圖源：視覺中國

芥末堆文 近日，廣東省教育廳印發(fā)《關于實施初中學生綜合素質(zhì)評價的指導意見》（以下簡稱《意見》），明確學生綜合素質(zhì)評價結(jié)果是學生發(fā)展指導、畢業(yè)升學、學校育人質(zhì)量評價的依據(jù)或參考。意見自2021年10月1日起實施，有效期5年。

《意見》提出，鼓勵支持有條件的地市將其作為招生錄取依據(jù)，學生綜合素質(zhì)評價情況可作為高中學校自主招生的主要依據(jù)。各高中學校在招生錄取時可根據(jù)學校辦學特色及人才培養(yǎng)要求，對學生綜合素質(zhì)評價提出具體要求，經(jīng)學校主管教育行政部門備案同意后提前向社會公布。

目前，初中學生綜合素質(zhì)評價內(nèi)容主要包括思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會實踐五個方面，希望從多維度反映學生綜合素質(zhì)發(fā)展情況。

學生綜合素質(zhì)評價主要包括學期評價和畢業(yè)評價。各學期結(jié)束時實施學期評價，學期評價反映學生各學期的綜合素質(zhì)發(fā)展情況，根據(jù)各學期評價情況給出畢業(yè)評價結(jié)果。評價實施過程主要由錄入記錄、審閱完善、提交評語、公示確認、形成檔案等五個基本環(huán)節(jié)組成。

綜合素質(zhì)評價結(jié)果包括學生自我陳述、教師評語和重要觀測點評價等內(nèi)容，將在學生綜合素質(zhì)檔案中呈現(xiàn)。學期教師評語由學校班主任、任課教師、社團指導教師等共同承擔，具體由學校統(tǒng)籌安排；畢業(yè)評語反映學生初中階段整體發(fā)展情況，由班主任填寫。其中，重要觀測點的評價結(jié)果可以采取計分形式、等級評價或其他形式呈現(xiàn)。

《意見》指出，各地市教育行政部門要因地制宜制定本市初中學生綜合素質(zhì)評價實施辦法，明確基本要求和具體實施標準，于2021年12月31日前報教育廳備案。