圖源：視覺(jué)中國(guó)

前不久在一場(chǎng)活動(dòng)上，我聽到一個(gè)機(jī)構(gòu)學(xué)員的分享：初中畢業(yè)后因?yàn)榻?jīng)濟(jì)原因輟學(xué)，成為媽媽后一邊帶孩子一邊準(zhǔn)備成人自考，在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候自己在旁邊上網(wǎng)課，目前已經(jīng)考過(guò)了15門課程。她說(shuō)：“想要在學(xué)習(xí)中變得更好，未來(lái)重回職場(chǎng)時(shí)能夠有更多的機(jī)會(huì)?！?/strong>

上周末路過(guò)家附近的一所職校，發(fā)現(xiàn)那里被用作一級(jí)建造師考試的考點(diǎn)，當(dāng)時(shí)開考時(shí)間還沒(méi)到，學(xué)校門口圍了數(shù)十個(gè)拿著不同機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)資料的考生，正站著或蹲著復(fù)習(xí)，他們中有一半都是中年模樣。

我想起之前曾收集過(guò)的一個(gè)一建考生，35歲的他每晚下班后都要學(xué)習(xí)3個(gè)小時(shí)?！靶量嗟档谩保@樣描述自己的備考經(jīng)歷。

身為教育媒體的從業(yè)者，我在關(guān)注職業(yè)教育和成人教育賽道和機(jī)構(gòu)時(shí)，會(huì)接觸到很多數(shù)據(jù)，比如從業(yè)人數(shù)、考試報(bào)名人數(shù)、通過(guò)率、參培率、機(jī)構(gòu)學(xué)員數(shù)量。起初，它們?cè)谖已壑芯褪怯脕?lái)反映行業(yè)和機(jī)構(gòu)發(fā)展情況的一些“無(wú)趣但有用”的信息。但漸漸地，我意識(shí)到，這些看似冰冷的數(shù)字背后其實(shí)是一個(gè)個(gè)鮮活的人和家庭。

不管是學(xué)歷提升、資格證考試還是職業(yè)技能培訓(xùn)，無(wú)論是面向就業(yè)還是興趣，那些被行業(yè)稱作“學(xué)員”或者“用戶”的個(gè)體正懷揣對(duì)未來(lái)的期待，努力通過(guò)學(xué)習(xí)讓自己變得更好，同時(shí)更加自信。

今年的GET教育科技大會(huì)，我們開設(shè)了職業(yè)教育和終身學(xué)習(xí)論壇，和大家共同探討如何幫助每一個(gè)人不斷遇見(jiàn)更好的自己。

每個(gè)人都有更多可能

終身學(xué)習(xí)時(shí)代，銀發(fā)人群的教育需求正在被更多人看到。第七次全國(guó)人口普查數(shù)據(jù)結(jié)果顯示，我國(guó)60歲及以上人口有2.6億，比重達(dá)到18.7%。老齡化程度加深的同時(shí)，老年人的精神生活和學(xué)習(xí)需求凸顯。與此同時(shí)，老年群體的觸網(wǎng)率也逐年提升，越來(lái)越多的老年人具備了線上學(xué)習(xí)的能力。

國(guó)畫、素描、書法、攝影……這些備受“爺爺奶奶”們青睞的課程，在提供教學(xué)服務(wù)的同時(shí)也“陪伴”著他們?nèi)ンw驗(yàn)更加多彩充實(shí)的老年生活。

這幾年，兒童職業(yè)體驗(yàn)館也火了起來(lái)，孩子們?cè)谕ず陀螒蛑谢蛟S還會(huì)收獲一份對(duì)未來(lái)的期待，在不同職業(yè)角色的轉(zhuǎn)換中看到自己的更多可能。

不過(guò)，就目前來(lái)看，受到職業(yè)教育和成人教育機(jī)構(gòu)最多關(guān)注的還是年輕人。大學(xué)生的迷茫、職場(chǎng)新人的焦慮、互聯(lián)網(wǎng)從業(yè)者的“35歲危機(jī)”……培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必然不會(huì)是這些問(wèn)題的最終“解鈴人”，但或許能幫助其中一部分人更有勇氣去面對(duì)未來(lái)。

而那些泛學(xué)習(xí)和知識(shí)付費(fèi)平臺(tái)，則更多地去承載起年輕人天馬行空的想象力和好奇心，為他們極其多樣的興趣愛(ài)好提供了一處“棲息地”。

職業(yè)教育的新藍(lán)海在哪里？

職業(yè)教育不僅關(guān)乎個(gè)人的生活、成長(zhǎng)和未來(lái)，更關(guān)乎就業(yè)、貧富差距等社會(huì)痛點(diǎn)，關(guān)乎國(guó)計(jì)民生。

今年以來(lái)，國(guó)家層面連續(xù)出臺(tái)多個(gè)支持職業(yè)教育尤其是職業(yè)技能教育發(fā)展的政策文件。

人社部今年7月發(fā)布的《“技能中國(guó)行動(dòng)”實(shí)施方案》提到，“十四五”期間，新增技能人才4000萬(wàn)人以上，技能人才占就業(yè)人員比例達(dá)到30%。將大規(guī)模開展高質(zhì)量職業(yè)技能培訓(xùn)，大力推行“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)技能培訓(xùn)”，大力發(fā)展技工教育，提升技能人才待遇水平和社會(huì)地位。

今年8月，國(guó)務(wù)院印發(fā)《“十四五”就業(yè)促進(jìn)規(guī)劃》，明確到2025年要實(shí)現(xiàn)城鎮(zhèn)新增就業(yè)5500萬(wàn)人以上，城鎮(zhèn)調(diào)查失業(yè)率控制在5.5%以內(nèi)?！兑?guī)劃》指出，要強(qiáng)化高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)，開展大規(guī)模、高質(zhì)量高校畢業(yè)生職業(yè)技能培訓(xùn)，提高高校畢業(yè)生就業(yè)能力。

此外，要支持企業(yè)開展職工在崗培訓(xùn)，突出高技能人才培訓(xùn)、急需緊缺人才培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗轉(zhuǎn)業(yè)培訓(xùn)、儲(chǔ)備技能培訓(xùn)、通用職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)，積極發(fā)展養(yǎng)老、托育、家政等生活服務(wù)業(yè)從業(yè)人員技能培訓(xùn)，確?！笆奈濉逼陂g開展補(bǔ)貼性職業(yè)技能培訓(xùn)7500萬(wàn)人次左右。

國(guó)家大力支持職業(yè)技能教育，也為院校、機(jī)構(gòu)和企業(yè)帶來(lái)了更多探索的可能。今年的GET教育科技大會(huì)上，我們還將一起探討，職業(yè)教育的新藍(lán)海在哪里？如何通過(guò)多方合力，培養(yǎng)更多高技能人才、能工巧匠、大國(guó)工匠，助力“技能中國(guó)行動(dòng)”。

除了職業(yè)教育和終身學(xué)習(xí)，在GET 2021教育科技大會(huì)上，我們還將與K12機(jī)構(gòu)一起探討轉(zhuǎn)型之路；興趣與素質(zhì)教育方面，討論青少年的綜合素質(zhì)提升與全面發(fā)展；鄉(xiāng)村教育振興方面，如何通過(guò)公益手段幫助每一個(gè)夢(mèng)想開花；出海企業(yè)如何讓東方智慧惠及全球……

11月15-16日，北京國(guó)際會(huì)議中心，我們等你來(lái)！

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