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芥末堆5月18日文，疫情期間，中國信息協(xié)會教育分會發(fā)布了《中小學在線教學質(zhì)量評價標準（試行）》（以下簡稱《標準》），為中小學線上教學質(zhì)量評價提供參考，包括提前屏蔽網(wǎng)絡(luò)不良信息，每節(jié)課的集中講授時間不超過20分鐘，師生合理采用網(wǎng)絡(luò)工具進行互動交流等。

《標準》提倡從前置準備、資源運用、教學過程、課程評價四個階段衡量在線教育的課堂效果，其中包括技術(shù)工具與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境準備等10個次級指標，及26個評價要點。

（說明：評價等級中，A/ 1.0， B/ 0.8，C/ 0.6， D/ 0.4 ，分別指四個評價等級的得分權(quán)重。）

此《標準》以之前教育部發(fā)布的《教育部教育信息化2.0行動計劃》《教育部關(guān)于發(fā)布“網(wǎng)絡(luò)學習空間建設(shè)與應(yīng)用指南”的通知》《教育部關(guān)于加強網(wǎng)絡(luò)學習空間建設(shè)與應(yīng)用的指導意見》《教育部關(guān)于加強“三個課堂”應(yīng)用的指導意見》等相關(guān)文件為依據(jù)制定。

《標準》指出，在線教學應(yīng)恰當處理好課前、課上和課下環(huán)節(jié)。有序做好在線教學所需技術(shù)工具、學習資源、網(wǎng)絡(luò)平臺的前置準備，發(fā)揮信息技術(shù)工具的有效支持，為線上教學搭建科學、高效、穩(wěn)定的運行環(huán)境，為師生線上教與學活動的開展提供多維交流空間。 

《標準》強調(diào)，線上教學質(zhì)量評價標準要發(fā)揮標準導向、診斷與激勵功能，規(guī)避依據(jù)質(zhì)量評價標準對學校和教師線上教學質(zhì)量直接進行甄別、分等與排名。