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芥末堆 12月17日 Siyi 報(bào)道

疫情不僅加速了線上教育發(fā)展，還有評(píng)估方式的變革。2020年，由于受到全球新冠疫情的巨大沖擊，國(guó)際教育和留學(xué)市場(chǎng)出現(xiàn)了前所未有的挑戰(zhàn)。

出于疫情防控，英國(guó)蘇格蘭和威爾士政府先后宣布取消明年多項(xiàng)線下公共考試，其中包括GCSE和A-Level，成績(jī)將基于課堂評(píng)估。而問(wèn)題在于，“老師和學(xué)校對(duì)孩子進(jìn)行評(píng)估，需要有足夠的依據(jù)?！?a href="/O/81978" target="_blank" title="培生" class="goOId">培生國(guó)際資質(zhì)認(rèn)證與技能評(píng)估業(yè)務(wù)部大中華區(qū)總監(jiān)高建軍認(rèn)為。

留學(xué)生升學(xué)路徑遇變，引發(fā)國(guó)際學(xué)校進(jìn)一步意識(shí)到學(xué)生成長(zhǎng)軌跡留存，以及建立完善評(píng)估系統(tǒng)的重要性，同時(shí)，也促使國(guó)際合作辦學(xué)對(duì)日常教學(xué)工作重點(diǎn)的調(diào)整和對(duì)教師的技能提升。

被疫情顛覆的考試評(píng)估

今年3月，英國(guó)政府宣布學(xué)校將無(wú)限期關(guān)閉的同時(shí)，表示今年英國(guó)本土包括GCSE和A-Level在內(nèi)的所有考試全部取消。其中，GCSE和A-Level的考試成績(jī)將由7月底出具的預(yù)估成績(jī)代替，國(guó)際課程IB也宣布取消考試。

受新冠疫情影響，培生愛(ài)德思作為提供GCSE和A-Level的考試局之一，取消了每年最大考季（5/6月考季）的統(tǒng)一考試，改為采用統(tǒng)一的分?jǐn)?shù)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)為學(xué)生提供成績(jī)單。

近日，英國(guó)蘇格蘭政府宣布將取消明年的大學(xué)入學(xué)考試，此前，蘇格蘭政府曾于10月宣布取消2021年的GCSE考試，改為采用教師評(píng)估的成績(jī)。11月，威爾士政府宣布為確保學(xué)生健康及公平性，2021年威爾士夏季的GCSE、A-Level和AS-Levels取消，其成績(jī)同樣基于課堂評(píng)估。

“思考疫情下的‘變’與‘不變’，原則上來(lái)講，考不考試并不會(huì)使教育本身發(fā)生變化。但對(duì)于教學(xué)場(chǎng)所，學(xué)校是不是應(yīng)當(dāng)有一套對(duì)學(xué)生進(jìn)行過(guò)程性學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)的體系？”高建軍在培生愛(ài)德思中國(guó)合作學(xué)校年會(huì)上呼吁，與教培機(jī)構(gòu)不同，學(xué)校有責(zé)任為學(xué)生建立成長(zhǎng)檔案以持續(xù)記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)成果，并且應(yīng)當(dāng)盡快完善。

“當(dāng)遇到突發(fā)性的公共事件，比如疫情期間，要求老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)分，你必須要有充足的依據(jù)。而且在日常情況下，它同樣可以被隨時(shí)提供給老師、教研組長(zhǎng)、校長(zhǎng)甚至家長(zhǎng)，從而幫助孩子們找到更為合適的發(fā)展路徑?！备呓ㄜ娬f(shuō)。

此外，培生國(guó)際資質(zhì)認(rèn)證與技能評(píng)估業(yè)務(wù)PTE學(xué)術(shù)英語(yǔ)考試學(xué)術(shù)專家付珺認(rèn)為，機(jī)器評(píng)分包括 AI以及深度學(xué)習(xí)技術(shù)是未來(lái)所有標(biāo)準(zhǔn)化考試的一個(gè)趨勢(shì)。“如果讓我大膽展望一下整個(gè)考試測(cè)評(píng)的未來(lái)，未來(lái)標(biāo)準(zhǔn)化考試一定會(huì)消失，因?yàn)楫?dāng)我們?cè)诜浅？尚诺那闆r下掌握了一個(gè)學(xué)生三年五年的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)時(shí)，我們不需要通過(guò)一場(chǎng)考試去評(píng)價(jià)一個(gè)人的能力，這個(gè)未來(lái)可能很快就會(huì)到來(lái)?！?br/>

考試評(píng)估引發(fā)日常教學(xué)工作變革

隨著疫情對(duì)評(píng)估方式帶來(lái)影響，國(guó)際合作學(xué)校教師的日常工作需要作出相應(yīng)改變?！俺司徑饧议L(zhǎng)和學(xué)生的焦慮情緒、及時(shí)向家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行最新政策的研判和解讀之外，學(xué)校需要建立公平的維度?！睆V州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校國(guó)際課程中心學(xué)科及A-Level負(fù)責(zé)人謝梅香表示，短期內(nèi)學(xué)校需要做一些更加細(xì)化的教學(xué)工作，但是長(zhǎng)期應(yīng)當(dāng)思考對(duì)課程進(jìn)行一部分補(bǔ)充。

