圖片來源：視覺中國
有人收拾行囊徹底離開了圈子；
有人拿著N+1的補償開心地放了個久違的長假；
有人留在原地開始陷入漫長的焦慮和困惑；
有人哭過之后開始重新尋找新出路；
想活下來，便要轉型。
7條拐彎的小路，有的正在實踐，有的人偷偷賺了點小錢，有的還只是理論可行的新模式。魯迅先生說的對，走的人多了自然成了路。本文沒有太多發(fā)散，有點啟發(fā)就好。
桃李財經(jīng)「產(chǎn)業(yè)觀察」第47篇。
1. 「營地教育」——重模式下還沒有大公司
在國內，營地教育其實不陌生，在應試教育體系下，一直以戶外教學的形式存在。
最早以營地為代表的戶外教育，多數(shù)是旅游+教育的混合產(chǎn)物。一種由旅游公司牽頭，另一種以教育公司牽頭，教育屬性都較弱。
營地教育的市場發(fā)展還處于早期，其難以實現(xiàn)快速化規(guī)模主要有幾點因素：重實踐、重內容、重團隊、重標準，因此至今尚未出現(xiàn)大體量公司。
“雙減”后，教育部發(fā)布“雙增”新消息，提出要增加學生的藝術、體育勞動以及戶外運動時間，推動了一些教培機構向營地教育的轉型。
順勢而為，機會有三——快起步、有客戶、可盈利
毅然為之，危險有三——安全難、拉新難、研發(fā)難
謀而后動，方法有三——重運營、輕資產(chǎn)、找合作
除此之外值得注意的是，對于很多“活命要緊”的機構來說，營地教育更注重長期的口碑維護，如果沒有真正的深入很容易停留在表面做成旅游短期項目。
一些案例：
小鹿營地教育：針對6-18歲青少年開發(fā)的系統(tǒng)性營地教育，包含了自然科學、荒野求生、人文藝術、自我保護等9大系列課程，40個專業(yè)共100+的訓練營。
游美營地：堅持國際化教育理念，致力于在全球范圍內打造營地、研學及游學場景，成立10年來累計服務了超過5萬個全球的孩子和家庭。
花香盛世體育：10月宣布重點打造營地教育板塊，形成以體育為基礎，融入更多運動、財商、情商內容的令營、研學產(chǎn)品矩陣。
2. 「電競教育」——人才缺口確實很大
超過 50 所高職院校開設電競專業(yè)；
電競被納入體育競賽項目；
電子競技員、電子競技運營師被列為新職業(yè)；
EDG奪得2021英雄聯(lián)盟全球總決賽冠軍
電競教育一次次被推向熱潮，也一次次和現(xiàn)實觸礁。
認知矛盾：雖然社會刻板印象在不斷瓦解，但“學電競=打游戲”的認知依然存在。
供需矛盾：高職電競教育的學生難以達到職業(yè)標準，職業(yè)化發(fā)展道路難。
資源矛盾：大部分學生抱著對游戲的興趣入門電競，但往往一些學校教材與市場脫節(jié)，職位、工資都不會太高，打消求職熱情。
這些矛盾主要源于，電競專業(yè)人才面向的是電競整條產(chǎn)業(yè)鏈的強需求，包括內容設計、賽事執(zhí)行與運營、節(jié)目管理等等。目前，這個市場人才缺口巨大。
因此目前電競教育，不是強行綁定學生與電競行業(yè)，而是在獲得工作能力的基礎上與市場需要的崗位靠攏。
目前，有三種主要的模式：
電競大廠+院校；
地方企業(yè)+院校；
培訓機構+院校。
一些案例：
虎牙：中國傳媒大學與虎牙戰(zhàn)略合作成立“中傳虎牙電競研究中心”。
TT電競：作為廣州本土企業(yè)，與廣東電競協(xié)會、廣州體育學院展開戰(zhàn)略合作，共建人才培養(yǎng)及實習基地，參與人才培養(yǎng)、論證考量、職業(yè)規(guī)劃等各方面。
鈦度電競教育：圍繞電子競技提供電競職業(yè)教育培訓、聯(lián)合辦學、人才服務、校企合作等。
3.「老年教育」——服務難，但有機會快速漲粉
2021 年 5 月，第七次人口普查數(shù)據(jù)公布，老年人口總數(shù)首次超過少兒人口數(shù)，銀發(fā)經(jīng)濟迎來機遇。
國內中老年市場，整體仍由政府主導，但很明顯隨著互聯(lián)網(wǎng)及移動智能終端的滲透普及，以及新退休人群的增加，傳統(tǒng)的供給基本上無法滿足現(xiàn)實的需求。
