圖片來(lái)源：圖蟲(chóng)創(chuàng)意

今年下半年，隨著清華大學(xué)一則“壓縮文科博士生規(guī)模，提高培育質(zhì)量”的新聞登上熱搜，一石激起千層浪，引發(fā)“文科生讀博”相關(guān)話(huà)題的熱議。緊接著，據(jù)“清華大學(xué)研究生教育”微信公眾號(hào)知悉，研究生院和文科建設(shè)處宣布啟動(dòng)文科博士論文質(zhì)量全面審查工作。而清華大學(xué)的系列舉措，僅是當(dāng)下各高校對(duì)文科博士“嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出”標(biāo)準(zhǔn)提高的縮影。

近幾年關(guān)于“文科生讀博”之類(lèi)的輿論層出不窮，迄今為止，文科生讀博相關(guān)的話(huà)題，也在知乎、豆瓣等各大平臺(tái)引發(fā)了大量討論。

圖源：知乎

文科博士，要過(guò)九九八十一關(guān)

人文社科領(lǐng)域涵蓋了哲學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)等多個(gè)學(xué)科，文科博士們，便是在這些看起來(lái)不那么接近“實(shí)際”的領(lǐng)域深耕不輟。文科生讀博路程，要面對(duì)的關(guān)卡不限于考博、讀博、畢業(yè)、求職，乃至家庭……

讀博首關(guān)：先上岸

毋庸諱言，文科博士確實(shí)存在“易學(xué)難考”的事實(shí)。

2020年9月，教育部介紹“落實(shí)全國(guó)研究生教育會(huì)議精神加快高層次人才培養(yǎng)十大專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)”的新聞發(fā)布會(huì)上，據(jù)相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹：“目前理工科博士占79%，碩士占57%，是研究生教育的主體?！币簿褪钦f(shuō)，目前文科博士在博士研究生群體中僅占20%左右。據(jù)《2021全國(guó)研究生招生調(diào)查報(bào)告》，在擬新增的博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)學(xué)科數(shù)量前十中，文科學(xué)科的博士學(xué)位點(diǎn)僅有工商管理和公共管理等三個(gè)，增加的學(xué)位點(diǎn)以理工科為主。

由此可見(jiàn)，文科博士生的招生規(guī)模整體會(huì)偏少一些。隨著“考博熱”的出現(xiàn)，有限的文科博士名額，也讓文科生上岸的難度隨之水漲船高。

圖源：《2021全國(guó)研究生招生調(diào)查報(bào)告》

此外，博士教育作為我國(guó)高等教育的塔尖存在，承擔(dān)著培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才的使命。為了保證招收的學(xué)生質(zhì)量，2020年教育部發(fā)布的《關(guān)于加快新時(shí)代研究生教育改革發(fā)展的意見(jiàn)》要求：健全博士研究生“申請(qǐng)-考核”招生選拔機(jī)制，擴(kuò)大直博生招生比例。這不僅意味著統(tǒng)考博士的名額漸少，也明確說(shuō)明，未來(lái)文科生的考博難度再度增加！而“申請(qǐng)-考核制”考察的是考生本碩期間的整體學(xué)習(xí)成果，是對(duì)文科生綜合實(shí)力的直觀評(píng)判。此時(shí)，文科生的創(chuàng)新潛力、自身常年的積累、巨量的廣泛閱讀和一心的專(zhuān)研，都是其突出重圍、蟾宮折桂的關(guān)鍵。

圖源：某高校文學(xué)院博士研究生“申請(qǐng)-考核“選拔要求

讀博一程，論文質(zhì)量是必經(jīng)路

成功上岸，進(jìn)入博士領(lǐng)域的“深宮大院”，前方是如林書(shū)海，是重重論文關(guān)卡，也有著分流淘汰的現(xiàn)實(shí)。

對(duì)于人文社科領(lǐng)域博士生來(lái)說(shuō)，讀研期間發(fā)表期刊論文是必經(jīng)之道，也是其學(xué)術(shù)能力的重要體現(xiàn)。目前，在學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)不唯數(shù)量、不唯論文的政策導(dǎo)向下，大多數(shù)高校并不再以論文發(fā)表作為學(xué)位評(píng)定的依據(jù)。但部分以文科見(jiàn)長(zhǎng)的高校，對(duì)人文社科類(lèi)博士生畢業(yè)仍會(huì)要求發(fā)表2-3篇CSSCI期刊文章或本學(xué)科核心期刊文章，每個(gè)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)不同，難度也有所差距。

