圖片來源：圖蟲創(chuàng)意

芥末堆 李海顏 10月7日 手記

不知是巧合還是有意的安排，今天正好是我來芥末堆的第三個(gè)月。三個(gè)月前的同一日，我來到芥末堆，成為其中的一員，身份也就此改變。從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻浾撸瑥氖芙逃咿D(zhuǎn)變?yōu)榻逃袠I(yè)觀察者。

仔細(xì)想來我似乎從未遠(yuǎn)離教育，除了和大多數(shù)人一樣有16年的受教育經(jīng)歷外，我還有一段從事教學(xué)的經(jīng)歷。大一、大二時(shí)，我擔(dān)任了2年藝考生的英語家教，大三時(shí)，教授了1年小學(xué)課外興趣班的編程課。如今，又以記者的身份，再次進(jìn)入教育領(lǐng)域，我與教育注定有著“不解之緣”。

然而緣分歸緣分，對(duì)于教育我仍處于一知半解的狀態(tài)。因?yàn)樾袠I(yè)的關(guān)系，我了解到的先進(jìn)教育理念越來越多，但當(dāng)面臨與之相關(guān)的事件決策時(shí)，我仍會(huì)感到無力，似乎懂得的越多，決策時(shí)所受的牽絆也就越多。

而這種無力感最近一次出現(xiàn)，則是在妹妹的中考志愿填報(bào)上。

01.選擇

今年中考妹妹發(fā)揮失利，成績(jī)?cè)谄崭叩姆謹(jǐn)?shù)線邊緣游走。填報(bào)志愿的那幾天，我跟著她一起頭疼。那時(shí)她面臨的選擇有四個(gè)，一是僥幸被較差的公辦高中錄取，二是選擇就讀民辦高中，三是就讀職業(yè)高中，四是選擇復(fù)讀。

由于工作原因，我直接或間接地獲知了許多與教育相關(guān)的政策和先進(jìn)理念，也參觀過一些示范性的民辦學(xué)校和職業(yè)院校?？僧?dāng)面臨抉擇時(shí)，我仍做不到前瞻性地勸妹妹選擇職業(yè)高中。

潛意識(shí)中我仍認(rèn)為就讀普通高中參加高考，這條常規(guī)的道路才是正確的選擇。因此在志愿填報(bào)時(shí)，我建議妹妹填寫幾所接近普高分?jǐn)?shù)線的公辦高中和幾所較好的職業(yè)院校留以備用。

分?jǐn)?shù)線出來后，妹妹失去了上公辦高中的資格。

“復(fù)讀吧！”我對(duì)妹妹說。

但她執(zhí)拗地不愿再經(jīng)歷一次初三，并邊哭邊對(duì)我說：“大不了讀職高?！?/p>

幾經(jīng)勸阻后，我順從了她的想法，心想“三百六十行，行行出狀元”也不是沒有道理。既然普高沒戲，那就只能上職高了。我開始關(guān)注各職業(yè)高中的專業(yè)前景以及是否有專升本的機(jī)會(huì)。

正當(dāng)我們?cè)跒樯下毟咦鰷?zhǔn)備時(shí)，幾天后，她得知自己可以補(bǔ)錄進(jìn)當(dāng)?shù)氐囊凰褶k高中。

即使此前聽過太多民辦高中亂收費(fèi)、學(xué)校學(xué)風(fēng)差的負(fù)面評(píng)價(jià)，但得知此消息時(shí)，我仍為妹妹感到高興。因?yàn)橹辽僖馕吨袇⒓痈呖嫉臋C(jī)會(huì)，而這對(duì)于她而言，無疑是當(dāng)下最好不過的選擇。

