社會(huì)地位也更高。

我也承認(rèn)，由于部分機(jī)構(gòu)的夸大宣傳等因素的影響，教培機(jī)構(gòu)經(jīng)常被當(dāng)作騙子一樣的存在，社會(huì)地位自然不高。一個(gè)很簡(jiǎn)單的類比是，普通家長(zhǎng)會(huì)對(duì)體制內(nèi)教師畢恭畢敬，卻對(duì)很多校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師吆五喝六。

即使我們教學(xué)體系做得再好，營(yíng)銷體系玩得再好，專業(yè)程度弄的再高，怎么從根本上扭轉(zhuǎn)大眾對(duì)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的認(rèn)知和印象，也是一個(gè)任重而道遠(yuǎn)的事情。

偶然一次，遇到以前的大學(xué)同學(xué)，她大學(xué)畢業(yè)以后直接去讀了研究生，研究生畢業(yè)后又應(yīng)聘了家鄉(xiāng)的初中數(shù)學(xué)老師，體制內(nèi)，崗位穩(wěn)定，工資也穩(wěn)定。我開(kāi)始向往“穩(wěn)定”，跟家人商量后，我也去考了研究生。

本科四年的彷徨與無(wú)措，領(lǐng)到畢業(yè)證的當(dāng)天神奇般自動(dòng)消失了。我告訴自己：終于是一個(gè)社會(huì)人了。

然而，社會(huì)不是學(xué)校，不會(huì)同情你，更不會(huì)給你寬容的成長(zhǎng)環(huán)境。找了一圈工作后，四年學(xué)的全還給了老師，投出去的簡(jiǎn)歷也都石沉大海。湊巧的是，剛好有親戚在教培行業(yè)工作，向我伸出了橄欖枝，挫敗如我，識(shí)趣地接受了這份一開(kāi)始并未入眼的工作。工作內(nèi)容是：給初中生講作文。

現(xiàn)在回頭去看，自己也算幸運(yùn)，剛好趕上了教培行業(yè)的大肆擴(kuò)張。用現(xiàn)在的話說(shuō)就是“風(fēng)口上豬也能飛起來(lái)”。由于所在機(jī)構(gòu)時(shí)值擴(kuò)張，所以在親戚的牽線搭橋下就順利入職了。接著是崗位培訓(xùn)、試講、定崗定職等常規(guī)操作。當(dāng)時(shí)還是傳統(tǒng)的授課方式，老師上面講，學(xué)生下面聽(tīng)，互動(dòng)很少。

半年后，我就有了一次小小的升職。升職以后，整個(gè)人仿佛打了雞血一般，工作更加賣力了，盯著那1000塊的獎(jiǎng)金死死不放。金錢仿佛有魔力一般在驅(qū)使著我不斷邁開(kāi)步伐，后來(lái)還出去進(jìn)行招生宣傳和家長(zhǎng)答疑，促成了幾個(gè)大的付費(fèi)客戶（一對(duì)一、金牌名師那種）。

教育培訓(xùn)行業(yè)是一個(gè)相對(duì)公平的行業(yè)，奉行“能者多勞、能者多得”的叢林法則。“為了孩子的未來(lái)”這句話，背后蘊(yùn)含的經(jīng)濟(jì)學(xué)原理就是“等價(jià)交換”。

孩子學(xué)得好和老師教得好，這兩邊在一般情況下是成正比的。老師教得好的背后，是大量看不見(jiàn)的幕后工作：借助教研組的集體智慧，充分發(fā)揮個(gè)人主觀能動(dòng)性，主動(dòng)查閱主題資料、備課、知識(shí)點(diǎn)細(xì)分測(cè)試、教學(xué)方式創(chuàng)新等等，幕后工作有時(shí)比正式上課都耗費(fèi)心力。

整個(gè)教研組的心血，都體現(xiàn)在孩子們手中拿到的一份份獨(dú)家測(cè)試題上。

經(jīng)過(guò)幾年的拼搏，可以說(shuō)是小有所獲吧。后來(lái)偶然一次，遇到以前的大學(xué)同學(xué)，她大學(xué)畢業(yè)以后直接去讀了研究生，研究生畢業(yè)后又應(yīng)聘了家鄉(xiāng)的初中數(shù)學(xué)老師，體制內(nèi)，崗位穩(wěn)定，工資也穩(wěn)定。