目前我國與老年相關的企業(yè)共有 15 萬家，2019 年注冊量達到 2.74 萬家，比十年前數(shù)據(jù)上升了 561%
賽道火熱，但仍處于早期，融資輪次靠前，規(guī)?；?、變現(xiàn)差、盈利難，是所有選手面臨的挑戰(zhàn)。
但現(xiàn)實的機會還是很多，一個初步統(tǒng)計：大概全國的老年人至少要8到10個人才能有一個座位。
絕對的藍海市場，教培機構轉型老年機構有幾個突破點：
興趣在先，社交為主，學習為輔
兩類課程體系，常規(guī)類、生活實用類
教研服務標準化，不苛求學習結果
接受雙師接受錄播
不急賺錢，賺口碑
其實，老年教育，并不是一個傳統(tǒng)意義上的教育市場，想要做出體量，反而不能拘泥于把自己定義在老年教育賽道，其本質做的是文娛興趣信任的社交。
更多關于老年教育的討論，可以回顧桃李往期文章《一股轉型的正能量：老年大學！》。
一些案例：
紅松學堂：從中老年人興趣出發(fā)，借助「興趣課直播+實時互動+社群」方式來幫助中老年用戶豐富興趣生活，兩年內總用戶量突破千萬，疫情期間更接連完成兩輪融資。
樂退族：中老年人社交服務提供商，在平臺分享相關內容，可涉及健康養(yǎng)生、攝影旅游、金石書畫等多個領域的內容。2019年樂退族打造了其抖音中老年MCN機構矩陣，幾個月內快速獲得近400萬粉絲。
小糖科技：主打線上廣場舞App糖豆，用戶過億，以舞蹈視頻為主，兼顧社交、娛樂，在其“廣場”欄目還可以分享信息，類似于微信朋友圈。
4.「家庭教育」——復合多元消費價值
學生禁止補課，直接影響了父母的時間分配，家庭教育的時間加長，成為轉型的方向之一。
一方面，父母確實有需求，家庭教育+智能硬件更是想象空間巨大；另一方面，真的是為了父母培訓嗎？
其實，家庭教育是一個場景，凡是能使得這個場景更有意義、更有效率的產(chǎn)品和服務，都可以稱為家庭教育。
家庭教育要解決的4個問題：
沒時間
沒精力
沒經(jīng)驗
沒幫手
目前企業(yè)可以具體分為4類：
服務類：家庭教育課程、父母心理指導、孩子心理指導
社交類：涵蓋資訊、搜索、知識付費、社交、二手交易平臺等
親子類：閱讀、游戲、交流等親子互動
硬件類：以科技的手段分擔家長和老師的壓力
顯然，家長的需求并未發(fā)生本質變化，只是需要新形式和新服務載體來滿足。
一些案例：
行知寶：一站式親子服務綜合性平臺，涵蓋親子生活的方方面面。同時為寶媽們提供一個一站式拎包創(chuàng)業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)平臺，帶動大量寶媽加入平臺，以社交裂變的方式逐步滲透到整個親子社群。
家長小本：融合“家校合育”理念和教育業(yè)務場景，開發(fā)家長育兒日記、家庭教育專家課堂、育兒圈子等產(chǎn)品，形成去中心化的家庭教育平臺。
FAMIC：托育界的“貝殼找房”，搭建一站式家庭托育服務平臺。輔助從業(yè)者開辦家庭托育點、客廳式托育空間，為保育員提供上門托育機會，還將在平臺上打造實物商城，為0—3歲孩子的家庭供應產(chǎn)品。家長將通過平臺快速匹配到所需商品或托育服務。
5.「海外中文教育」——VIPKID等的轉型主戰(zhàn)場
中國綜合國力的提升，讓海外漢語學習熱度逐漸攀升，其市場規(guī)模在未來3-5年內,可能會很快達到1000億元以上。
目前海外學習中文的人數(shù)已經(jīng)超過 2500 萬人，累計學習和使用中文的人數(shù)近 2 億，70 多個國家已經(jīng)把中文納入國民教育體系。
其中，有幾類人群，比較特殊：
但根據(jù)《海外在線少兒中文學習白皮書》的數(shù)據(jù)，在海外，40% 受眾認為優(yōu)質中文課程匱乏，38% 認為當?shù)厝狈I(yè)中文教師且教學水平參差不齊。
如何將中文學習推向國際化市場？
