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暑假來臨，老母親們迎來與熊孩子同處一室長達(dá)45天的“噩夢期”：如何幫助孩子查漏補(bǔ)缺、提前預(yù)習(xí)新學(xué)年課程，是老母親最頭疼的“暑假作業(yè)”。

北京家長小靜早早為二年級(jí)的兒子購買了某老牌學(xué)習(xí)平板，“工作太忙，沒時(shí)間管孩子，只能寄希望于學(xué)習(xí)平板，把二年級(jí)下冊的知識(shí)鞏固下，”她認(rèn)為，“三年級(jí)是個(gè)分水嶺，很多孩子成績變差就出現(xiàn)在三年級(jí)，比如語文的生字量突然多了起來，所以想提前讓孩子把三年級(jí)的生字、詞都預(yù)習(xí)下?！?/p>

理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)齡階段的孩子獨(dú)自在家學(xué)習(xí)時(shí)，他可能并不像家長所希望的那樣自律，小靜為此頗為頭疼。

深圳的曉楠決定暑假期間休完15天年假，用來陪伴幼升小的女兒順利過渡，并教會(huì)孩子通過學(xué)習(xí)機(jī)完成簡單學(xué)習(xí)。早教投影、智能學(xué)習(xí)燈以及最新入手的智能學(xué)習(xí)機(jī)，曉楠家里的智能教育硬件囤了不少?！暗J(rèn)為，孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣最重要，智能學(xué)習(xí)硬件設(shè)備只能是輔助?！?/p>

這并非個(gè)例。今年以來，隨著監(jiān)管政策趨嚴(yán)，以前依賴校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的家長們開始轉(zhuǎn)向重視家庭教育場景。

相之相對(duì)應(yīng)的，不少教育企業(yè)也由“軟”轉(zhuǎn)“硬”，紛紛將目光轉(zhuǎn)向智能硬件賽道。一時(shí)間，老牌硬件廠商持續(xù)加碼，傳統(tǒng)教育企業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)大廠等紛紛入局，學(xué)習(xí)平板、智能作業(yè)燈、智能學(xué)習(xí)音箱等教育硬件如雨后春筍般涌向市場。

智能教育硬件賽道，能成為新的藍(lán)海嗎？未來市場競爭會(huì)在哪些領(lǐng)域展開？

智能學(xué)習(xí)燈引爆教育硬件，但用戶反饋并不如預(yù)期

其實(shí)早在兩三年前，一些老牌的廠商已經(jīng)在智能臺(tái)燈方向嘗試，不過這一時(shí)期的智能臺(tái)燈多主打護(hù)眼功能。

2017年，科大訊飛發(fā)布了淘云互動(dòng)智能護(hù)眼臺(tái)燈，聲控開燈、APP互動(dòng)遠(yuǎn)程管理、親子聊天、語音互動(dòng)以及一些唐詩宋詞、中英文歌謠、知識(shí)百科等；2018年，漢王科技推出了一款智能學(xué)習(xí)燈，在功能上主打兒童護(hù)眼，同時(shí)具備語音通話、坐姿提醒、在線學(xué)習(xí)等功能。

但這些智能設(shè)備并未激起太多水花。變化出現(xiàn)在2020年下半年。

歐洋在一家傳統(tǒng)教育公司做產(chǎn)品經(jīng)理，去年9月，他所在的公司有意向?qū)⒆陨淼膬?nèi)容與硬件相結(jié)合，以搶占家庭教育場景。不過，一個(gè)月后，這個(gè)項(xiàng)目被擱置，原因在于市場競爭過于激烈，且硬件不是公司的優(yōu)勢領(lǐng)域。

此后不久，字節(jié)跳動(dòng)發(fā)布獨(dú)立教育品牌“大力教育”，并上線首款硬件大力作業(yè)燈，這款臺(tái)燈將護(hù)眼燈與智能學(xué)習(xí)硬件相結(jié)合。

“雖然能看到智能學(xué)習(xí)燈的前景不錯(cuò)，但想真正做好并不容易?！睔W洋說道。不過，市場的熱情似乎超越了他的想象。

2020年12月底，他在騰訊主辦的線下教育生態(tài)大會(huì)上看到一款智能作業(yè)燈，但當(dāng)時(shí)并沒有正式對(duì)外發(fā)布。到了今年3月初，騰訊教育對(duì)外宣布其與暗物智能聯(lián)合發(fā)布AIAL愛拉教育作業(yè)燈。售價(jià)為1499元，具備智能對(duì)話、指尖點(diǎn)讀、自動(dòng)批改作業(yè)、AI講題、錯(cuò)題本自動(dòng)生成等作業(yè)輔導(dǎo)功能。

此外，導(dǎo)學(xué)教育宣布與阿里云合作，推出“導(dǎo)學(xué)號(hào)智能作業(yè)燈”。而據(jù)業(yè)內(nèi)人士透露，此前像好未來、新東方、作業(yè)幫、猿輔導(dǎo)等頭部教育公司也有意開展作業(yè)燈項(xiàng)目。

與企業(yè)對(duì)智能臺(tái)燈的熱情相反的，是家長的吐槽。作為資深的囤貨達(dá)人，曉楠第一時(shí)間購買了一個(gè)智能學(xué)習(xí)燈，但在使用后，她覺得“這個(gè)燈并沒有傳說中那么香?！?/p>

曉楠吐槽道：“比如主推的查題功能，不少題都查不了。并且不少教育課程需要付費(fèi)才能看?？傮w感覺這個(gè)作業(yè)燈并沒有學(xué)習(xí)機(jī)好用，甚至不如護(hù)眼臺(tái)燈+智能手機(jī)的組合好用?！?/p>