但不論學(xué)校要求與否，博士生在學(xué)術(shù)市場(chǎng)求職時(shí)，發(fā)表論文是重要的敲門(mén)磚之一。總體而言，嚴(yán)于律己的文科博士生都會(huì)要求自身有一兩篇拿得出手的高質(zhì)量論文。

圖源：兩所某頂尖“雙一流”大學(xué)官網(wǎng)

而且，近年來(lái)為加強(qiáng)對(duì)博士生研究生培養(yǎng)質(zhì)量的嚴(yán)控，發(fā)布多項(xiàng)政策。如2017年教育部推出博士研究生教育綜合改革試點(diǎn)工作，鼓勵(lì)北京大學(xué)、清華大學(xué)等14所試點(diǎn)高校嘗試探索分流淘汰機(jī)制，努力提升博士生培養(yǎng)質(zhì)量；2020年《關(guān)于加快新時(shí)代研究生教育改革發(fā)展的意見(jiàn)》印發(fā)，明確要求“在博士研究生招生計(jì)劃管理中，積極支持嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)、博士研究生分流退出比例較大的培養(yǎng)單位?！?/strong>

在學(xué)校方面，據(jù)南京大學(xué)等部分高校的試點(diǎn)工作報(bào)告顯示：建立嚴(yán)格科學(xué)的分流推出機(jī)制，的確能明顯提高博士生培養(yǎng)質(zhì)量。其他高校鑒于此，相繼出臺(tái)“分流淘汰”機(jī)制，如北京航空航天大學(xué)、大連理工大學(xué)等高校陸續(xù)發(fā)布詳細(xì)《博士研究生分流退出機(jī)制實(shí)施細(xì)則》。預(yù)警和分流淘汰機(jī)制作為保障和提升博士生質(zhì)量的手段，目的是促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和科研創(chuàng)新。從學(xué)校方對(duì)博士生分流淘汰政策的落實(shí)，也將博士生的優(yōu)質(zhì)培養(yǎng)真正落到實(shí)處。這對(duì)文科博士生來(lái)說(shuō)，是不得不嚴(yán)肅對(duì)待的大事。

因?yàn)槲目撇┦可呐囵B(yǎng)以基礎(chǔ)理論和學(xué)科知識(shí)、學(xué)術(shù)心得和階段性研究成果的積累為基礎(chǔ)，講究厚積薄發(fā)、深耕研究領(lǐng)域，在無(wú)盡的人文社科學(xué)海中尋覓突破口，才有可能取得創(chuàng)造性成果。因此，分流淘汰的機(jī)制，毫無(wú)疑問(wèn)增強(qiáng)了文科博士的危機(jī)感！

不論是發(fā)論文也好，面臨分流淘汰也罷，文科生讀博一程，這都是必經(jīng)之坎。

臨門(mén)一腳，可預(yù)見(jiàn)的延畢

除此之外，橫亙?cè)诓┦棵媲暗倪€有博士學(xué)位論文——畢業(yè)前的最后一關(guān)。學(xué)位論文是檢驗(yàn)文科博士生創(chuàng)新能力的最終途徑，而這也是眾多文科博士生延畢的重要原因。

據(jù)國(guó)家發(fā)布的相關(guān)條例要求：博士學(xué)位論文應(yīng)當(dāng)表明作者具有獨(dú)立從事科學(xué)研究工作的能力，并在科學(xué)或?qū)ｉT(mén)技術(shù)上作出創(chuàng)造性的成果。這一規(guī)定也在學(xué)校方得到貫徹，如清華大學(xué)2019年修訂的《攻讀博士學(xué)位研究生培養(yǎng)工作規(guī)定》要求：博士生在學(xué)期間學(xué)術(shù)創(chuàng)新成果達(dá)到所在學(xué)科要求，方可提出學(xué)位申請(qǐng)。鼓勵(lì)依據(jù)學(xué)位論文以及多元化的學(xué)術(shù)創(chuàng)新成果評(píng)價(jià)博士生學(xué)術(shù)水平，不以學(xué)術(shù)論文作為唯一依據(jù)，是大勢(shì)所趨。對(duì)文科博士來(lái)說(shuō)，在文科領(lǐng)域做出具有“創(chuàng)新性”的成果，是一大考驗(yàn)！

圖源：清華大學(xué)研究生院官網(wǎng)

