*來源：中國新聞周刊（ID：chinanewsweekly），作者：俞楊

幾載研究生，埋首寫論文。碩士生發(fā)表學術(shù)論文與學位資格掛鉤的陳規(guī)，中國傳媒大學取消了。

改革呼應(yīng)全國研究生教育會議，這是新中國成立以來首次召開的全國研究生教育會議。經(jīng)過多年發(fā)展，研究生在學人數(shù)今年預計突破300萬。

衡量研究生的學術(shù)水平是一個技術(shù)活。當去掉了論文這個硬指標，碩士生的培養(yǎng)會放水么？

去論文

“研究生教育在學科專業(yè)設(shè)置、招生、培養(yǎng)、學位論文質(zhì)量、質(zhì)量監(jiān)控、導師水平和責任心等方面，存在著突出問題，迫切需要改革?！?br/>

為什么要進行研究生教育改革？中國傳媒大學黨委書記陳文申如此直言。據(jù)悉，去年6月該校就成立了以校長廖祥忠為組長的專項改革小組，全面啟動研究生教育綜合改革工作。

8月3日，中國傳媒大學召開研究生教育會議，對招生考試、培養(yǎng)與學位、導師評聘、質(zhì)量監(jiān)控、學科專業(yè)設(shè)置等關(guān)鍵環(huán)節(jié)進行改革，其中取消論文與學位資格掛鉤引發(fā)輿論關(guān)注。

研究生期間發(fā)表論文作為申請學位論文答辯的前置條件，是近20年來不少高校提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的措施。上世紀90年代，上海財經(jīng)大學率先實行碩士學位與發(fā)表學術(shù)論文“掛鉤”。

不過，法律對研究生只有學位論文要求，實際上并未規(guī)定必須發(fā)表論文。

根據(jù)《中華人民共和國學位條例》規(guī)定，高等學校和科學研究機構(gòu)的研究生，通過碩士、博士學位的課程考試和論文答辯，成績合格，達到相應(yīng)學術(shù)水平者，即授予碩士、博士學位。

近年來，已有高校出臺新規(guī)，發(fā)表論文數(shù)量不再作為申請博士學位的限制性條件。

2019年，清華大學修訂《攻讀博士學位研究生培養(yǎng)工作規(guī)定》，提出不再將博士生在學期間發(fā)表論文達到基本要求作為學位申請的硬性指標。

清華大學副校長、教務(wù)長楊斌指出，研究生教育突出“研”字，絕不是說研究生都要做學術(shù)研究，不是說發(fā)表論文、著作才是成果，不是說進入學術(shù)機構(gòu)或者教研單位才是值得提倡的就業(yè)。

大方向

研究生學習期間發(fā)表論文與學位資格脫鉤，在碩士層面，中國傳媒大學拉開大幕。

在該校召開研究生教育會議前，全國研究生教育會議在北京召開，這場新中國成立以來首次召開的全國研究生教育會議帶有頂層設(shè)計的意味。

作為“國民教育的最高端”，研究生教育如何成為培養(yǎng)人才的高地，是當下的重要課題。

根據(jù)2019年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報，2019年共招收碩士生81.13萬人。今年教育部印發(fā)通知，擴大碩士研究生招生規(guī)模，計劃擴招18.9萬人，碩士研究生招生規(guī)模達到100萬人。

研究生在學人數(shù)也在迅猛擴張。1949年研究生在學人數(shù)僅629人，2020年預計突破300萬人。

中國教育科學研究院研究員儲朝暉向中國新聞周刊指出，中國的研究生教育經(jīng)歷了數(shù)量迅速增長的過程，全國在學研究生300萬人，這個數(shù)字比恢復高考時的本科生數(shù)量還要多將近三倍。

如此規(guī)模，研究生教育面臨全新情況。由于數(shù)量增長，使得研究生的成分更加多樣化，跟早期研究生就是做研究的狀況明顯不一樣。

儲朝暉表示，一些人具備研究能力，數(shù)量更多的以后幾乎不可能走向做研究這樣一個途徑，在這種情況下，研究生教育在定位、標準、教學內(nèi)容和方式、評價上都要發(fā)生變化。

未來研究生教育在中國將呈現(xiàn)標準多樣性特征，中國傳媒大學的改變是整體改變的個案表現(xiàn)。儲朝暉認為，一些藝術(shù)類院校主要是通過作品來體現(xiàn)成就，不要求剛性的論文也很正常。

不放水

如何衡量研究生的學術(shù)水平，評價指標多元而復雜，論文數(shù)量則簡單而直接。

把發(fā)表論文與學位資格掛鉤，不少高校將之作為保障研究生培養(yǎng)質(zhì)量的措施之一，有的對論文數(shù)量有要求，有的要求必須在核心期刊發(fā)表。

21世紀教育研究院院長熊丙奇指出，取消發(fā)表論文與學位資格掛鉤，這一措施本身是沒有爭議的。爭議的關(guān)鍵在于，取消論文這個硬指標后，該怎么保障研究生的培養(yǎng)質(zhì)量？

熊丙奇認為，取消論文指標后，課程教學不提高強度，研究生文憑就可能會變得更容易混了。

儲朝暉向中國新聞周刊表示，取消論文作為剛性依據(jù)的同時，一定要建立專業(yè)的評價。專業(yè)的評價機制包括專業(yè)的評價標準以及專業(yè)的評價程序，這是未來研究生教育所必須重視的。

儲朝暉認為，目前學術(shù)型研究生的評價標準已經(jīng)有了，問題比較嚴重的是專業(yè)型研究生，不重視專碩的學術(shù)水平、培養(yǎng)質(zhì)量是重大偏差。

對專碩的專業(yè)水平，只是評價依據(jù)、考核方向、具體內(nèi)涵不一樣，但依然要把住專業(yè)的標準。未來，這還要有一個比較長的時間去探索。

此次改革，中國傳媒大學要求專碩生在學期間參與實踐基地活動、校企合作課題、專業(yè)創(chuàng)作項目和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目等，提升專業(yè)實踐能力。

實際上，研究生越來越不好畢業(yè)了。日前，南方醫(yī)科大學對16名研究生作出退學處理。今年以來，已有北京交通大學、四川大學、中南大學、吉林大學、寧夏大學等高校有此操作。

研究生清退潮從2019年就展開了。2019年延邊大學一次性清退136名研究生、深圳大學一次性清退132名、廣州大學72名……

研究生不合格，退學沒商量。2019年教育部發(fā)布《關(guān)于進一步規(guī)范和加強研究生培養(yǎng)和管理的通知》，指出對不適合繼續(xù)攻讀學位的研究生，要落實及早分流，加大分流力度。

楊斌指出，研究生教育突出“研”字，要改革出口評價方式，包括完善分流淘汰機制，要認識到分流包括淘汰對師生而言是包含壞消息的好事。

參考資料：

中傳啟動研究生教育重大改革，2020年8月5日，人民網(wǎng)

問教丨中傳研究生教育改革，是破除“唯分數(shù)論”和“唯論文論”的具體探索，2020年8月7日，騰訊教育

從“研”出發(fā)，培養(yǎng)勇于鉆研的高層次人才，2020年8月11日13版，光明日報

本文轉(zhuǎn)載自微信公眾號“中國新聞周刊”，作者俞楊，編輯肖冉。文章為作者獨立觀點，不代表芥末堆立場，轉(zhuǎn)載請聯(lián)系原作者。