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芥末堆文 內(nèi)蒙古教育廳官方微信消息，近日，內(nèi)蒙古自治區(qū)黨委、自治區(qū)人民政府印發(fā)《關(guān)于全面加強和改進新時代學校勞動教育及體育、美育工作的若干措施》（下稱《措施》）。

《措施》指出，要分類完善符合勞動教育和體育、美育教師工作實際的考核評價和職稱評聘辦法，暢通職業(yè)發(fā)展通道，確保與其他學科教師享受同等待遇；鼓勵各地通過購買服務方式，與相關(guān)專業(yè)機構(gòu)等社會力量合作，向中小學提供勞動教育和體育、美育教育教學服務。

勞動素養(yǎng)將被納入學生綜合素質(zhì)評價體系

勞動教育課程設置方面，《措施》要求，大中小學要獨立開設勞動教育必修課，中小學每周安排不少于1課時開展勞動教育并計入周課時，每月安排1天開展社會勞動實踐或校園勞動服務。

職業(yè)院校要以實習實訓課為主要載體，圍繞勞模精神、勞動精神、工匠精神、勞動組織、勞動安全、勞動法規(guī)等開設專題必修課，不少于16學時。普通高等學校要明確勞動教育主要依托課程，可在已有課程中專設勞動教育模塊，也可專門開設勞動專題教育必修課，本科階段不少于32學時。

在勞動教育實施途徑上，要將勞動教育融入中小學道德與法治（思想政治）、語文、歷史、數(shù)學等學科，融入職業(yè)院校公共基礎課和專業(yè)課，融入普通高等學校專業(yè)教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。同時，大中小學每學年要設立勞動周，通過舉辦勞動技能競賽、勞動成果展示、勞動項目實踐等形式，將勞動教育與學生個人生活、校園生活、社會生活結(jié)合起來。

在勞動教育評價機制上，要把勞動素養(yǎng)納入學生綜合素質(zhì)評價體系，將參與勞動教育課程學習和實踐情況納入學生綜合素質(zhì)檔案。建立勞動清單制度，明確學生參加勞動的具體內(nèi)容和要求，開展勞動教育過程監(jiān)測與紀實評價，評價結(jié)果作為衡量學生全面發(fā)展的重要內(nèi)容。

2025年，將體育中考分值提升至80分

《措施》明確，要將《體育與健康》課調(diào)整為一至六年級每周5課時、七至九年級每周4課時。鼓勵高中階段學校增加到每周3課時，保證學生每天校內(nèi)1小時有效體育鍛煉時間。高等教育階段學校要將體育納入人才培養(yǎng)方案，逐步提高體育課學時學分，學生體質(zhì)健康達標、修滿體育學分方可畢業(yè)。

針對體育課程建設，學前教育階段要開展適合幼兒身心特點的游戲活動，義務教育階段體育課程幫助學生掌握1至2項運動技能，高中階段體育課程進一步發(fā)展學生體育運動專長，特殊教育學校要探索開發(fā)適合殘疾學生的體育課程。

在人才培養(yǎng)體系上，要推進青訓人才體系建設，通過定期、定向、定點組織體育夏（冬）令營選拔性競賽活動，引導各地各校建立高水平俱樂部或運動隊，打通運動隊、運動員在一定范圍學校間合理流動的“綠色通道”。

此外，要建立日常參與、體質(zhì)監(jiān)測和專項運動技能測試相結(jié)合的考查機制。將體育科目納入初、高中學業(yè)水平考試范圍，將初中學生平時體質(zhì)健康水平測試結(jié)果納入中考體育成績。2025年，將中考體育考試分值提升至80分。

2025年，將藝術(shù)類科目納入中考

在美育體系建設上，《措施》要求，嚴格執(zhí)行小學音樂、美術(shù)課每周各2課時，初中音樂、美術(shù)課每周各1課時的剛性要求；小學一至六年級可在美術(shù)課中、初中階段可在地方課程或校本課程中，每雙周安排1課時的書法課。

學前教育階段要開展適合幼兒身心特點的藝術(shù)游戲活動；職業(yè)教育要將藝術(shù)課程與專業(yè)課程有機結(jié)合，開設拓展性藝術(shù)課程；高等教育階段要開設以審美和人文素養(yǎng)培養(yǎng)為核心、以創(chuàng)新能力培育為重點、以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展和藝術(shù)經(jīng)典教育為主要內(nèi)容的公共藝術(shù)課程，學生修滿規(guī)定學分可畢業(yè)。

在完善美育評價機制方面，要把中小學生學習音樂、美術(shù)、書法等藝術(shù)類課程以及參與學校組織的藝術(shù)實踐活動情況納入學業(yè)要求，將藝術(shù)類科目納入初、高中學業(yè)水平考試范圍，將藝術(shù)素質(zhì)測評結(jié)果納入初、高中學生綜合素質(zhì)評價。2025年，將藝術(shù)類科目納入中考，分值為20分。

完善勞動教育、體育和美育教師考核評價和職稱評聘辦法

《措施》強調(diào)，各盟市要結(jié)合實際制定勞動教育和體育、美育教師隊伍建設三年行動計劃，按編制和課時標準配備勞動教育和體育、美育教師、教研員。鼓勵勞動模范、企業(yè)技術(shù)能手、專業(yè)技術(shù)人員擔任兼職勞動教育教師，鼓勵經(jīng)培訓考核合格的優(yōu)秀教練員、高水平運動員兼任體育教師，鼓勵優(yōu)秀文藝工作者等人士兼任美育教師，鼓勵小規(guī)模學校通過“一師多?！弊呓痰饶Ｊ介_展勞動教育和體育、美育教學。

同時，還要健全勞動教育和體育、美育教研體系，建立專兼職教研員互補機制。分類完善符合勞動教育和體育、美育教師工作實際的考核評價和職稱評聘辦法，暢通職業(yè)發(fā)展通道，確保與其他學科教師享受同等待遇。

值得注意的是，《措施》還指出，鼓勵各地通過購買服務方式，與相關(guān)專業(yè)機構(gòu)等社會力量合作，向中小學提供勞動教育和體育、美育教育教學服務；鼓勵和引導社會資金支持學校勞動教育和體育、美育發(fā)展，多渠道增加投入。

附：《關(guān)于全面加強和改進新時代學校勞動教育及體育、美育工作的若干措施》