看著她的臉，我有些羨慕。我們兩個(gè)一樣的年紀(jì)，我卻顯得更蒼老。

隨著年齡的增加，女生對(duì)于容貌是非常在意的，同時(shí)考慮到自己的健康狀況，找一個(gè)“穩(wěn)定的工作”的想法日漸強(qiáng)烈。后來(lái)，和家里人商量以后，我也決定考研。

研究生的生活節(jié)奏與工作時(shí)相比，自然是慢了不少。雖然用不著像從前一樣仗著年輕身體好忘我拼搏，但工作時(shí)養(yǎng)成的習(xí)慣卻讓我受益良多。

現(xiàn)在走過(guò)校園里教培行業(yè)的宣傳點(diǎn)，路過(guò)大街上的機(jī)構(gòu)門店，我都會(huì)覺(jué)得倍感親切。我在那里付出過(guò)青春，付出過(guò)人生中最好的時(shí)光。這段奮斗的時(shí)光帶給我的不僅僅是豐厚的報(bào)酬，還有受益終生的工作習(xí)慣，以及為人處理能力。

25歲時(shí)，我寫信給十年后的自己：希望自己是一名大型教育機(jī)構(gòu)的部門總監(jiān)。

夢(mèng)想即將照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，我現(xiàn)在準(zhǔn)備復(fù)工后參與我們部門的總監(jiān)崗位競(jìng)聘。

我大學(xué)是中國(guó)勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院高職學(xué)院，三年制旅游英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)的，學(xué)歷不高。

2010年，我大四，找了珠江帝景小區(qū)內(nèi)的一家培訓(xùn)學(xué)校做兼職托管老師，每天的工作時(shí)間是15:00-19:30，陪伴一年級(jí)和二年級(jí)的萌娃。接放學(xué)、輔導(dǎo)寫作業(yè)、讀英語(yǔ)、吃晚飯、背單詞、獎(jiǎng)勵(lì)貼紙……工資每月800元，管晚飯。這是我和行業(yè)的初次接觸，感覺(jué)又簡(jiǎn)單又快樂(lè)。

畢業(yè)后，我又在一家連鎖機(jī)構(gòu)找了份少兒英語(yǔ)教師的工作。從此，我正式進(jìn)軍教育行業(yè)。

成為少兒英語(yǔ)教師的我，首先要參加為期一個(gè)月的帶薪培訓(xùn)，月薪800元，試用期3個(gè)月，期間代課沒(méi)有課時(shí)費(fèi)。那一個(gè)月培訓(xùn)期是最累的，但至今想來(lái)也是收獲最多的。周一到周五，培訓(xùn)和練課安排得滿滿當(dāng)當(dāng)，比上大學(xué)的日程忙多了。周末還要抽出一天，去其他分校聽(tīng)課、寫聽(tīng)課筆記，下周交上去。

依稀記得，那會(huì)兒培訓(xùn)師跟我們說(shuō)：“會(huì)唱100首以上的英文數(shù)來(lái)寶和兒歌才算是一個(gè)合格的少兒英語(yǔ)老師?！彼晕襇P3里面都是英文數(shù)來(lái)寶和兒歌。我還特意將原有的歌全部刪除，所有內(nèi)存空間都存了兒歌。這樣自己就沒(méi)得選擇，只能有空就聽(tīng)兒歌。

每天通勤的路上，我的耳機(jī)里永遠(yuǎn)響著英文兒歌，持續(xù)了整整一年。

我們有條規(guī)定，任何老師上課不能鎖門，督課老師和領(lǐng)導(dǎo)可以隨時(shí)進(jìn)入教室，或督課或檢查，老師要學(xué)會(huì)習(xí)以為常。有次周日，第一節(jié)課，總部的教學(xué)總督導(dǎo)Peggy進(jìn)入了我的教室。我那時(shí)還是個(gè)新老師，當(dāng)場(chǎng)緊張到忘詞，課堂游戲也亂成一團(tuán)。一群三四歲的孩子，哭聲不止。

