一線 | 微觀視角下的教培行業(yè)、教培人

一個普通教培老師的疫期故事：工資延遲，上老下小，存款2千

一線 | 她飛回意大利上班，卻撞上了疫情大爆發(fā)

公司關(guān)門、突如其來的感冒、收入、疫情……這一切讓她幾乎喘不過氣來。

極寒時刻 | 12 條托育園人力資源管理應(yīng)急措施

冬眠期間，外出覓食有風(fēng)險。

一線 | 我在3.5線城市做教育創(chuàng)業(yè)這半年

三四線城市教培行業(yè)現(xiàn)狀。

凹凸教育創(chuàng)始人：唯有做過企業(yè)的人方知其中的艱辛

凹凸教育的顛簸之路。

一線 | 從創(chuàng)業(yè)者到對公企業(yè)代表，教培小機(jī)構(gòu)的生存秘訣

后來我總結(jié)了，其實并不是自己做的有多好，而是當(dāng)時做培訓(xùn)的確實不多。

“教培行業(yè)創(chuàng)業(yè)四年，在公立校教書的妹妹看來我只算半個教育人” | 一線

聽聽這些行業(yè)前輩們，講述他們的故事。

一線 | 從事教培行業(yè)，個人發(fā)展的方向在哪里？

沒有自己的教學(xué)理念、教學(xué)方式，一味抄襲、因循守舊的教師，必定走不長遠(yuǎn)。

一線 | 我做了四年講師，跳槽教學(xué)管理后，仍要從0開始

批課是慘無人道的，但我覺得它就該是慘無人道的。

一線 | 1-3歲的少兒編程教研，職業(yè)規(guī)劃上可以有哪些方向？

最主要的轉(zhuǎn)變是你要從管理自己變成管理他人，從只關(guān)注自身成長變成帶著團(tuán)隊內(nèi)其他人一塊成長。

一線 | 想要入行/轉(zhuǎn)行少兒編程當(dāng)一名教研，可以做哪些準(zhǔn)備？

少兒編程行業(yè)，真的不拘一格選人才嗎？