教育部教材局局長田慧生 圖源：教育部官網(wǎng)

芥末堆文，12月24日，教育部召開新聞發(fā)布會介紹“十三五”期間教材建設(shè)總體情況。教育部教材局局長田慧生介紹，我國新的課程教材體系基本形成，目前在用的全國各級學歷教育教材已近19萬種，其中，基礎(chǔ)教育類教材近1萬種，職業(yè)教育與繼續(xù)教育類教材近8萬種，高等教育類教材近10萬種。在基礎(chǔ)教育中，目前思想政治、語文、歷史三科教材已實現(xiàn)統(tǒng)一編寫、統(tǒng)一審查，2022年前將實現(xiàn)所有省份“全覆蓋”。

普通高中三科統(tǒng)編教材，2022年前實現(xiàn)所有省份“全覆蓋”

田慧生表示，義務(wù)教育三科（道德與法治（思想政治）、語文、歷史）統(tǒng)編教材已于2017年正式投入使用，2019年實現(xiàn)了所有年級的全覆蓋；普通高中三科統(tǒng)編教材于2019年正式投入使用，目前已覆蓋20個?。▍^(qū)、市），2022年前將實現(xiàn)所有省份“全覆蓋”，到2025年實現(xiàn)所有年級全覆蓋。同時，在此基礎(chǔ)上，教育部還啟動了中等職業(yè)學校三科統(tǒng)編教材的編寫，計劃明年下半年提交審核。

對于三科統(tǒng)編教材使用“全覆蓋”如何推進，教育部教材局一級巡視員申繼亮補充道，首先會通過組織調(diào)研回訪、收集意見等方式完善教材質(zhì)量，并將反映政治、經(jīng)濟、社會新變化的內(nèi)容納入教材中，目前抗疫有關(guān)內(nèi)容已在教材中體現(xiàn)。

同時，將推動三科教材的配套資源建設(shè)，圍繞語文，教育部正在組織專家遴選與教材相適應的誦讀學習的選篇庫，圍繞思想政治，正在組織專家收集整理一些案例庫，而在歷史方面，正在建設(shè)歷史統(tǒng)編教材配套的資料庫，對一些重大事件、重要人物的歷史資料進行收集匯總，幫助老師、學生全面、準確地理解重大事件和重要人物。

此外，教育部還將組織專家和相關(guān)的出版單位研發(fā)一些民族地區(qū)、貧困地區(qū)等特殊地區(qū)針對性的資源配備。教材局協(xié)同基礎(chǔ)司、教師司將系統(tǒng)安排三科教材的有關(guān)使用培訓工作，所有使用三科教材的老師必須接受培訓。

職業(yè)教育教材重實踐、應用，2023年將篩選1萬種校企合作開發(fā)教材

在職業(yè)教育上，田慧生介紹，目前已啟動了新一輪的中職公共基礎(chǔ)課程非統(tǒng)編教材編寫，組織開展了“十三五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材的遴選，形成以公共基礎(chǔ)課、專業(yè)技能核心課教材為主，專業(yè)技能方向課、實訓課、選修課教材為輔，多元立體的職業(yè)教育教材體系。同時，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)教育、開放教育、自學考試、函授教育、業(yè)余教授、成人脫產(chǎn)教育等不同形式，分別組織編寫繼續(xù)教育教材，配套開發(fā)數(shù)字化教學資源。

教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所所長王揚南表示，據(jù)初步統(tǒng)計，目前已正式出版的職教類教材有74000余種、繼教類教材有5600余種。教材每3年修訂1次，其中專業(yè)教材隨著信息技術(shù)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級情況及時進行動態(tài)更新。目前職業(yè)教育教材的建設(shè)淡化學科體系和理論體系，重實踐、重應用，一大批是校企合作開發(fā)的成果教材。

在職業(yè)教育教材選用上，下一步首先是要健全職業(yè)院校的教材質(zhì)量抽檢制度，到2023年，確保國家和省兩級抽查的比例合計不低于50%。抽查內(nèi)容包括職業(yè)院校是否建立了教材選用委員會，是否建有教材選用程序和制度，公共基礎(chǔ)課程是否按照規(guī)定選用統(tǒng)編或者國家規(guī)劃教材等。

其次將啟動新一輪的國家規(guī)劃教材建設(shè)和新時代職業(yè)教育馬工程重點教材建設(shè)，到2023年遴選1萬種左右的校企“雙元”合作開發(fā)的職業(yè)教育規(guī)劃教材。此外，還將加強職業(yè)教育教材信息庫建設(shè)，及時更新教材出版動態(tài)，為各職業(yè)院校做好教材選用提供支持服務(wù)。

普通高等學校教材，將重點開展新工科、新農(nóng)科等學科建設(shè)

在高等教育上，教育部高等教育司一級巡視員宋毅介紹，“十三五”期間，我國正式出版、版權(quán)頁標注“教材”字樣的高校教材新增數(shù)量達到4.3萬種。理論課教材涵蓋了全部12個學科門類的公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課及專業(yè)課，還有為數(shù)不少的實驗實踐教材、實習實訓教材。

同時為與“新工科”“新醫(yī)科”“新農(nóng)科”“新文科”建設(shè)相適應，教育部還陸續(xù)部署新興、交叉學科專業(yè)相關(guān)教材及資源的研發(fā)與建設(shè)。此外，還推出了一大批“紙質(zhì)+數(shù)字化”資源的新形態(tài)教材，增加可視性強的動態(tài)圖例，補充更新實踐案例，增強了教材表現(xiàn)力和吸引力。

在普通高等學校教材建設(shè)上，下一步，將完善高校教材分級管理制度，強化高校黨委對本校教材工作的責任。同時，將加強高校教材選用管理，健全教材建設(shè)支持保障機制，完善教材質(zhì)量監(jiān)控和評價制度的建設(shè)。

此外，明年啟動的“十四五”國家級規(guī)劃教材建設(shè)，將重點開展“四新”建設(shè)（新工科，新農(nóng)科，新醫(yī)科和新文科建設(shè)）、一流課程和一流專業(yè)建設(shè)、新興學科和緊缺專業(yè)等方面教材的選題立項，組織新教材的編寫并盡快投入使用。