畢業(yè)于清華大學(xué)有哪些與眾不同的職業(yè)選擇？

或許在抖音上做一名百萬粉絲的學(xué)霸達(dá)人，也是一種新可能性，抖音達(dá)人@小霍少便是其中一位。今年6月畢業(yè)于清華大學(xué)的他，將自己更多的業(yè)余時(shí)間投入在短視頻制作中，如今他在抖音上擁有超200萬粉絲。

最初憑借娛樂性而受到人們關(guān)注，如今抖音的短視頻內(nèi)容已不局限于娛樂內(nèi)容，知識分享類內(nèi)容也開始逐漸增多。步入2020年，除教育機(jī)構(gòu)們?nèi)腭v平臺、推出教育短視頻內(nèi)容、催生出專門為教育行業(yè)服務(wù)的MCN機(jī)構(gòu)，還有更多像小霍少這樣的個(gè)體教育內(nèi)容分享者。

在抖音聯(lián)合巨量引擎發(fā)布的《2020抖音直播數(shù)據(jù)圖譜》中，2020年2月，教育類開播主播數(shù)對比2019年12月增長110%，觀看次數(shù)則增長了550%。

短視頻+教育的生態(tài)逐漸壯大，愈發(fā)熱鬧，更多與教育相關(guān)的可能性，正在出現(xiàn)在抖音上。

6億學(xué)霸視頻播放，越來越多用戶正在抖音學(xué)習(xí)

2020年1月，小霍少在抖音上發(fā)布了第一條視頻，“我最早做的不算是教育方面，其實(shí)是偏那種校園和生活類一些的?！倍屝』羯僮罱K選擇切入教育方向，將校園日常內(nèi)容與教育內(nèi)容相結(jié)合的契機(jī)，除了自己的特長之外，還在于他觀察到了抖音用戶行為的一些改變。

在今年巨大的不確定性之下，人們對知識、真相的探尋成為普遍訴求，以此消解面對未知的焦慮與恐慌。在抖音，越來越多用戶的注意力，也在從純娛樂內(nèi)容轉(zhuǎn)向了簡潔、有趣的知識型內(nèi)容，例如，通過短視頻了解正確的防疫知識、“云游覽”全國著名博物館的精品館藏等。

今年2月，隨著北京大學(xué)、清華大學(xué)、北京師范大學(xué)等全國23家高校在抖音進(jìn)行線上授課，越來越多的用戶也培養(yǎng)起在抖音這種類似”微課堂”中學(xué)習(xí)知識的習(xí)慣?！岸桃曨l直播的發(fā)展，讓‘知識平等’成為可能。不是只有清華北大的學(xué)生，才能獲取最優(yōu)質(zhì)的教育資源?！毙』羯僬f。

短視頻“短頻快”的特點(diǎn)，正迎合了當(dāng)下知識碎片化的需求，以及知識傳授精細(xì)化的趨勢。

藍(lán)象資本投資副總裁邱彥峰提到，知識結(jié)構(gòu)密度越低的品類，越有可能在短視頻平臺這種娛樂平臺實(shí)現(xiàn)“教學(xué)”。如果把教育和短視頻想象成兩個(gè)逐漸相交的環(huán)，那么最先被短視頻行業(yè)改造的，是離娛樂更近的教育內(nèi)容。

事實(shí)上，制作娛樂內(nèi)容的方法，同樣可以適用于教育內(nèi)容。用小霍少的話說：“我一直想把生活、搞笑等元素加入視頻中，讓知識內(nèi)容看起來不那么枯燥乏味，讓更多學(xué)生和家長都愿意看?！?nbsp;

類似小霍少這樣的學(xué)霸視頻制作者在抖音上并不少見。近日，在由巨量引擎聯(lián)合抖音共同發(fā)起的首屆學(xué)霸聯(lián)盟大賽上，便有百位清華北大學(xué)霸通過抖音和用戶分享他們的知識。

據(jù)了解，“學(xué)霸來了”整個(gè)活動(dòng)共收獲了超6億播放量、2300萬點(diǎn)贊。其中小霍少的視頻“清華最強(qiáng)宿舍來了”獲5100萬播放，在所有參賽視頻中播放最多。另一位抖音達(dá)人“北大菠菜學(xué)長”1900萬播放量的視頻，位列第二位。

