圖片來源：視覺中國

*來源：騰訊教育（ID：qq_edu），作者：熊丙奇

日前，上海某高校發(fā)布宿舍新規(guī)：無特殊情況，要求本科生上午8點起床，研究生上午9點起床，否則扣5分行為分。據(jù)該?！秾W(xué)生行為獎懲積分評定條例和標準》顯示，假如學(xué)生在一學(xué)期內(nèi)行為分累計達到-60分，社區(qū)和學(xué)院就會對其提出黃牌警告，進行教育，并通知家長；假如學(xué)生在一學(xué)年內(nèi)行為分累計達到-100分，社區(qū)就將分別向?qū)W生本人以及所在學(xué)院和家長發(fā)出整改通知。

“都研究生了，學(xué)校還管什么時候起床？”“研究生有科研任務(wù)，作息時間并不一致，要求晚上加班的研究生也九點起床合適嗎？”“對于大學(xué)生，大學(xué)不該還有保姆心態(tài)。”這一宿舍規(guī)定，引來熱議。在筆者看來，由于學(xué)校只是對得分為-100分的學(xué)生發(fā)出整改通知，這一規(guī)定更多帶有倡導(dǎo)性質(zhì)，旨在引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，因此，從規(guī)定本身看來，無可厚非。真正需要思考的問題是，為何到了研究生階段，還需要校方出面來引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣？

從輿論對這一規(guī)定的反應(yīng)看，大家對要求本科生早上八點起床，并無多大意見。而其實，本科生（包括大三、大四），也已經(jīng)是成人，他們的課程安排并不同，一刀切要求八點起床也不見得就合適?？蔀楹屋浾摻邮苓@一規(guī)定呢？是因為有不少學(xué)生不太像話，進大學(xué)后，就不再努力，晚上打游戲到很晚，白天則睡大覺，學(xué)生中有一句流行語是“必修課選逃，選修課必逃”。這種黑白顛倒的生活，不但影響學(xué)生的身體健康，而且也影響大學(xué)學(xué)業(yè)。近年來，不少高校都在抓早上睡過頭、遲到的學(xué)生，還有的高校，對大學(xué)生的管理，采取高中方式，統(tǒng)一上早自習(xí)、晚自習(xí)，還要進行點名。

有一些學(xué)生對此也有意見，說學(xué)校不把大學(xué)生當(dāng)大學(xué)生對待，還習(xí)慣于管，大學(xué)變?yōu)榱恕案咚摹?。但從實際情況看，采取這種管理措施的學(xué)校，學(xué)生的精神狀態(tài)普遍更好，出學(xué)業(yè)問題的學(xué)生也更少；而不管的學(xué)校，有的學(xué)生則“快樂”地不受約束地想睡就睡，結(jié)果由于多門課程掛科走到退學(xué)的邊緣。

對研究生的起床時間進行規(guī)定，也是出于同樣的原因。按理，經(jīng)過大學(xué)本科四年的學(xué)習(xí)生活，研究生們都應(yīng)該懂得自主學(xué)習(xí)、自主管理、自主規(guī)劃，但從現(xiàn)實看，有的學(xué)生考上研究生后，就失去奮斗的目標，以“混文憑”的心態(tài)對待研究生學(xué)業(yè)。有的學(xué)生可能稱自己要做科研所以睡得晚，而實際情況是打游戲、喝酒聚會。

但事無巨細的管，不是長久之計；一刀切的要求學(xué)生，也沒有考慮學(xué)生的個體與學(xué)業(yè)差異。學(xué)校要加強對學(xué)生的行為管理，從根本上說，是因為學(xué)生缺乏自主管理能力，而培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力，很難通過強化管理的方式實現(xiàn)。學(xué)生一旦離開外部約束，就可能因沒有自主管理能力而不知道該如何規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)生活。對研究生的行為還要進行管理，就是出于這一原因。

結(jié)合我國教育的現(xiàn)實情況，我國高校對剛進大學(xué)的本科生，可以采取相對嚴格的管理措施。因為我國基礎(chǔ)教育階段，普遍對學(xué)生實行統(tǒng)一管理的方式，高中畢業(yè)學(xué)生確實存在自主學(xué)習(xí)、自主管理能力不強的問題。這些學(xué)生進大學(xué)后，如果學(xué)校就讓他們完全自主安排自己的學(xué)習(xí)生活，就可能因?qū)W生缺乏自主學(xué)習(xí)、自主管理能力，而放縱自己。這需要大學(xué)給新生一段適應(yīng)性教育，與高中進行銜接，讓他們逐漸學(xué)會自主管理、自主規(guī)劃，直到不需要對他們的行為進行管理，他們也能高效率地安排學(xué)習(xí)生活。

培養(yǎng)本科生、研究生的自主管理、自主規(guī)劃能力，最為重要的是對本科生建立學(xué)業(yè)導(dǎo)師制度，對研究生完善導(dǎo)師制。要給每一名本科生都配備學(xué)業(yè)導(dǎo)師，由學(xué)業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)本科生制訂個性化的學(xué)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，并監(jiān)督學(xué)生落實。在這一過程中，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)大學(xué)生活，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做好目標管理與時間管理。

研究生的導(dǎo)師則既是學(xué)生的學(xué)業(yè)導(dǎo)師，又是人生導(dǎo)師，發(fā)揮導(dǎo)師的帶教作用，遠比實行統(tǒng)一的管理，更能促進研究生成長。前不久教育部、發(fā)改委 財政部等發(fā)布的《關(guān)于加快新時代研究生教育改革發(fā)展的意見》指出，發(fā)揮導(dǎo)師言傳身教作用，激勵導(dǎo)師做研究生成長成才的引路人。導(dǎo)師是研究生培養(yǎng)第一責(zé)任人，既做學(xué)業(yè)導(dǎo)師又做人生導(dǎo)師。當(dāng)然，做好這些工作，需要學(xué)校、教師投入更多精力，做深入的教育、引導(dǎo)。

本文轉(zhuǎn)載自微信公眾號“騰訊教育”，作者熊丙奇。文章為作者獨立觀點，不代表芥末堆立場，轉(zhuǎn)載請聯(lián)系原作者。