我束手無(wú)策，腦子里已經(jīng)做好了最壞的打算：丟工作，或者扣課時(shí)費(fèi)。

沒(méi)想到，往后的一周，除了分校教學(xué)副校長(zhǎng)找我問(wèn)過(guò)需要怎樣的幫助，需不需要安排一個(gè)助教，提交的紙質(zhì)版教案得到了更多批復(fù)外，一切顯得風(fēng)平浪靜。

后來(lái)，總部課程研發(fā)主管Maggie也給予了我肯定，他離開(kāi)我這邊的分校的時(shí)候，還鼓勵(lì)我說(shuō)：“你適應(yīng)過(guò)渡得挺好的，比我當(dāng)年做新老師的時(shí)候上課強(qiáng)多了，課堂挺順，聽(tīng)校長(zhǎng)說(shuō)你接了不少的二手班，壓力不小吧？”

在培訓(xùn)期還有一周就要結(jié)束的時(shí)候，我曾收到新東方泡泡少兒英語(yǔ)教師的面試邀請(qǐng)電話。走還是不走，我當(dāng)時(shí)掙扎過(guò)。走，一個(gè)月不到就退出培訓(xùn)，肯定一分錢沒(méi)有?。〔蛔?，那可是新東方啊！

后來(lái)幾年每逢失意，我就經(jīng)常想，當(dāng)年要是選擇了新東方，是不是會(huì)有不一樣的結(jié)局？可人生哪有什么如果？現(xiàn)在看來(lái)，自己的每一步選擇，因因果果，也成就了今天的我。

隨后的7年，我一直在小微企業(yè)、創(chuàng)業(yè)型團(tuán)隊(duì)歷練。與此同時(shí)，我也在不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)修。不是關(guān)于語(yǔ)言提升的，就是教育相關(guān)的。

這些進(jìn)修課程里面，只有一個(gè)和我的工作關(guān)系不那么緊密，卻對(duì)我影響很大。那一個(gè)女性成長(zhǎng)的課程。課程很好的賦能給我，讓我更有自信地去挑戰(zhàn)自己，上課同時(shí)也接觸到很多優(yōu)秀的伙伴。那時(shí)候，我25歲，課程的任務(wù)讓我們寫信給10年后的自己，關(guān)于職業(yè)。

我當(dāng)時(shí)寫道：35歲的我，是一個(gè)大教育機(jī)構(gòu)的部門總監(jiān)。夢(mèng)想即將照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，我現(xiàn)在也準(zhǔn)備復(fù)工后參與我們部門的總監(jiān)崗位競(jìng)聘。

教培機(jī)構(gòu)的老師好像更容易和學(xué)生成為朋友，會(huì)把新房裝修經(jīng)驗(yàn)整理成密密麻麻的Excel表格發(fā)給你的那種。

起初做老師的想法很簡(jiǎn)單，因?yàn)樽约簩I(yè)就是師范英語(yǔ)，就想找一個(gè)專業(yè)對(duì)口的工作。

但是盡管專業(yè)對(duì)口，實(shí)際工作中還是有著各種大大小小的問(wèn)題：怎么吸引學(xué)生，怎么提高他們的出勤率，怎樣才能讓他們?cè)敢忾_(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，如何和他們的家長(zhǎng)交流……除了教學(xué)，作為教培老師，身上還背負(fù)著銷售壓力。每月的續(xù)費(fèi)和轉(zhuǎn)介紹的指標(biāo)都有實(shí)打?qū)嵉腒PI標(biāo)準(zhǔn)。四年的教培生涯，硬把我，一個(gè)性格比較內(nèi)向的人磨成了外向。

幸運(yùn)的是，很多學(xué)生和教培機(jī)構(gòu)的老師熟悉之后，是很信賴我們的。我也有了更多的機(jī)會(huì)可以去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)和缺陷，及時(shí)和他們溝通，或多或少充當(dāng)了知心姐姐的角色。