用戶知識獲取習(xí)慣的變遷，加上清北學(xué)霸的入駐，讓抖音逐漸培育了一片知識聚集的新土壤。在此基礎(chǔ)上，抖音進(jìn)一步加速教育垂類布局，吸引內(nèi)容創(chuàng)作者加入。如今，巨量引擎平臺在教育領(lǐng)域已匯聚了三股創(chuàng)作力量：個(gè)人創(chuàng)作者（學(xué)霸）、MCN機(jī)構(gòu)以及在線教育機(jī)構(gòu)。

幕后轉(zhuǎn)臺前，教育機(jī)構(gòu)在抖音打造知識矩陣

借助抖音，越來越多的教育人從幕后走向臺前。例如，華中師范大學(xué)教授戴建業(yè)用帶著湖北口音的普通話講世說新語和唐詩宋詞，收獲了超過500萬抖音粉絲；中國政法大學(xué)教授羅翔從B站火到抖音后，也憑借犀利、幽默、緊貼時(shí)事的風(fēng)格，成為抖音新晉網(wǎng)紅，粉絲快速突破50萬。

在技術(shù)更迭的東風(fēng)之下，從老師、學(xué)霸，到垂類學(xué)者、專家精英，他們無不在適應(yīng)全新的市場環(huán)境，在線教育機(jī)構(gòu)更是如此。

如果我們回顧這些年在線教育的平臺變遷，就會(huì)發(fā)現(xiàn)“知識視頻化”是一直以來的大勢所趨。

1.0階段，在線教育機(jī)構(gòu)用錄播的方式在線上發(fā)布課程，學(xué)員在電腦端在線觀看，但無法與老師實(shí)時(shí)交流；

2.0階段，在線教育機(jī)構(gòu)引入QQ、MSN等即時(shí)通訊軟件，實(shí)現(xiàn)老師與學(xué)員的即時(shí)語音互動(dòng)；

3.0階段，QQ視頻、YY等直播平臺入局，幫助在線教育機(jī)構(gòu)突破“只聞其聲、不見其人”的局限；

4.0階段，轉(zhuǎn)型直播、短視頻成為大勢所趨，抖音等平臺可以幫助在線教育機(jī)構(gòu)承接優(yōu)質(zhì)達(dá)人，更好地滿足用戶視頻化知識獲取的新需求，且?guī)砀咔?、更順暢、更隨時(shí)隨地的知識服務(wù)。

在短視頻和直播的趨勢下，如今越來越多教育機(jī)構(gòu)來到巨量引擎，拓展生意的新可能。其中，最常用且有效的則是“1+N+X”運(yùn)營模式：1個(gè)企業(yè)號，N個(gè)老師賬號，再加上X個(gè)學(xué)霸/知識類達(dá)人賬號。

“翟叔撩口語”是智課教育聯(lián)合創(chuàng)始人，USKid AI雙師英語創(chuàng)始人翟少成在抖音運(yùn)營的個(gè)人號，也是USKid AI雙師英語中的主力老師賬號。據(jù)翟少成介紹，公司將以“翟叔”為核心，多賬號打造英語教育垂類內(nèi)容，通過企業(yè)賬號+賬號矩陣布局，希望可以多維度提升品牌在抖音的感知力。據(jù)翟少成介紹，抖音企業(yè)號是他們獲客的重要途徑，不少粉絲通過抖音私信留言咨詢，進(jìn)而完成下單購課。

更為頭部的教育機(jī)構(gòu)，除了官方賬號+老師賬號的運(yùn)營，還會(huì)與小霍少這樣的教育類達(dá)人合作，實(shí)現(xiàn)課程種草甚至轉(zhuǎn)化。從數(shù)據(jù)來看，通過達(dá)人小霍少的一場直播，可以幫助教育機(jī)構(gòu)最高收獲1000份轉(zhuǎn)化訂單，與線下拉新相比性價(jià)比極高。

可以說，“1+N+X”模式與短視頻平臺存在天然的適配性。在抖音，超過6億的日活躍用戶不僅意味著巨大的流量和注意力資源，更意味著其中有大量等待挖掘的知識獲取需求。相比娛樂、美妝、旅游等領(lǐng)域，抖音的教育市場堪稱一片藍(lán)海。對于在線教育機(jī)構(gòu)來說，這也意味著更多潛在的增長機(jī)會(huì)和變現(xiàn)機(jī)會(huì)。

僅“學(xué)霸來了”這一次活動(dòng)，便吸引了近千位教育機(jī)構(gòu)及個(gè)人老師參與短視頻賽道；學(xué)而思網(wǎng)校、新東方、伴魚、網(wǎng)易有道、高途學(xué)堂、作業(yè)幫、火花思維、精銳教育等8大頭部教育機(jī)構(gòu)，參與直播接力。