“如果外部評(píng)估的這種考試暫停，我們應(yīng)該用什么樣的依據(jù)來(lái)證明學(xué)生的實(shí)力？這一點(diǎn)上面我們對(duì)目前的課程做了調(diào)整。對(duì)內(nèi)我們除了教學(xué)工作，我們還做了一個(gè)升學(xué)工作?！敝x梅香介紹，由于全球疫情的狀況仍然充滿未知，廣州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校國(guó)際課程中心對(duì)每個(gè)學(xué)生制定了綜合申請(qǐng)方案，以應(yīng)對(duì)未來(lái)的升學(xué)變數(shù)。

“如果沒(méi)有了標(biāo)準(zhǔn)化成績(jī)，我們申請(qǐng)過(guò)程當(dāng)中的方案定制規(guī)劃，以及文書(shū)當(dāng)中該如何體現(xiàn)出來(lái)學(xué)生長(zhǎng)處，怎么讓綜合能力脫穎而出？這個(gè)方面工作與往年相比有非常大的調(diào)整?！彼f(shuō)。

而對(duì)于疫情下的國(guó)際學(xué)校學(xué)生升學(xué)和出國(guó)留學(xué)等問(wèn)題，作為疏解難題的措施之一，教育部臨時(shí)允許部分合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目適當(dāng)增加招生名額，為原計(jì)劃出國(guó)留學(xué)、受疫情影響出國(guó)受阻的學(xué)生提供國(guó)內(nèi)就學(xué)機(jī)會(huì)。

對(duì)此，高建軍認(rèn)為：“‘國(guó)內(nèi)升學(xué)’能否成為常態(tài)是一個(gè)正在探討的問(wèn)題。當(dāng)外界因素變化，引起了一些模式的改變，這個(gè)時(shí)候或許會(huì)引起大家的思考。”

OMO布局下教師技能的轉(zhuǎn)型支持

疫情暴發(fā)后，培生為中國(guó)學(xué)生“停課不停學(xué)”提供大量學(xué)習(xí)資源。與此同時(shí)，培生為學(xué)校和機(jī)構(gòu)的OMO布局提供了持續(xù)支持。

“線上教學(xué)看似簡(jiǎn)單，實(shí)際上對(duì)教師的多項(xiàng)技能有著較高的要求，比如遠(yuǎn)程溝通技能、IT技術(shù)使用技能等。”高建軍介紹，培生目前已經(jīng)舉辦200余場(chǎng)在線教師培訓(xùn)，涵蓋了培生愛(ài)德思國(guó)際考試的所有科目，并為合作學(xué)校提供了418本不同科目的電子教材。

與此同時(shí)，高建軍提到培生英國(guó)總部授權(quán)愛(ài)德思合作學(xué)校免費(fèi)使用ActiveLearn平臺(tái)上的所有電子教科書(shū)，但由于訪問(wèn)限制等問(wèn)題，相關(guān)資源無(wú)法在中國(guó)大陸進(jìn)行使用?！八晕覀兺ㄟ^(guò)和納米盒合作，通過(guò)這個(gè)平臺(tái)把電子書(shū)落地到內(nèi)地，一定程度上緩解了教材使用的壓力?！?/p>

據(jù)了解，今年10月27日，培生發(fā)布全新產(chǎn)品培生教學(xué)盒子（Pearson Box）, 該產(chǎn)品是培生聯(lián)合納米盒，為學(xué)校和機(jī)構(gòu)打造的可定制、全場(chǎng)景和數(shù)字化的課程服務(wù)平臺(tái)，通過(guò)與課程深度匹配的數(shù)字化教學(xué)資源、包含管理端、教師端和學(xué)生端的品牌化定制平臺(tái)，體系化、多維度的市場(chǎng)和運(yùn)營(yíng)支持，全面賦能學(xué)校和機(jī)構(gòu)線上和線下融合。

“疫情期間教學(xué)模式和老師的技能可能會(huì)發(fā)生一些變化，但我們必須意識(shí)到，疫情僅僅起到催化劑的作用......如果全部是傳統(tǒng)的線下教學(xué)評(píng)估，很難滿足很多學(xué)生的需求?！备呓ㄜ娕e例，目前國(guó)內(nèi)很多學(xué)校采取集團(tuán)化辦學(xué)的方式，但是符合學(xué)校要求的高品質(zhì)教師數(shù)量很難滿足所有校點(diǎn)。

“因此就有很多學(xué)校會(huì)采用遠(yuǎn)程教學(xué)的方式，從而對(duì)相應(yīng)的技術(shù)儲(chǔ)備和資源儲(chǔ)備提出了要求。這種情況下，光是聽(tīng)老師講課這個(gè)答題做卷子，甚至包括做一些背景提升可能不太能完全滿足學(xué)生的需求了?！备呓ㄜ娬J(rèn)為，Project-based Learning對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和發(fā)展有非常重要的意義，從定題到開(kāi)始做調(diào)研、收集數(shù)據(jù)，然后整合一個(gè)完整報(bào)告，不僅是學(xué)生，教師群體同樣需要實(shí)現(xiàn)這些方面的技能提升。

“給每個(gè)孩子提供適合他的一種學(xué)習(xí)方式和發(fā)展道路，我們知道，每個(gè)人的pathway都是不一樣的?！备呓ㄜ娬f(shuō)。

培生愛(ài)德思：

培生官網(wǎng)顯示，培生愛(ài)德思作為英國(guó)最大的學(xué)術(shù)及職業(yè)考試認(rèn)證機(jī)構(gòu)，已為超過(guò)80個(gè)國(guó)家和地區(qū)的170多萬(wàn)人提供國(guó)際考試認(rèn)證服務(wù)，并授權(quán)全球5400多所學(xué)校、機(jī)構(gòu)和企業(yè)開(kāi)展愛(ài)德思系列考試或培訓(xùn)業(yè)務(wù)。