學(xué)員在郵件中和Rita熟稔地聊天

令我印象深刻的有一個(gè)叫Tina的女生，高一，在學(xué)校是無(wú)可挑剔的尖子生，年級(jí)前15名。

那天，她哭著打電話給我，說(shuō)被外教批評(píng)了。我有些意外，因?yàn)樗恢笔莻€(gè)很自信很優(yōu)秀的孩子，我們外教中教都很喜歡她。在我心里，外教應(yīng)該不至于對(duì)她過(guò)于嚴(yán)厲，她也不至于會(huì)犯“被批評(píng)哭”的錯(cuò)。

事情經(jīng)過(guò)是這樣：我們的沙龍課是外教給大家上，需要對(duì)話題進(jìn)行討論。外教安排學(xué)生倆人一組討論然后輪流進(jìn)行發(fā)言。Tina本身底子不錯(cuò)，可惜她的搭檔是個(gè)上班族，口語(yǔ)欠佳，兩個(gè)人在討論時(shí)不免要到中文。而外教非常不高興，警告他們不要用母語(yǔ)。結(jié)果，兩個(gè)人沒(méi)能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)討論完，發(fā)表時(shí)準(zhǔn)備不足，說(shuō)得磕磕絆絆。一個(gè)班上5個(gè)小組，她這一組中表現(xiàn)最差，她自己覺(jué)得很委屈。

我先是安撫了Tina的情緒，等她平靜些，告訴她：首先，外教對(duì)她嚴(yán)厲，是因?yàn)樗銐騼?yōu)秀，對(duì)她有更高的期待；其次，如果她感到委屈，應(yīng)該在課后及時(shí)和外教反映，幫助搭檔說(shuō)明難處，不過(guò)她事后能夠想到向我傾訴，我也給予了肯定；最后，我再次向她強(qiáng)調(diào)，她以后學(xué)習(xí)工作的過(guò)程中，必然會(huì)遇到很多委屈和誤會(huì)，這次的挫折簡(jiǎn)直是微不足道的。

你一定要學(xué)著面對(duì)挫折，克服它，我告訴Tina。后來(lái)我也和Tina的媽媽進(jìn)行了溝通，希望她可以多多和女兒交流，幫助她變得堅(jiān)強(qiáng)。后來(lái)Tina一路考到曼徹斯特大學(xué)，又讀研，都還挺順利，我們一直都保持聯(lián)系。

其實(shí)做老師和醫(yī)生一樣，多多少少都有些理想主義。因?yàn)檫@門職業(yè)的特殊性，決定了必須以心換心，學(xué)生們成長(zhǎng)蛻變之后的感激也是發(fā)自內(nèi)心的。我曾收到過(guò)感恩節(jié)學(xué)生的全英文短信，感謝我給與的學(xué)習(xí)上的幫助。還有的同事，得到了學(xué)生的引薦，跳槽之后有了更好的職場(chǎng)發(fā)展機(jī)會(huì)。

最令我意外的一次，我?guī)鸵粋€(gè)成人口語(yǔ)班的學(xué)員做復(fù)習(xí)鞏固，復(fù)習(xí)完隨便聊了會(huì)兒天，提到家里準(zhǔn)備裝修。他當(dāng)時(shí)沒(méi)有說(shuō)什么，只是點(diǎn)點(diǎn)頭附和說(shuō)：“裝修里面水確實(shí)挺深的?！?/p>

然而一周后，他突然發(fā)我消息，說(shuō)把自己家之前的裝修經(jīng)驗(yàn)做了個(gè)Excel，發(fā)我郵箱了。

我下載了郵箱附件里的Excel，里面各種裝修材料的品牌、價(jià)格、優(yōu)劣之類，密密麻麻，應(yīng)有盡有。

我畢業(yè)后選擇了一家初創(chuàng)公司，在人來(lái)人往中陪著公司走到了C輪，最后公司先堅(jiān)持不住了。

兩年多前，我離開(kāi)了我就職的第一家公司。

那是一家小型互聯(lián)網(wǎng)+教育初創(chuàng)公司，老板個(gè)人能力潑天，卻也沒(méi)熬到“C輪死”的魔咒，徑直先倒閉了。后來(lái)我輾轉(zhuǎn)進(jìn)入了另外一家大型教育集團(tuán)公司，一直做到了現(xiàn)在，算一算，已經(jīng)一頭扎進(jìn)教培行業(yè)快5年了。