購入不到一年，這臺(tái)作業(yè)燈變成了“普通臺(tái)燈”?！安⑶易鳂I(yè)燈里的可查看孩子寫作業(yè)情況，總覺得在監(jiān)視孩子，心里別扭，怕孩子逆反。”這個(gè)暑假，曉楠開始轉(zhuǎn)向使用智能學(xué)習(xí)機(jī)。

而智能學(xué)習(xí)機(jī)，是智能教育硬件的另一種產(chǎn)品形態(tài)。

智能學(xué)習(xí)機(jī)市場，老牌廠商與新晉品牌的角斗場

2020年疫情之下，在線教育成為大熱點(diǎn)，許多線下教育機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)到線上，智能硬件產(chǎn)品需求激增。其中，步步高、優(yōu)學(xué)派和讀書郎為代表的學(xué)習(xí)機(jī)/平板銷量爆增。

學(xué)習(xí)平板，主要是面向K12學(xué)生用戶，通過豐富的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)功能吸引家長和學(xué)生群體，更適用于家庭學(xué)習(xí)場景。

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目前，我國學(xué)習(xí)平板的主流品牌包括步步高、優(yōu)學(xué)派、讀書郎、小霸王、科大訊飛等。其中，步步高憑借核心的教育資源優(yōu)勢和長期的品牌，在教育平板市場份額上占據(jù)首位；優(yōu)學(xué)派、讀書郎緊隨其后。

根據(jù)天貓商城統(tǒng)計(jì)的51個(gè)品牌交易換算金額數(shù)據(jù)，市場份額前五分別為步步高(32.65%)、優(yōu)學(xué)派(9.97%)、讀書郎(8.81%)、小霸王(6.45%)、科大訊飛(5.73%)。

市場研究機(jī)構(gòu)IDC發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，2019年，中國學(xué)生平板市場的出貨量約為410萬臺(tái)，估算計(jì)2020年接近440萬臺(tái)，2017-2021年期間的年復(fù)合增速為6.16%。

中國K12用戶接近2億，這是一個(gè)海量的市場。IDC也預(yù)計(jì)，從中遠(yuǎn)期看，平板在學(xué)習(xí)教育領(lǐng)域存在較大商機(jī)。在線教育的繁榮，對(duì)平板行業(yè)是重大利好。同時(shí)，這對(duì)學(xué)習(xí)平板企業(yè)提出了更高的要求，功能單一的產(chǎn)品，將難以打動(dòng)更多的消費(fèi)者。

AI+智能，新一輪競爭的序幕

若干年前，喬布斯曾發(fā)問：“為什么計(jì)算機(jī)改變了幾乎所有領(lǐng)域，唯獨(dú)對(duì)教育的影響小得令人吃驚？”若干年之后，經(jīng)歷了從互聯(lián)到算法的能力“進(jìn)化”，人工智能已然給教育帶來了諸多創(chuàng)造性的變革和嶄新的的體驗(yàn)。

但不可否認(rèn)的是，AI+教育在創(chuàng)造了一系列驚喜的同時(shí)，也在互動(dòng)、理解與分析的層面上存在諸多挑戰(zhàn)，而來自教育公司和用戶需求，恰恰是技術(shù)革新的驅(qū)動(dòng)力。教育智能硬件拉開了教育新一輪競爭的序幕。

教育智能硬件一直都不是新鮮事物，這些終端產(chǎn)品經(jīng)歷了數(shù)輪迭代。從點(diǎn)讀機(jī)、智能手表到錯(cuò)題打印機(jī)、詞典筆再到學(xué)習(xí)平板等。從外部看，這些變化是硬件終端外在表現(xiàn)形式和產(chǎn)品形態(tài)的更新。但其實(shí)他們背后所折射的，是科技對(duì)教育的滲透日益深入。

2018年，被稱為AI+教育的元年，人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用日益深入，關(guān)于AI+教育的探索已從理論走向?qū)嵺`，并得到較為廣泛的應(yīng)用。

自2020年以來，多家互聯(lián)網(wǎng)公司與教育科技公司先后下場“造”硬件，產(chǎn)品形態(tài)可謂千姿百態(tài)。從錯(cuò)題打印機(jī)到智能作業(yè)燈，再到智能學(xué)習(xí)平板、智能音箱，教育智能硬件的迭代已經(jīng)從純教育硬件發(fā)展為智能硬件在教育場景的延伸。

若干年前，家長和學(xué)生們可能不曾想過，給練習(xí)題拍個(gè)照，不光能看到參考答案，還可以有AI老師講解知識(shí)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)真正的人機(jī)交互。

AI對(duì)教育的發(fā)展展現(xiàn)出強(qiáng)大的驅(qū)動(dòng)力，在線教育的演變也對(duì)人工智能提出了更高的要求。未來的教育智能硬件領(lǐng)域，更多關(guān)于AI+教育的可能性和新想象正向我們走來。

結(jié)語

智能教育硬件的時(shí)代已經(jīng)到來。畢竟相較于在線教育的模式，用戶一次投入換來12年的教育資源，這要比使用在線教育的性價(jià)比要高得多。對(duì)企業(yè)而言，無需持續(xù)反復(fù)拉新，或?qū)⒊晒Υ蚱偏@客魔咒。這個(gè)行業(yè)也確實(shí)生長出如步步高、優(yōu)學(xué)派等頭部企業(yè)，但隨著科技尤其是AI的加持，立足人工智能的選手或?qū)⒛玫礁嗷I碼，市場格局或?qū)⑸儭?/p>

本文轉(zhuǎn)載自微信公眾號(hào)“壹DU財(cái)經(jīng)“（ID：yiducaijing2021），作者曉加。文章為作者獨(dú)立觀點(diǎn)，不代表芥末堆立場，轉(zhuǎn)載請聯(lián)系原作者。