根據(jù)《教育部關(guān)于在部分高校開展基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點(diǎn)工作的意見》（教學(xué)〔2020〕1號）等文件要求，開展今年基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點(diǎn)即強(qiáng)基計劃的36所高校近日陸續(xù)發(fā)布招生簡章。這意味著強(qiáng)基計劃全面啟動，進(jìn)入實(shí)施階段。

對于今年新實(shí)施的強(qiáng)基計劃，輿論有不同的解讀。隨著強(qiáng)基計劃進(jìn)入考生申請報名的具體實(shí)施階段，筆者注意到，把參加強(qiáng)基計劃作為進(jìn)入名校的“跳板”的聲音又冒出來。諸如告訴考生可以更低的高考分被強(qiáng)基計劃錄取；對那些以高考裸分成績無法進(jìn)入目標(biāo)名校的考生來說，“強(qiáng)基計劃是一個機(jī)會”；云云。不得不說，這是對強(qiáng)基計劃帶有功利色彩的誤讀，是以功利的“降分思維”理解實(shí)行多元評價的強(qiáng)基計劃，同時只關(guān)注招生錄取，而不考慮長遠(yuǎn)的發(fā)展。強(qiáng)基計劃既是招生改革，更是培養(yǎng)改革。

從36所高校發(fā)布的招生簡章看，大都把申請報名考生分為兩類。第一類是符合2020年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試報名條件，綜合素質(zhì)優(yōu)秀的學(xué)生，另一類是基礎(chǔ)學(xué)科拔尖，在高中階段獲得數(shù)學(xué)、物理或化學(xué)奧林匹克競賽全國決賽一等獎（金牌）、二等獎（銀牌）的學(xué)生。這看上去似乎和之前的自主招生提出的申請條件要求有些類似，但實(shí)際上，考生申請報名后的操作，是與傳統(tǒng)的自主招生方式完全不同的。

傳統(tǒng)的自主招生方式，在學(xué)生申請后，學(xué)校將根據(jù)學(xué)生的申請材料進(jìn)行初審、篩選，確定入圍校測的名單，而強(qiáng)基計劃在學(xué)生申請報名后，沒有學(xué)校初審、篩選環(huán)節(jié)，這兩類考生，都將在高考成績公布后，進(jìn)入學(xué)校入圍，只是入圍的高考分?jǐn)?shù)要求不同。對于綜合素質(zhì)優(yōu)秀的普通考生，要入圍到自己報考的高校，必須滿足兩個條件，一是高考成績達(dá)到當(dāng)?shù)匾槐究刂凭€（自主招生資格線），二是達(dá)到強(qiáng)基計劃入圍分?jǐn)?shù)線，這一分?jǐn)?shù)線由高校根據(jù)招生計劃，按一定的入圍比例（招生計劃的3倍或者4倍等），結(jié)合報考本校的考生高考成績情況劃定。而對于基礎(chǔ)學(xué)科拔尖、競賽獲獎的考生，要入圍到自己報考的高校，則只需滿足高考成績達(dá)到當(dāng)?shù)匾槐究刂凭€。

也就是說，高考成績是學(xué)生入圍學(xué)校測試的門檻條件。由于沒有初審、篩選這一環(huán)節(jié)，因此，就不存在著“打造”“包裝”申請材料，以獲得入圍校測機(jī)會的問題，從理論上講，所有滿足高考報名條件的考生，都可以申請報名強(qiáng)基計劃，這好比高考中填報普通本科院校志愿一樣，只要能達(dá)到該校強(qiáng)基計劃的投檔線，就能進(jìn)入校測環(huán)節(jié)，能不能被錄取，則看高考成績和校測成績的綜評結(jié)果。