02.掙扎

8月中旬，妹妹收到民辦高中的錄取通知。8月底，這所民辦高中開始在家長(zhǎng)群里通知收費(fèi)。收費(fèi)通知上寫明了學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)、書費(fèi)、保險(xiǎn)費(fèi)以及注明了另外的校服被褥費(fèi)。其中校服被褥費(fèi)后列了多個(gè)收費(fèi)項(xiàng)目，卻沒有標(biāo)注具體項(xiàng)目的收費(fèi)金額，只說明了總計(jì)費(fèi)用，并標(biāo)注“代收費(fèi)用，開學(xué)后交與廠家”的字樣。

出于對(duì)這部分未標(biāo)明費(fèi)用的質(zhì)疑，我讓我母親詢問了妹妹的班主任，該項(xiàng)目的具體收費(fèi)金額以及被褥等住宿用品是否可以自行購(gòu)買，得到班主任的回應(yīng)卻是具體費(fèi)用金額她也不清楚，被褥等住宿用品必須統(tǒng)一這是校長(zhǎng)規(guī)定的。

而我查閱了當(dāng)?shù)孛褶k學(xué)校的收費(fèi)管理辦法發(fā)現(xiàn)，被褥等費(fèi)用并非是強(qiáng)制收取，需遵循“學(xué)生自愿”的原則。

我讓母親將政策規(guī)定的內(nèi)容發(fā)予班主任，班主任看后解釋道，費(fèi)用會(huì)交給廠家，但卻并未對(duì)自愿一事做出回應(yīng)。

我想繼續(xù)追問下去，直到弄清具體的收費(fèi)金額，卻因害怕還未開學(xué)就造成班主任對(duì)家長(zhǎng)“事多”的印象，從而影響其對(duì)妹妹的評(píng)價(jià)，掙扎過后只好就此作罷。

我勸自己這筆費(fèi)用雖未標(biāo)明，但還在合理的范圍內(nèi)，這所民辦學(xué)校學(xué)生有上千人，若真存在亂收費(fèi)等情況，上千名學(xué)生的家長(zhǎng)不會(huì)默不作聲。

可開學(xué)三周后，我從妹妹那得知，學(xué)校通知需再次繳納校服費(fèi)。

“開學(xué)前不是才收過校服被褥費(fèi)嗎？”我說，“沒問老師為什么又要交？”

“不敢，上次班里有個(gè)人多問了一句，老師就說有些學(xué)生就是事多”。妹妹回答道。

同時(shí)，她還告訴我由于前段時(shí)間班里紀(jì)律差的原因，班主任要求最后一節(jié)課后休息20分鐘就要立刻回來上晚自習(xí)。

“我們都沒時(shí)間吃晚飯”，妹妹委屈地說：“學(xué)校也不讓帶零食。”

“或許老師并不知道你們餓著肚子上晚自習(xí)”，我鼓勵(lì)她：“你可以和老師說明現(xiàn)狀，這個(gè)規(guī)定并不合理?！?/p>

“老師說了不能和她頂嘴，也別找什么借口，頂撞者直接開除，學(xué)校不缺你這個(gè)人”，妹妹說。

我一時(shí)語塞，突然不知道該如何繼續(xù)引導(dǎo)她，鼓勵(lì)她大膽表明自己的觀點(diǎn)嗎？那退學(xué)的代價(jià)是否承擔(dān)的起呢？退學(xué)后她又該去哪呢？

我感到無力，心想不如聯(lián)合家長(zhǎng)集體向?qū)W校反映以上情況，但這是否有點(diǎn)小題大做了？

掙扎，無數(shù)個(gè)最壞的結(jié)果在我腦中出現(xiàn)，直到現(xiàn)在我也不知道該如何去解決。

03.聯(lián)想

突然聯(lián)想到了不久前芥末堆有關(guān)民辦學(xué)校的兩篇報(bào)道《因辦學(xué)經(jīng)費(fèi)不足、涉違規(guī)招生，遼寧阜新最大民辦學(xué)校突然倒閉》。