回國(guó)后，我進(jìn)入了一家互聯(lián)網(wǎng)教育創(chuàng)業(yè)公司做市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)。 那時(shí)候，我基本是一人身兼數(shù)職，單休加班都是常事。我寫了上百篇公眾號(hào)文章；所有海報(bào)文案都是我負(fù)責(zé)，同時(shí)也要管運(yùn)營(yíng)社群和家長(zhǎng)互動(dòng)；還要利用外語(yǔ)優(yōu)勢(shì)，在群內(nèi)分享國(guó)外各類實(shí)用且優(yōu)質(zhì)教育資源；聯(lián)系異業(yè)合作商家，為家長(zhǎng)爭(zhēng)取免費(fèi)商品，搞各種線上線下活動(dòng)；公眾號(hào)吸粉轉(zhuǎn)化、調(diào)研，發(fā)傳單……

累肯定比現(xiàn)在累得多。但說(shuō)實(shí)話，在創(chuàng)業(yè)公司上班的確可以學(xué)到很多東西，個(gè)人施展空間大，與領(lǐng)導(dǎo)的溝通成本也較低，這些優(yōu)點(diǎn)是已經(jīng)趨于成熟的大型公司不能比的。所有想嘗試的工作，大家都會(huì)努力一起去做，包括在內(nèi)，每個(gè)小伙伴都在朝著全能型選手發(fā)展。

當(dāng)然，這期間離職的同事也不在少數(shù)。我算是熬到了最后的那一批，但也沒(méi)能陪公司走到終點(diǎn)。

都說(shuō)絕大多數(shù)創(chuàng)業(yè)公司活不過(guò)5年，我所在的第一家公司撐了兩年半，燒了上千萬(wàn)投資人的錢，卒于產(chǎn)品始終難以成型。

人要向前看，告別了第一家公司后，為了不再過(guò)上極可能被拖欠工資的生活，在第二份工作的選擇上，我更加看重公司的抗風(fēng)險(xiǎn)能力。幾輪面試后，我收到了好幾家大型教育公司、連鎖幼兒園的offer，這次我選了大型集團(tuán)教育公司。

第二份工作的整個(gè)感覺(jué)和第一份完全不一樣，同樣是市場(chǎng)部門，一個(gè)部門的人數(shù)就頂?shù)蒙仙霞夜救藬?shù)的總和。大家每個(gè)人都只用負(fù)責(zé)自己的本職工作，其他都無(wú)需過(guò)多操心，個(gè)人能發(fā)揮的余地不多，公司工作流程非常規(guī)范，也不需要員工以一當(dāng)百。

說(shuō)實(shí)話，新冠疫情沒(méi)爆發(fā)前，我現(xiàn)在這個(gè)單位的工作，可以用“輕松穩(wěn)定”來(lái)形容。雖然比不上體制內(nèi)，但也比創(chuàng)業(yè)公司舒服太多。疫情爆發(fā)后，我們這種實(shí)體教育公司受到的沖擊是非常大的，待崗還不至于，但工資多多少少都打了折扣。之前所謂的“穩(wěn)定”，隨之也就變成了“不穩(wěn)定”。

面試那天，我騎自行車去了圍棋學(xué)校，幾個(gè)孩子邀請(qǐng)我一起下棋，問(wèn)我：“你是學(xué)生還是老師？”

與圍棋結(jié)緣，還是在10年前，剛大專畢業(yè)，家里人不想讓一個(gè)女孩子在外工作，離家太遠(yuǎn)，我就回到魯西南的老家，托親戚給找了一份倉(cāng)庫(kù)管理員的工作。工作一點(diǎn)兒也不累，但是很無(wú)聊，每天面對(duì)各種冷冰冰的器件。

那時(shí)候手機(jī)上網(wǎng)還有點(diǎn)小貴，不像現(xiàn)在可以追劇看小說(shuō)，只有每天早晨一份報(bào)紙，用來(lái)打發(fā)打發(fā)時(shí)間。