本土化策略：建立服務體系
產(chǎn)品化策略：建立教研內容體系
運營化策略：建立教師培養(yǎng)、篩選、選拔體系
技術化策略：平臺一站式服務
其實海外的中文教育，是一個文化雙向交流傳遞的過程，尊重本土地區(qū)的文化、習慣、需求等等，才能更好的留住和服務用戶。
一些案例：
LingoAce：成立于2017年，公司總部位于新加坡，課程研發(fā)和教師培訓中心設在中國。對于歐美等市場，LingoAce主要提供1對1課程，在東南亞市場，除了1對1之外，還開設有2~6人的小班課。目前公司的學員數(shù)量達10萬余人，來自全球80多個國家和地區(qū)。
Blingo：8月新東方成立“比鄰中文”，面向4—15 歲海外華裔兒童、青少年提供中文、中華文化學習課程，針對入門階段和有一定語言基礎的用戶，Blingo 分別開設了 K1-K3 啟蒙階段和 G1-G6 階段的學習課程。
Lingo Bus：VIPKID旗下的全球在線青少兒中文教育平臺。其課程對照了ACTFL、CEFR、YCT和國內小學語文大綱等標準；同時搭建了由斯坦福大學、北京語言大學、南開大學等名校的專家學者組成的教研團隊，針對學員特點研發(fā)課程。
6. 「企業(yè)教育」——當前融資最多的賽道
優(yōu)質人才成為稀缺資源，人力資本也成為現(xiàn)代企業(yè)的核心競爭力之一。
企業(yè)培訓成為經(jīng)營管理中的一大剛需。
有多少打工人，有多少企業(yè)，就有多少企業(yè)內訓的需求；有多少500強的企業(yè)，有多少培訓計算，就有多少企業(yè)內訓的商業(yè)機會；頭部行業(yè)越來越集中，是大量需要培訓的時運。
而對于教育行業(yè)來說，企業(yè)內訓不乏是一個轉型方向，也是職業(yè)教育的一種新解決方案。
目前企業(yè)培訓有幾種類型：
企業(yè)大學：美團大學、青藤大學、百度大學、海爾大學、平安大學、陽光大學、工銀大學、農(nóng)銀大學、中銀大學、建行大學、招銀大學、匯通金融大學、華為大學、美的學院、新希望商學院…
傳統(tǒng)機構：時代光華、聚成股份、博商管理、圣商教育等…
服務平臺：小鵝通、企課網(wǎng)、云學堂、UMU、知學云、魔學院、酷學院、平安知鳥…
這個市場的需求側端的增長已經(jīng)到了一個瓶頸階段，而供給側可以說還是一個低洼之地，當下企業(yè)內訓市場，更重要的是跑通運轉的模式，才能包羅萬象。
更多關于企業(yè)培訓的思考，可回顧往期文章《企業(yè)內訓是一門喝酒的生意嗎？》
7. 「混合大學」——還是非營利性為主
疫情后的新常態(tài)：線上線下結合的混合企業(yè)辦公，線上線下結合的混合學校教育。
在當下的美國，出現(xiàn)了很多混合大學實驗體，其出現(xiàn)的目的不言而喻：
適應全球疫情常態(tài)
打破入學年齡限制，面向更廣泛多元的學生群體
削減經(jīng)濟壓力，給更多人圓夢大學的機會
改善生活方式，重塑大學體驗
終身學習
公益
其實在國內，與之最相似的就是成人教育體系下的「開放大學」，優(yōu)勢方面不再贅述，國情影響下的主要弊端有幾點：
少選擇，只能選擇固定的開放大學；
少互通，具備遠程教育形式的院校無法真正開放；
少互動，目前大學的在線課程逐漸豐富，但又壓縮了師生交流；
少認可，社會認可程度不高；
目前，由 15 家非營利性組織創(chuàng)建的混合大學網(wǎng)絡在美國誕生：Trellis、AdvanceEDU 、duet、GraduLet、IDEA-U等。
未來，國內的開放大學是否有機會向混合大學的趨勢發(fā)展，還需要更多的教育創(chuàng)業(yè)者推進和打磨。
本文轉自微信公眾號“桃李財經(jīng)”（ID：xiaozhangcaijing），素材來源：芥末堆、多知、多鯨等，文章架構師：丹丹。文章為作者獨立觀點，不代表芥末堆立場，轉載請聯(lián)系原作者。
來源：桃李財經(jīng)