當(dāng)時(shí)看完報(bào)道，我就對(duì)民辦高中的不穩(wěn)定性和缺乏有效監(jiān)管發(fā)出了感嘆，并對(duì)相關(guān)的學(xué)生和家長(zhǎng)表示同情。因?yàn)闊o論學(xué)校的結(jié)局如何，學(xué)生和家長(zhǎng)都會(huì)成為無辜的“受害者”。而民辦高中的學(xué)生因中考成績(jī)的原因本來就無更多的選擇，學(xué)校倒閉或清退對(duì)他們而言無疑是“雪上加霜”。

如今因妹妹的原因，對(duì)于學(xué)生和家長(zhǎng)的處境我更能感同身受，即使妹妹所面臨的情況要比學(xué)校倒閉和“清退”的情況好很多。

在妹妹這件事上，我認(rèn)為其所在的民辦高中存在費(fèi)用不明晰和缺乏民主管理等問題。學(xué)校和老師以“管理者”的姿態(tài)只負(fù)責(zé)下達(dá)“命令”，而家長(zhǎng)和學(xué)生則處在被動(dòng)地位，只能聽從學(xué)校的安排。

家長(zhǎng)詢問無效，學(xué)生則不能質(zhì)疑老師，通過剝奪學(xué)生和家長(zhǎng)的話語權(quán)來樹立學(xué)校和老師的權(quán)威，這是否有效？學(xué)生和家長(zhǎng)、學(xué)校和老師的關(guān)系難道一定是對(duì)立的嗎？

答案顯然是否定的。不久前，我參加天津市和平區(qū)走訪活動(dòng)，和平區(qū)一所中學(xué)的主任分享了疫情期間家校互動(dòng)的案例。通過家長(zhǎng)和老師之間平等的溝通，疫情期間家長(zhǎng)不僅能及時(shí)監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)，還能夠督促甚至幫助老師提升教育信息化的水平。這種友善的關(guān)系促使疫情期間這所中學(xué)的學(xué)生線上學(xué)習(xí)開展的十分順利。

不由地感嘆了地域與地域之間，學(xué)校與學(xué)校之間學(xué)情的差異?！?/p>

缺乏民主管理意識(shí)是不少民辦學(xué)校存在的問題，同時(shí)由于一些民辦學(xué)校缺乏監(jiān)管，變相收費(fèi)等情況也屢見不鮮。而對(duì)于以上情況，家長(zhǎng)出于對(duì)孩子在校生活的擔(dān)憂常常選擇“睜一只眼，閉一只眼”，故即使在有政策規(guī)定的前提下，實(shí)施過程中仍存在著無法落實(shí)的問題。

經(jīng)過此事，我無法再苛責(zé)家長(zhǎng)的沉默，也很難建議學(xué)生及家長(zhǎng)們拋開所有顧慮，表達(dá)自己的意愿，但我認(rèn)為至少在監(jiān)管層面還有一定的提升空間。

目前對(duì)于民辦學(xué)校的政策規(guī)定偏向于設(shè)立、組織等宏觀層面的管理，對(duì)于像收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生家長(zhǎng)權(quán)利等微觀層面的管理卻沒有明確的規(guī)定，同時(shí)地方對(duì)于民辦學(xué)校監(jiān)管的缺乏，也使得民辦學(xué)校在管理上存在著諸多問題。

不得不承認(rèn)，以上建議可能存在著些許的不成熟。在教育上，我仍還是個(gè)“初學(xué)者”，雖從未遠(yuǎn)離教育，但離“教育觀察者”的距離尚遠(yuǎn)。雖然在學(xué)習(xí)和工作中了解到許多教育政策和教育理念，這些積淀也使我能夠明辨是非，懂得換位思考，但當(dāng)決策時(shí)我卻仍是保守的、猶豫的、無力的。

未來的我仍需要在教育領(lǐng)域不斷地“深耕”，希望通過自己不斷的學(xué)習(xí)、思考和探索，能將教育現(xiàn)象的觀察落實(shí)到具體教育問題的解決上，從而盡可能地減輕教育相關(guān)方的無力感。