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*來源：中國新聞周刊（chinanewsweekly），記者俞楊

熬到博士，毛發(fā)稀疏。功虧一簣，直面清退。

今年以來，多所“雙一流”高校著手對部分博士生做出退學處理，在校規(guī)定的最長學習年限內未完成學業(yè)，成為清退的主要原因。

研究學問，慢工出細活，能夠按時畢業(yè)的博士生，其實還不到四成?！半p一流”高校相繼延長學制，博士四年制漸成主流。

博生們且不要慶幸，末位淘汰規(guī)則的改變，并未放寬對培養(yǎng)質量的要求，隨著過程淘汰規(guī)則的推行，不適合做學問的博士將早早被分流。

清退

1978年我國招收第一批僅18人的博士生，2019年招收博士生數(shù)突破10萬人。

隨著博士生規(guī)模的擴大，博士生培養(yǎng)的重心，從重視體量向重視質量轉變。

在更高要求下，近年來我國博士生的延期畢業(yè)率持續(xù)上升，延期畢業(yè)逐漸成為常態(tài)化現(xiàn)象。

中國教育在線發(fā)布的調查報告顯示，2003年博士生延畢率約46.5%，在2012年突破60%后仍不斷上升，到2018年已達到64%。

65%的博士可能無法按期畢業(yè)，不是所有博士都理所當然能畢業(yè)，南京大學校長呂建在去年全國兩會上曾撂下過這句話。

延期畢業(yè)不是沒期限，拖太久的只好清退。2019年研究生大清退，年底延邊大學對136名研究生送達退學決定，其中就有博士生14名。

今年以來，吉林大學、北京交通大學、西安電子科技大學等多所“雙一流”高校，著手對超期博士生正式做出退學處理。

4月以來，吉林大學陸續(xù)有至少15個學院發(fā)布公告，對所屬學院的超期博士生進行學籍清理，光管理學院名單上的失聯(lián)博士生就有10名。

7月，北京交通大學經(jīng)濟管理學院發(fā)布通知，59名博士生超過最長學習年限。

8月，西安電子科技大學研究生院發(fā)布公示，對33名失聯(lián)超期博士生作出退學處理。

超期成為清退的主要原因，按照教育部《普通高等學校學生管理規(guī)定》，學生若在學校規(guī)定的學習年限內未完成學業(yè)，學校可予退學處理。

浙江師范大學教授樓世洲指出，清退工作背后沒有硬性淘汰機制作為支撐，各高校在執(zhí)行中標準不一，而最高修學年限是唯一的硬杠桿。

放寬

改革開放之初，社會建設急需人才，博士生的學習年限為2-3年。隨著博士生規(guī)模的擴大，質量要求提高，1986年底博士學制放寬至3年。

如今高層次人才對博士生的培養(yǎng)要求更高，3年讓博士生做出高水平科研成果，頗有些吃力。

廈門大學《關于將我校博士生學制由三年延長為四年的說明》指出：我校博士生準時畢業(yè)率偏低，按時畢業(yè)率不到40%，學制改革勢在必行。

前不久，新中國成立以來首次全國研究生教育會議在北京召開，對研究生的改革作出頂層設計。

隨后，中國傳媒大學召開研究生教育會議，全面拉開改革大幕。自2021級起，中國傳媒大學將博士生基本學制由3年改為4年。

目前，我國已有29所“雙一流”高校實行4年博士學制，7所高校實行3-4年彈性學制，博士四年學制漸成主流。

我國高校博士的培養(yǎng)周期，其實不算長。美國國家科學基金會的數(shù)據(jù)顯示，2017年美國博士修業(yè)年限中位數(shù)為5.8年。

博士生延畢普遍，論文發(fā)表未達到畢業(yè)要求是重要原因。不少高校對博士生在校期間發(fā)表的SCI論文的數(shù)量和級別都有要求，且作為進入學位答辯程序前的必要條件。

實際上，根據(jù)《中華人民共和國學位條例》規(guī)定，高等學校和科學研究機構的研究生，通過博士學位的課程考試和論文答辯，成績合格，達到相應學術水平者，即應授予博士學位。

2019年，清華大學修訂《攻讀博士學位研究生培養(yǎng)工作規(guī)定》，提出不再將博士生在學期間發(fā)表論文達到基本要求作為學位申請的硬性指標。

分流

放寬畢業(yè)年限，摒棄唯論文傾向，博士生培養(yǎng)的硬性指標模糊了，質量怎么保證？

高校淘汰博士生，多因未在最長學習年限內完成學業(yè)，而非在培養(yǎng)過程中不合格。博士生分流淘汰制度，早于本世紀初便引起我國高校重視。

2019年2月，教育部辦公廳發(fā)布《關于進一步規(guī)范和加強研究生培養(yǎng)管理的通知》，重申對不適合繼續(xù)攻讀學位的研究生要落實及早分流。

3月13日，清華大學新規(guī)提出，對不適合繼續(xù)攻讀學位的研究生，導師應及早提出分流建議。

分流淘汰對導師提出要求，導師不能再當甩手掌柜。從嚴要求研究生，就要對研究生培養(yǎng)實行全方位全流程管理，重視過程管理和過程評價。

中國傳媒大學日前在改革中即明確，注重對導師愛崗敬業(yè)奉獻度、所指導學生培養(yǎng)質量情況、代表性科研與創(chuàng)作成果情況等的考查，有獎有懲，建立多元立體的導師評價標準體系。

9月2日，教育部公布對《關于規(guī)范管理防止高校研究生導師與學生關系異化的提案》 的答復，提出不得要求研究生從事與學業(yè)科研社會服務無關的事務，不得違規(guī)隨意拖延研究生畢業(yè)時間。

分流有多種手段，清退只是其一，還包括降格培養(yǎng)等。陜西師范大學教授吳合文指出，目前研究生降格主要是碩博連讀生不適合博士研究生培養(yǎng)，再回到碩士培養(yǎng)階段。

早在2017年，教育部和國務院學位委員會聯(lián)合印發(fā)《學位與研究生教育發(fā)展“十三五”規(guī)劃》，就曾指出要暢通博士研究生向碩士層次的分流渠道，加大分流退出力度。

美國高校即制定了嚴格的博士生分流淘汰制度，一項對伯克利大學的研究發(fā)現(xiàn)，盡管學生在前1-3年的流失率高達25%，但被“淘汰”的學生中大約72%獲得了碩士學位。

博士生在就學過程中分流，畢業(yè)后也有分流現(xiàn)象。清北近三年博士畢業(yè)繼續(xù)從事科研事業(yè)的比例逐年減少，投身非學術職業(yè)的博士漸多。

前不久，杭州市余杭區(qū)一張2018年招聘公示的截圖突然火起來，列表中被錄取的50名應屆生，不乏清北博士。去年，深圳幾所高中招聘教師，清北博士亦在其列，被稱為“神仙打架”。

中國教育在線總編輯陳志文指出，高等教育已經(jīng)進入普及化時代，我們需要打破一些陳舊的觀念。多元的選擇，恰恰是這個時代的標志。

參考資料：

《近30所高校清退1300多名研究生——讓嚴進嚴出成為研究生培養(yǎng)常態(tài)》，2019年12月24日08版，光明日報

《29所一流大學延長學制！博士3年畢業(yè)有多難？》，2020年8月28日，青塔

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