那么，由于基礎(chǔ)學(xué)科拔尖、競賽獲獎的考生，只需達(dá)到一本控制線，即可入圍到學(xué)校，參加學(xué)校校測，這是不是也給學(xué)生提供了一個通過搞競賽“曲線”進(jìn)名校的“跳板”呢？需要注意的是，基礎(chǔ)學(xué)科拔尖、競賽獲獎的考生在達(dá)到一本線即可入圍到學(xué)校后，并不享有傳統(tǒng)自主招生達(dá)到一本線即可錄取的優(yōu)惠，這些考生還要參加校測，按照高考成績85%，大學(xué)校測成績15%綜合評分，如果綜合評分低于第一類考生的錄取分?jǐn)?shù)（即強(qiáng)基計劃錄取分?jǐn)?shù)），那么，也不能被錄取。換言之，這兩類考生最終的錄取標(biāo)準(zhǔn)是一樣的。就是獲得全國競賽決賽金牌的學(xué)生，哪怕學(xué)校校測給滿分，也可能因綜合評分沒有達(dá)到強(qiáng)基計劃錄取分?jǐn)?shù)而不被錄取。這也是多元評價的內(nèi)涵實(shí)質(zhì)所在，評價一名考生的指標(biāo)是多元的，但是，學(xué)校錄取學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)并不會因多元評價而降低。

關(guān)于強(qiáng)基計劃是按高考成績85%、校測成績15%綜合評價錄取，也有人簡單地理解為對所有考生都進(jìn)行這樣的綜合評價。而其實(shí)，強(qiáng)基計劃在招生時，是要有入圍分?jǐn)?shù)要求的，達(dá)不到入圍分?jǐn)?shù)要求根本無法參加學(xué)校校測，學(xué)校組織的校測是針對達(dá)到入圍學(xué)校的考生。如招生50人，入圍150名考生，對這150名考生進(jìn)行校測，按高考成績85%、校測成績15%再算綜合分，按綜合分從高到低錄取50名。這種綜合評價錄取，把高考成績作為共性要求，在高考成績基礎(chǔ)上，引入學(xué)校的測試，體現(xiàn)了學(xué)校的個性要求。鑒于有基本的入圍分?jǐn)?shù)要求，未來，還可在強(qiáng)基計劃的實(shí)施中，降低高考成績比重，增加學(xué)校校測成績比重，并把高中學(xué)習(xí)成績、綜合素質(zhì)評價也進(jìn)一步納入。

把強(qiáng)基計劃作為進(jìn)名?！疤濉闭?，還認(rèn)為進(jìn)入名校后，不喜歡被強(qiáng)基計劃錄取的專業(yè)，今后可以換專業(yè)。提醒這部分考生和家長，必須看清楚強(qiáng)基計劃的招生簡章，強(qiáng)基計劃是一項(xiàng)強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)的招生、培養(yǎng)改革。報考強(qiáng)基計劃者，要有興趣學(xué)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)科專業(yè)，有志于承擔(dān)科技創(chuàng)新、科教興國重任。被強(qiáng)基計劃錄取的學(xué)生，如對自己的專業(yè)不感興趣，想換專業(yè)，最多只能換到該校同一專業(yè)（專業(yè)類）的非強(qiáng)基計劃班，或者高校實(shí)施強(qiáng)基計劃的其他專業(yè)。因此，在申請報名時，就要想清楚大學(xué)學(xué)業(yè)發(fā)展和未來的職業(yè)發(fā)展，而不能有只重錄取，而不重未來發(fā)展的投機(jī)心態(tài)。這也是強(qiáng)基計劃富有改革新意之處，高校不能只重招生，不重培養(yǎng)。

概而言之，不能再以功利思維對待強(qiáng)基計劃，“降分錄取優(yōu)惠”，“先被錄取考上再說”這些功利思維都不再適合強(qiáng)基計劃，需要以“多元評價”，“從重招生錄取到重培養(yǎng)發(fā)展”，來具體實(shí)施強(qiáng)基計劃。如此，強(qiáng)基計劃會逐漸引導(dǎo)基礎(chǔ)教育擺脫功利的唯分?jǐn)?shù)論，探索既保障公平，又招收符合高校培養(yǎng)一流人才標(biāo)準(zhǔn)人才的科學(xué)的多元評價體系。

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