工作了一個(gè)來(lái)月，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我在報(bào)紙的小小角落，發(fā)現(xiàn)有家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在招聘圍棋老師。我大學(xué)時(shí)在圍棋社團(tuán)里看過(guò)別人下圍棋，沒(méi)想到還有專門教小孩子下圍棋的地方，當(dāng)時(shí)就打了上面的聯(lián)系電話。

那邊老師回復(fù)我說(shuō)，他們正在帶孩子在外地打比賽，等回來(lái)后，我可以去面試一下。

2010年5月4號(hào)，下班后，我騎著自行車從大東關(guān)到大西關(guān)，來(lái)到一家臨街的兩層民房，進(jìn)了二樓的教室，夕陽(yáng)還能從南邊的窗戶投射進(jìn)來(lái)，棋具是淡黃色的，整間教室彌漫著溫和的氣息。幾個(gè)六七歲的孩子三三兩兩的聚一堆，或在聊天打鬧，或在下棋。

有眼尖的孩子發(fā)現(xiàn)我進(jìn)來(lái)，不怯生地問(wèn)：你是老師還是學(xué)生？

我說(shuō)我不是學(xué)生，來(lái)看看你們下棋。

那孩子又問(wèn)：“那你會(huì)下圍棋嗎？”

我回答：“我不會(huì)，我只會(huì)下五子棋?！?/p>

那孩子雀躍：“五子？我也會(huì)，咱倆來(lái)一盤吧！”

學(xué)圍棋的孩子果然是善戰(zhàn)啊，看到棋盤棋子，我也手癢，于是坐下來(lái)，連贏了那孩子三局，他還不服氣，后來(lái)又換一個(gè)小朋友上。我一連贏了他們好多局，當(dāng)時(shí)氛圍很不錯(cuò)，直到一個(gè)同學(xué)喊了一聲“徐老師來(lái)啦！”，我才回過(guò)神來(lái)。

回過(guò)頭，一個(gè)40歲出頭，高高瘦瘦的老師不知何時(shí)站在門口。我的面試通過(guò)了。

就這樣，我踏入了圍棋培訓(xùn)行業(yè)，一教就教了四年，直到兒子出生。后來(lái)買房安家，我自己成立了圍棋教室，初衷只是想不受別人管控，還能靠自己的技能養(yǎng)家糊口。只是沒(méi)想到事情一做起來(lái)就不可收拾，先是老師不夠用，招了老師，然后地方又不夠用，換了大教室。并沒(méi)有刻意的謀劃與規(guī)劃，但一切都在自然而然地順利發(fā)展。

2016年3月，我從一間47平的小教室里做圍棋啟蒙課，到四年后，我已經(jīng)開(kāi)了三家分校區(qū)。

緊接著，第四年末，我遇到了新冠疫情。

恍然感到，前幾年的順利發(fā)展，好像只是自己的好運(yùn)氣，也可能是趕上了培訓(xùn)的好風(fēng)口，并不是自己有多強(qiáng)的能力，我也沒(méi)怎么想過(guò)管理和規(guī)劃布局這上面的事?？梢哉f(shuō)前面四年的經(jīng)歷，只給了我相對(duì)富足的生活，和一定的存款?？墒牵咔槌掷m(xù)的這幾個(gè)月，我慢慢意識(shí)到，除了用手里剩下的現(xiàn)金發(fā)發(fā)工資，我還能給老師們什么呢？

之前的同學(xué)里面，有在學(xué)校里代課的，交完保險(xiǎn)到手三五千塊。以前我會(huì)覺(jué)得他們這樣很浪費(fèi)生命，他們也表示羨慕我做培訓(xùn)，隨便開(kāi)個(gè)培訓(xùn)班都比在學(xué)校掙錢多得多。不過(guò)現(xiàn)在互相都不這么覺(jué)得了。一出問(wèn)題，還是體制內(nèi)有保障，都不是能力出眾、能掙大錢的人，無(wú)論什么時(shí)候，能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)生活就是幸福啊。

*本文為第二期公開(kāi)選題《在教培行業(yè)干了這么多年，有些話想說(shuō)》組稿項(xiàng)目。作者：楊新宇，沐之晴，雨欣麥吉，Rita，顏歡，劉小施；責(zé)任編輯：南墻。