搶灘短視頻，成就品牌力是關(guān)鍵

在教育行業(yè)，傳統(tǒng)營銷方式的瓶頸越發(fā)明顯：千篇一律的9.9元的低價(jià)體驗(yàn)課、信息流廣告投放等，固然能帶來一定的流量，但要想持久留住用戶興趣，就必須重視品牌力的構(gòu)建。

對于教育機(jī)構(gòu)而言，優(yōu)質(zhì)內(nèi)容始終是驅(qū)動(dòng)用戶持續(xù)觀看的源動(dòng)力，也是成就強(qiáng)大品牌力的關(guān)鍵。

以“翟叔撩口語”為例，在抖音創(chuàng)作過程中，翟少成將自己20多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了提煉拍攝，再進(jìn)行后期制作，生成了近200個(gè)視頻內(nèi)容。曾經(jīng)在新東方當(dāng)老師期間積累的“學(xué)術(shù)化講課風(fēng)格”，加上英語專業(yè)的積累，讓翟少成的教學(xué)內(nèi)容“滿滿都是干貨”?！伴_始做抖音一兩周左右，抖音算法已經(jīng)判定我的內(nèi)容是優(yōu)質(zhì)內(nèi)容。”翟少成回憶說。正是這樣的內(nèi)容，讓“翟叔撩口語”快速積累了超過50萬抖音粉絲，品牌影響力也快速提升。

除了自身生產(chǎn)內(nèi)容之外，通過達(dá)人背書來提升口碑，是提升品牌力的另一種有效方式。例如，通過“1+N+X”體系里引入多方達(dá)人，一個(gè)教育機(jī)構(gòu)可以借助達(dá)人們的短視頻和直播，深度觸達(dá)各類細(xì)分人群。借助粉絲對這些達(dá)人的信任，教育機(jī)構(gòu)可以在他們心中留下深刻的品牌記憶，結(jié)合獨(dú)一無二的知識內(nèi)容，持續(xù)增強(qiáng)用戶黏性。

與此同時(shí)，再優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容，只有得到專業(yè)的運(yùn)營和推廣，才能獲得更多用戶。流量代表潛在的商業(yè)能力，商業(yè)能力可以反哺創(chuàng)作者，幫助其形成持續(xù)生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)視頻內(nèi)容的正向循環(huán)。

為了解決教育機(jī)構(gòu)的“運(yùn)營難”，巨量引擎在發(fā)掘更多優(yōu)質(zhì)教育類創(chuàng)作者入駐的同時(shí)，也推出了各種扶植舉措。例如，“學(xué)霸來了”就是系列活動(dòng)之一。小霍少透露，“從10月參加活動(dòng)到現(xiàn)在一共漲了40多萬粉絲。11月中旬期間，一條1500多萬播放、還有一條5000多萬播放，就那兩天漲了30萬粉絲。”達(dá)人們的粉絲增長，也為教育機(jī)構(gòu)的營銷推廣帶來了直接的流量入口。

通過參與巨量引擎的學(xué)霸聯(lián)盟項(xiàng)目，8大教育機(jī)構(gòu)、15位網(wǎng)紅名師，共同在抖音組成為期一周的“學(xué)霸聯(lián)盟輔導(dǎo)團(tuán)”直播。通過“接力直播”，巨量引擎將機(jī)構(gòu)、名師集聚在一起，發(fā)揮教育資源的規(guī)模效應(yīng)，快速吸引大量用戶關(guān)注和參與，并在短時(shí)間內(nèi)養(yǎng)成了“在抖音看直播學(xué)習(xí)”的習(xí)慣。對更多的教育機(jī)構(gòu)而言，此番活動(dòng)也讓大家看到了“抖音直播的正確打開方式”。

在線教育的發(fā)展就像一場馬拉松，需要持久的耐力儲(chǔ)備，也需要對方向和速度的精準(zhǔn)把控。是彎道超車還是淘汰出局，取決于在線教育在回歸服務(wù)的同時(shí)能否打破邊界，率先進(jìn)入精細(xì)化的長效運(yùn)營。

可以確定的是，教育+短視頻，解鎖的不僅是新流量、新用戶，更是從內(nèi)容到生意的更多新可能，是“升維式”的超越。而這一超越，離不開短視頻平臺、創(chuàng)作者和教育機(jī)構(gòu)的共同努力。