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芥末堆文 9月23日，北京市豐臺(tái)區(qū)教委在人民網(wǎng)“領(lǐng)導(dǎo)留言板”回復(fù)網(wǎng)友反映時(shí)表示，珠心算學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)容。按照未保法規(guī)定，特別是針對(duì)學(xué)齡前兒童不能開(kāi)展學(xué)科培訓(xùn)。

該網(wǎng)友于9月18日留言稱(chēng)，除了豐臺(tái)區(qū)，在北京其他區(qū)，珠心算并不屬于學(xué)科。豐臺(tái)區(qū)將其列為學(xué)科學(xué)習(xí)，導(dǎo)致自己和孩子需要跨區(qū)上課，增加了路程時(shí)間，加重了負(fù)擔(dān)。該網(wǎng)友提出質(zhì)疑，“學(xué)科顧名思義是學(xué)校的科目，珠心算并非學(xué)?？颇??！?/strong>

豐臺(tái)區(qū)教委對(duì)此表示，對(duì)于學(xué)科類(lèi)的界定的依據(jù)，主要基于義務(wù)教育國(guó)家課程中9類(lèi)學(xué)科其中的學(xué)科相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)。珠心算學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)容。按照未保法規(guī)定，特別是針對(duì)學(xué)齡前兒童不能開(kāi)展學(xué)科培訓(xùn)。請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)注孩子身心健康，謹(jǐn)慎選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

芥末堆了解到，對(duì)于珠心算是否為學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)，目前各地尚未有統(tǒng)一的判定。據(jù)廣州日?qǐng)?bào)報(bào)道，廣州有小學(xué)將珠心算與舞蹈、藝術(shù)等課程一起列入文化類(lèi)課程，在課后服務(wù)中提供珠心算課程供學(xué)生選擇。

據(jù)了解，珠算于2013年“申遺”成功，基于珠算的珠心算也獲得極大的關(guān)注。珠心算通過(guò)珠算練習(xí)，將珠算的運(yùn)算模型和珠碼內(nèi)化在大腦中形成珠像，并通過(guò)珠像實(shí)現(xiàn)運(yùn)算。珠心算訓(xùn)練被認(rèn)為有助于訓(xùn)練兒童的注意力、記憶力與思維能力。江蘇省于2012年將珠心算列入全省小學(xué)數(shù)學(xué)課程中。

但是對(duì)于珠心算要不要進(jìn)入小學(xué)課程，仍頗有爭(zhēng)議。據(jù)央廣網(wǎng)報(bào)道，2020年9月7日，教育部答復(fù)全國(guó)政協(xié)十三屆三次會(huì)議《關(guān)于推動(dòng)珠算文化進(jìn)入小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的提案》稱(chēng)，“是否有必要進(jìn)一步提高小學(xué)生的珠算學(xué)習(xí)要求，從‘看到算盤(pán)’‘知道算盤(pán)’到會(huì)簡(jiǎn)單的珠算口訣，撥珠運(yùn)算，我們將把這一問(wèn)題提交給義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂組認(rèn)真研究。”

中科院腦科學(xué)博士陸宇斐在接受中國(guó)之聲《新聞?dòng)杏^(guān)點(diǎn)》收集時(shí)表示，珠算和珠心算是要區(qū)分開(kāi)的。珠算是一種表征的形式，好比古人結(jié)繩記事的方法。而珠心算的學(xué)習(xí)則是一種模式化、機(jī)械化的技巧訓(xùn)練，壓縮甚至直接忽略了思考過(guò)程，不利于邏輯思維訓(xùn)練。兒童只有在已經(jīng)掌握了基本的數(shù)的表征、數(shù)量概念、運(yùn)算法則之后，將珠心算作為興趣拓展，才是有一定好處的。

7月30日，教育部辦公廳發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步明確義務(wù)教育階段校外培訓(xùn)學(xué)科類(lèi)和非學(xué)科類(lèi)范圍的通知》，明確在開(kāi)展校外培訓(xùn)時(shí)，道德與法治、語(yǔ)文、歷史、地理、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)（英語(yǔ)、日語(yǔ)、俄語(yǔ)）、物理、化學(xué)、生物按照學(xué)科類(lèi)進(jìn)行管理。對(duì)涉及以上學(xué)科國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行的校外培訓(xùn)，均列入學(xué)科類(lèi)進(jìn)行管理。

但是判定標(biāo)準(zhǔn)還有待進(jìn)一步細(xì)化，少兒英語(yǔ)、數(shù)理思維、國(guó)學(xué)等課程的判定都帶有一定模糊性。

8月30日，教育部新聞發(fā)言人續(xù)梅在新聞發(fā)布會(huì)上針對(duì)“少兒英語(yǔ)、數(shù)理思維、國(guó)學(xué)等是否屬于學(xué)科培訓(xùn)”回復(fù)稱(chēng)，如果培訓(xùn)實(shí)質(zhì)上是對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等9類(lèi)學(xué)科中的學(xué)科相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)科的知識(shí)導(dǎo)向，為升學(xué)考試服務(wù)，片面強(qiáng)化相關(guān)學(xué)科的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、算方面技能培訓(xùn)，就應(yīng)按照學(xué)科類(lèi)來(lái)進(jìn)行管理。

下一步，教育部將進(jìn)一步指導(dǎo)地方建立專(zhuān)家組，嚴(yán)格按照國(guó)家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行審核把關(guān)，來(lái)加強(qiáng)這項(xiàng)工作的科學(xué)性和規(guī)范性。