為保障博士研究生教育質(zhì)量，教育部及學(xué)校對(duì)博士生學(xué)位論文的抽檢、盲審方面也不含糊。在教育部發(fā)布的《博士碩士學(xué)位論文抽檢辦法》中，要求博士學(xué)位論文抽檢比例為10%左右。而且，學(xué)校方面對(duì)博士生論文盲審力度也在持續(xù)加大，比如人文社科實(shí)力頂尖的中國(guó)人民大學(xué)，博士論文全部盲審；再如文科領(lǐng)域?qū)嵙Σ凰椎哪暇┐髮W(xué)，其社會(huì)學(xué)院的博士生培養(yǎng)要求預(yù)答辯和論文盲審環(huán)節(jié)皆采取一票否決制，全票通過(guò)者方可進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。畢業(yè)關(guān)頭，每個(gè)文科博士生的頭上如同懸了一把“達(dá)摩克利斯之劍”。

因而，一部分人為了完成質(zhì)量高、功底深且具有創(chuàng)新性的博士論文，一部分人因博士學(xué)位論文盲審未通過(guò)，選擇延畢成常態(tài)，人文社科博士生修業(yè)年限達(dá)到六七年的大有人在！

據(jù)《2020全國(guó)研究生招生調(diào)查報(bào)告》顯示，近幾年我國(guó)博士研究生的延期畢業(yè)率在持續(xù)攀升，其中管理學(xué)、歷史學(xué)、法學(xué)、哲學(xué)、文學(xué)、教育學(xué)等人文社科類(lèi)的博士延畢率均超過(guò)60%。

圖源：《2020全國(guó)研究生招生調(diào)查報(bào)告》

教育部與高校對(duì)文科博士生培養(yǎng)質(zhì)量要求的不斷拔高，出發(fā)點(diǎn)在于引導(dǎo)博士生潛心致學(xué)，而不斷增高的延畢率，也讓人意識(shí)到，“沉甸甸”的博士畢業(yè)證書(shū)，想要拿到手，得靠真本事！

文科博士，逆流而上

文科生讀博，不但要面臨發(fā)際線(xiàn)危機(jī)，更要付出艱苦卓絕的努力。但是，依然有無(wú)數(shù)文科生前赴后繼攻讀博士。文科生讀博“難關(guān)”不少，他們?yōu)楹芜€選擇迎難而上？

正如教育部高教司司長(zhǎng)吳巖所言：我們不僅要培養(yǎng)科學(xué)家，還要培養(yǎng)思想家。而人文社科領(lǐng)域的博士生，無(wú)論是在高校的發(fā)展、亦或是民族的未來(lái)，始終發(fā)揮著不可替代的作用，是當(dāng)今博士生教育的重要組成部分。毋庸置疑，社會(huì)的進(jìn)步離不開(kāi)理工科高層次人才，但文科高端人才亦不可或缺！作為文科強(qiáng)盛的國(guó)家，民族精神的鍛造，華夏歷史的發(fā)展、人文素質(zhì)的培養(yǎng)，都與文科息息相關(guān)。

當(dāng)下，雖然博士“量產(chǎn)”，讓文科博士生就業(yè)遭遇多方考驗(yàn)。但是，多元化的就業(yè)方式也讓有著真才實(shí)學(xué)的文科博士有了更多選擇。如以文科為排面中國(guó)人民大學(xué)，其博士畢業(yè)生就業(yè)選擇便展現(xiàn)出多樣性。在學(xué)術(shù)界一畝三分地之外，亦為其鋪設(shè)了無(wú)數(shù)康莊大道，非盈利組織、媒體等領(lǐng)域，都需要這些訓(xùn)練有素且研精竭慮的文科博士！

圖源：《中國(guó)人民大學(xué)2019年畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告》

文科生選擇讀博，并非僅為當(dāng)下的汲汲營(yíng)營(yíng)，他們追求精神的滋養(yǎng)，也致力于提高我國(guó)的文科學(xué)術(shù)水平和影響力?？v觀當(dāng)下整個(gè)學(xué)術(shù)研究范疇，我國(guó)人文社科領(lǐng)域的全球影響力仍然處于起步階段。人文社科領(lǐng)域?qū)W者、在讀文科博士們的努力，是我國(guó)人文領(lǐng)域研究成就不斷根深葉茂的關(guān)鍵，也是將中華文化內(nèi)涵放大，讓文化自信成為真正的現(xiàn)實(shí)核心。文科博士，無(wú)可取代。

文科博士之路殊為不易，在此祝愿所有在人文社科領(lǐng)域不斷攀登學(xué)術(shù)高峰的博士們，繁花一路相伴！

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